歷史課堂中的有效教學(xué)

張淑琴

有效教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)自身教學(xué)能力的提升。那么，什么是有效教學(xué)呢？詞典中說，“效”是指因某種原因或行為而產(chǎn)生的作用或影響，那么有效教學(xué)就是指教師在教授知識的過程中能夠達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，學(xué)生能夠愛聽、想聽，并能接受吸收甚至舉一反三。而作為一名歷史老師，要想使教學(xué)發(fā)揮最大的效用，則應(yīng)重視以下幾點：

一、有效導(dǎo)入，吸引學(xué)生

要想上好一門課，課題的導(dǎo)入十分重要，你只有在正式的講課前引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，后面的內(nèi)容才能在你的預(yù)期中進(jìn)行。其實，學(xué)生對于古代的歷史還是十分感興趣的，如偉人的事跡、朝代的更替、歷史上的重大事件等，他們都想了解，但在正式的歷史課堂上，同樣的故事和人物，大家卻不能像平常那樣聽得津津有味，那么，作為老師的我們要如何改變學(xué)生的這一心理呢？

1.要充分重視與學(xué)生交流的第一節(jié)課

俗話說：“萬事開頭難。”第一次是最重要的。新學(xué)期開始，大家從假期中回歸學(xué)校，心還沒有完全收回來，因此，你第一次與學(xué)生見面的歷史課就要格外重視：新學(xué)期新面貌，神清氣爽，神采奕奕地走進(jìn)教室，給學(xué)生留下良好的第一印象。然后，幽默地進(jìn)行自我介紹，這樣與學(xué)生的距離又拉近了。再接著，發(fā)揮你作為歷史老師的特長，借助淵博的歷史知識和幽默風(fēng)趣的語言向?qū)W生介紹你的這門課程。當(dāng)然，最重要的還是向?qū)W生傳授你根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)下來的學(xué)習(xí)歷史的方法與心得體會。正確而又合適的學(xué)習(xí)方法最受學(xué)生喜歡的，這樣不僅可以拉近師生關(guān)系而且還會獲得學(xué)習(xí)方法，對以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。最后，你可以讓學(xué)生說一說自己對歷史的認(rèn)識以及對你這位歷史老師的認(rèn)識與期待，讓第一堂課在一個融洽和諧的氣氛中結(jié)束，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2.要有好的課題導(dǎo)入

每次在上課前，各科老師都會絞盡腦汁想一個合適的話題引入這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由此可見導(dǎo)入語的重要性。一個良好的話題導(dǎo)入可以在第一時間里吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的好奇心，使他們想要深入其中，一探究竟，這樣就有利于課堂教學(xué)的正式開展，而且學(xué)生對要學(xué)的知識有極大的興趣，也有利于他們對知識的接受與理解，從而提高課堂效率。由于每節(jié)課要教授的知識點不相同，因此歷史課題的導(dǎo)入也定會有各種形式，可分為以下幾種：

（1）從實際生活入手。歷史是抽象的、遙遠(yuǎn)的，而學(xué)生的日常生活卻是他們最能感受到且最具有發(fā)言權(quán)的。舉個例子，初高中的孩子，對汽車是比較感興趣的，那么老師就可以借助這一特點將這一內(nèi)容作為新課《經(jīng)濟(jì)全球化的世界》的導(dǎo)入語：老師最近想要買車，哪位同學(xué)給夠給老師點意見呢？這時，學(xué)生就開始出主意了：“老師你可以買一汽的，這是奧迪、大眾好幾個大品牌聯(lián)合下的產(chǎn)物……”也有同學(xué)說：“老師你也可以買雪鐵龍啊，這個也是一個合資的企業(yè)，背后也有好幾個汽車品牌…”學(xué)生你一言我一語的討論，這時你就可以提出你的問題“那大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些汽車品牌基本實現(xiàn)了與全球汽車公司的聯(lián)合，這是一種什么現(xiàn)象呢？對，就是經(jīng)濟(jì)全球化。”

（2）歌曲的導(dǎo)入?，F(xiàn)在的學(xué)生比較喜歡聽歌，所以老師就可以投其所好，例如那首大家熟悉的歌曲“一九三七年哪，鬼子就進(jìn)了中原……”（《八路軍拉大栓》歌詞），當(dāng)學(xué)生聽到這首歌時不僅心理上放松下來，隨著哼唱，還能夠想到今天要學(xué)的內(nèi)容肯定與抗戰(zhàn)有關(guān)，這不是一舉兩得嗎？

（3）圖片或故事的導(dǎo)入。孩子們都對那些有趣的故事或圖片感興趣，因此老師可以從這一方面入手導(dǎo)入。號稱“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑必定是令人振奮的，所以老師可以找一些兵馬俑的圖片，跟學(xué)生講一下秦始皇為什么要做這么多的兵馬俑？順著老師的故事和圖片，學(xué)生就有了自己的問題，這么浩大的工程他是怎么做到的呢？這樣一下就引入了我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》。

（4）俗語的導(dǎo)入。俗話說“民以食為天”，吃是大家都喜歡的一個話題，個個都是很有潛力的小吃貨，我們每天的飯食都是必不可少的，那大家有沒有想過他們是怎么產(chǎn)生的呢？有的學(xué)生說是媽媽做的，有的說是在外面買的……不論是誰做的，他們的原材料都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的糧食，我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，數(shù)千年來農(nóng)業(yè)都是政權(quán)階級關(guān)心的重點，那么古代的農(nóng)業(yè)是怎么發(fā)展的呢，讓我打開課本一起去發(fā)現(xiàn)吧。

二、創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

對于上課，學(xué)生心里有莫名的抵抗情緒，死氣沉沉的課堂氣氛使大家更加沒有學(xué)習(xí)的興趣，因此一個幽默風(fēng)趣的老師是至關(guān)重要的。大家只有在面對自己感興趣的東西時才會花更多的時間去關(guān)注，老師的講課方式和語言對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十分重要，他們能夠真正投入進(jìn)去，花大量的時間精力去研究思考，這樣他不僅獲得了這方面的知識，而且還得到了心理上的滿足，提高了自信心，使其更加積極主動地投入學(xué)習(xí)中。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”，所以老師就要重視情感的交流，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史對社會的意義對自己的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。

盧梭曾說過“只有學(xué)生有興趣才會有高度的熱情去積極主動的學(xué)習(xí)。”總而言之，作為一名歷史老師，一定要發(fā)揮自己的能力，利用外界資源，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)歷史的興趣。

參考文獻(xiàn)：

徐小云.三大“吸引力”打破沉悶課堂：淺析歷史課堂中的有效教學(xué)因素[J].教育教學(xué)論壇，2014（1）.

編輯 薄躍華