談學生軍訓期間班主任工作的重點

羅芳玲

【摘要】 小學生軍訓主要是高年級的學生參加，目的是對學生進行國防教育，加強其組織紀律性，培養(yǎng)其吃苦耐勞的能力，具體地說，是鍛煉其系統(tǒng)協(xié)調性、行為規(guī)范能力、自理能力和意志力，為以后進入中學打下良好基礎。隨著教育形勢的發(fā)展，小學生軍訓地點逐漸由學校轉向校外的德育基地或軍營中。當班主任帶隊到達目的地后，學生的生活、訓練大部分就由教官統(tǒng)一安排和指揮。這時，班主任的工作與平時相比也隨之發(fā)生了很大的變化。作為班主任應與時俱進，及時把工作重點轉移到配合教官、輔導學生心理、加強與家長的溝通上來。

【關鍵詞】 軍訓 班主任工作 重點

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-094-01

0

小學生軍訓主要是高年級的學生參加，其內容主要有隊列訓練、內務整理、三防知識和野外生存基本知識等；目的是對學生進行國防教育、加強其組織紀律性、培養(yǎng)其吃苦耐勞的能力，具體地說，是鍛煉其系統(tǒng)協(xié)調性、行為規(guī)范能力、自理能力和意志力，為以后進入中學打下良好基礎。隨著教育形勢的發(fā)展，小學生軍訓地點逐漸由學校轉向校外的德育基地或軍營中。當班主任帶隊到達目的地后，學生的生活、訓練大部分就由教官統(tǒng)一安排和指揮。這時，班主任工作的重點也隨之發(fā)生了變化。班主任要將工作的重點從平時的班級管理、思想教育、維護秩序、指導活動等，及時轉移到配合教官、輔導學生心理、加強與家長的溝通上來。

一、配合教官

教官不熟悉學生，如果要在短時間里把學生訓練成隊伍整齊、紀律嚴明的團隊，除了嚴格要求外，還需要班主任的積極配合。因此，在小學生軍訓期間，班主任的積極配合就顯得尤為重要。

班主任首先要向教官介紹班級情況。軍訓一開始，班主任就要盡早地與教官溝通，詳細介紹班級情況，比如學生的總人數(shù)和男女生比例，學生的思想狀況、學習能力、行為習慣、生長環(huán)境、道德品質、意志力等，還要介紹個別學生的特殊性格、行為特點和健康狀況。讓教官能根據(jù)學生的特點進行訓練，便于在訓練中“因材施訓”，提升訓練效果，避免意外情況的發(fā)生。

其次，配合教官做好學生的思想工作。為培養(yǎng)小學生的紀律意識、吃苦耐勞的精神和堅強的意志，教官在訓練中的要求是嚴格的：站軍姿要求直，排隊要求“快、靜、齊”，動作不到位就要被“請”出隊伍，吃飯不能說話而且限時，洗澡洗衣要限時……學生一開始對軍訓可能有新鮮感，隨著訓練強度的加大、時間的推移和天氣的變化，便會由新鮮轉為厭煩，這時班主任要及時深入學生，掌握學生的思想狀況。對于存在的問題，認真分析，及時解決。

第三，做學生的表率?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在軍訓期間，班主任要在吃苦耐勞方面做學生表率，與學生一起“軍訓”：一起晨練、一起“站”軍姿、一起曬太陽、一起休息……在許多的“一起”中，老師的表率作用就會感染學生，學生就能從心底里接受軍訓，教官對學生的訓練才會更順利、更有效。

二、輔導學生心理

軍訓期間，班主任工作的地點和任務發(fā)生了大的變化，這時做好學生心理的保健比平時顯得更加重要。小學生第一次進入全封閉的軍營生活，在訓練中難免會遇到傷心、流淚、為難、不適應等一系列的問題，這時班主任可以說是學生最親近的人，班主任的一言一行，點滴關懷都會使學生感到比平時更加親切，所以班主任就要比平時更加注意學生心理的保健，讓學生始終抱著積極、樂觀、向上的健康心理參加軍訓。

（一）做學生的知心朋友。如果認為思想工作做好了，學生就沒有心理問題了，這是一種錯誤的觀點。因為思想工作不等于心理保健。小學生軍訓的思想工作是要讓學生知道軍訓的意義和重要性，通過表揚、樹榜樣、競賽等方法激發(fā)學生參加軍訓的熱情。而心理保健是要幫助學生擁有一個健康的心理去積極適應軍訓的環(huán)境，通過詢問、溝通、傾聽、指導等方法解決學生在軍訓中遇到的一些問題，讓學生順利完成軍訓活動。

（二）當好學生的“家長”。教官好比是將領，他們沖在前線指揮學生，而班主任就像是學生的家長，有義務照顧好他們。軍訓的學生大部分是第一次離開父母過集體生活，面對的又是嚴厲的教官，剛訓練沒兩天就會開始想家，有時一首歌、一句話，都會讓孩子流下想家的淚水，更有甚者哭著要求回家。這時，班主任要當好“家長”，走到他們的身邊，讓學生感到：離開家了，班主任就是他們最親最近的人，就像父母一般可親。

三、加強與家長的溝通

在軍訓期間，為了不影響學生訓練，一般都是采取封閉式訓練，家長沒有特殊情況不能與孩子通電話、不能來探望、不能送物品，有事與班主任聯(lián)系。因此，家長們徒增了不少的擔憂。一到目的地，班主任往往會接到許多家長的電話。他們有的說天涼了想送衣服，有的說孩子有點咳嗽想送點藥，還有的說孩子沒有帶夠零花錢，請老師先借一點。軍訓期間仍會有家長每天都來電話詢問孩子的情況等，有的班主任一天要接十幾、二十幾個電話。作為班主任要理解家長的心情，要耐心地做好家長的工作。擔心，緣于對孩子情況的不明。這時班主任如能及時的把孩子軍訓的信息傳遞給家長，家長往往會化擔心為放心，同時會給班主任以大力的支持。

軍訓是特殊的教育形式，它對于磨練學生的意志，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，幫助學生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神都具有重要的教育意義。軍訓的主角雖然是教官和學生，但班主任也要當好“配角”，明確自己的工作重點，做好“后勤工作”。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]何艷茹.《心理衛(wèi)生與心理輔導》，遼寧大學出版社，全國高等教育自學考試指定教材，1999年12月第1版.

[2]饒從滿.《義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論》，東北師范大學出版社，全國高等教育自學考試指定教材，2009年11月第1版.