基于數(shù)學(xué)教學(xué)效率意識的高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究

滕久林

【摘要】我國目前高職院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)存在效率低下的問題，直接影響了高職院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)的開展.而數(shù)學(xué)教育基于教學(xué)效率意識，能夠?qū)崿F(xiàn)高職學(xué)生的專業(yè)教學(xué)目標.因此，高職數(shù)學(xué)教育要將教學(xué)的效率意識與教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合我國高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，將素質(zhì)與教育發(fā)展聯(lián)系，提高高職院校數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，實現(xiàn)高職數(shù)學(xué)教學(xué)的目標.

【關(guān)鍵詞】教學(xué)效率；高職院校；數(shù)學(xué)教育

一、高職院校數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

高職院校數(shù)學(xué)教育是指教師將數(shù)學(xué)理論知識和學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生.我國高職院校要根據(jù)高職院校數(shù)學(xué)教育的基本情況，以最低的付出代價提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，完成數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標.但是我國目前高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在一定的問題，也難以高效的實現(xiàn)教學(xué)目標，教學(xué)的設(shè)計以及開展過程中，學(xué)校沒有重視數(shù)學(xué)教學(xué)的效率意識.我國各大高職院校中，有超過80%的學(xué)生認為數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要，但超過半數(shù)的學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都存在一定的缺陷，多數(shù)大學(xué)生認為高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該改善教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法.教師在進行數(shù)學(xué)教育時，忽略了學(xué)生的心理和年齡特征，數(shù)學(xué)教材內(nèi)容陳舊，忽視了對學(xué)生的關(guān)注.

二、高效率數(shù)學(xué)教學(xué)的特點

（1）若想做到高等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教育的高效性，就應(yīng)當做好以下內(nèi)容：

充分做好教學(xué)準備.有效利用與努力開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，合理運用現(xiàn)有教學(xué)條件與資源，認真做好教學(xué)前的準備，合理地進行教學(xué)方案設(shè)計，強化方法訓(xùn)練與課前數(shù)學(xué)預(yù)習(xí).

（2）啟發(fā)教學(xué).教師應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升其數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識，讓他們充分意識到數(shù)學(xué)這門課程的必要性與重要性，努力營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，明確教學(xué)步驟與教學(xué)內(nèi)容.

（3）數(shù)學(xué)思維的運用.充分以數(shù)學(xué)思維及有效方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)形式的靈活化與多樣化，積極開拓學(xué)生思維，激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加師生交流，積極搜集教學(xué)反饋，并加以改進.

（4）建構(gòu)數(shù)學(xué)知識訓(xùn)練框架.基于對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的實際狀況構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理規(guī)律，靈活訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)知識的運用，確保學(xué)生數(shù)學(xué)知識能夠銘記不忘，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更加自發(fā)積極.

（5）訓(xùn)練反思習(xí)慣.對過去數(shù)學(xué)教學(xué)過程當中所存在的問題作出反思，切實改進數(shù)學(xué)教學(xué)模式與方法，積極指導(dǎo)學(xué)生有興趣、更主動地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí).

（6）和諧和高效相結(jié)合.在學(xué)生遇到問題的時候，教師應(yīng)鼓勵他們以數(shù)學(xué)思維方式來思考問題，解決問題，即讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成理性思考與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到高效、和諧地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

三、提升高職數(shù)學(xué)教育的措施

1.依據(jù)學(xué)生實際知識水平，選擇恰當教學(xué)途徑

針對每一道數(shù)學(xué)題，一般都有幾種不同的解題思路，教師應(yīng)當科學(xué)辨識出與高職學(xué)生最適應(yīng)的解題方式.舉個例子，在以下數(shù)學(xué)題當中，求出y=3ex-tanx函數(shù)的微分.

可選擇兩種方式來求解，即：

在上式當中，第一種方式是數(shù)學(xué)教材給出的，展示出了微分的溫故性與理論特性，可這么計算，高職學(xué)生往往會將dx或者d漏泄而犯錯.在第二種解題方式中，計算過程則更加簡單明了.在教授此部分數(shù)學(xué)內(nèi)容的時候，最好選擇第二種解題方式，這是由于它突出了學(xué)生們早就熟知的計算方式，而將理論性淡化了，學(xué)習(xí)起來更簡單，易于理解和記憶.事實上，根據(jù)第二種解題方式來教學(xué)，就是基于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合數(shù)學(xué)特性來進行教學(xué)的，教學(xué)效率會更高，效果更佳.

2.借助學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識

實際上，數(shù)學(xué)知識均源自我們的現(xiàn)實生活，教師可將數(shù)學(xué)教學(xué)和高職學(xué)生的實際生活密切結(jié)合起來，這樣可以顯著增加學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)活躍度.

假如從方法本身直接入手來授課，由于它比較抽象，很難被學(xué)生理解和掌握，所以，教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗進行輔助教學(xué).比如，可以醫(yī)院當中常見的一些治療辦法來講課，把公式各部分分別比喻成治病的步驟，這樣既形象，又容易讓學(xué)生聯(lián)想記憶.根據(jù)學(xué)生們的實際生活經(jīng)歷，來講解一些抽象的、難以被理解的內(nèi)容，可有效幫助他們更具象地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵.實際上，教師所講解的數(shù)學(xué)知識和學(xué)生們所熟悉的實際生活越相似，那么學(xué)生在理解知識時就更容易、更自覺.當然了，數(shù)學(xué)知識并非和實際生活等同，所以，在用此法教學(xué)時，也要注意合理度.

3.注重簡單圖形直觀性在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

通常來說，大部分數(shù)學(xué)知識均比較抽象，這使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)很多疑惑，遇到一系列難題，而運用一些簡單的圖形可以將問題直觀而準確地表現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生消除疑惑，解決難題.