民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)的思考

加措

摘 要：我國(guó)民間美術(shù)豐富多彩，各式各樣，具有非常高的文化價(jià)值和審美價(jià)值，尤其是藏族地區(qū)，藏族民間美術(shù)遍布整個(gè)青藏高原，是藏族民族精神的形象體現(xiàn)。將這些民間美術(shù)元素巧妙融入高校美術(shù)教學(xué)中，不僅能夠傳承和弘揚(yáng)民間美術(shù)，還能夠凸顯出美術(shù)的地域性，豐富高校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)效果，從而推進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行。下面將具體分析中國(guó)民間美術(shù)元素的發(fā)展形勢(shì)，分析民間美術(shù)元素應(yīng)用到高校美術(shù)教學(xué)中的重要意義，解析將民間美術(shù)元素融入到高校美術(shù)教學(xué)中的方法策略。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)元素；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用策略

0 引言

民間美術(shù)元素是集傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體的民族文化，是幾千年來(lái)人們集體勞動(dòng)所積累下來(lái)結(jié)晶，具有強(qiáng)烈的民族特色和宗教形態(tài)，已經(jīng)成為美學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等專(zhuān)家的研究?jī)?nèi)容。例如藏族的“瑪尼石”，衍生于藏族原始宗教的靈石崇拜，內(nèi)容形式是對(duì)藏族遠(yuǎn)古山神的崇拜意識(shí)，隨著佛教傳入，逐步形成佛教的崇拜、禱告形式。將這些民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)中是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過(guò)運(yùn)用民間美術(shù)元素進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、使學(xué)生感受到民間美術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造靈感。

1 分析中國(guó)民間美術(shù)元素的發(fā)展形勢(shì)

1.1 語(yǔ)言形式

在人們的日常生活中，處處都存在著民間美術(shù)，絕大多數(shù)民間美術(shù)藝人都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)美術(shù)教育，而學(xué)習(xí)美術(shù)的方法也是比較簡(jiǎn)單直白的口頭交流，通過(guò)言語(yǔ)教育，能夠生動(dòng)形象的進(jìn)行交流。在民間師徒傳承中，親身教育比口頭教育要多很多，當(dāng)民間美術(shù)師傅無(wú)法用口頭進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的時(shí)候，就可以向徒弟親身示范，使徒弟學(xué)會(huì)這項(xiàng)技術(shù)。例如獨(dú)具特色的藏族建筑、藏族家具和藏族面具等，藏族面具之所以能夠傳承至今，都是通過(guò)師傅言傳身教才能發(fā)展到今天。

1.2 書(shū)籍形式

文字的出現(xiàn)為民間美術(shù)的傳承提供了媒介，通過(guò)文字記載，我們能夠看到我國(guó)幾千年來(lái)的中華文明。民間美術(shù)中的形象符號(hào)能夠?qū)γ袼孜幕M(jìn)行淺釋?zhuān)癖娍梢愿有蜗缶唧w的接受宗教、信仰等內(nèi)容，在大多數(shù)情況下，民間美術(shù)只有作為民俗被民眾接受和流傳，人們才會(huì)感受到它的藝術(shù)性，在藏族民間美術(shù)，節(jié)日類(lèi)美術(shù)元素包括仲唐、面具等，衣食住行類(lèi)包括藏族編制、藏族陶器等。

1.3 藝術(shù)品形式

民間美術(shù)藝術(shù)品不同于美術(shù)書(shū)籍，而是通過(guò)這些美術(shù)藝術(shù)品將獨(dú)具特色的民間美術(shù)技術(shù)傳播到各個(gè)地方，這種藝術(shù)品交換方式，使民間美術(shù)不再局限于內(nèi)部傳播，發(fā)展途徑也更加廣泛。藏族的神話(huà)傳說(shuō)、圖騰崇拜、巫術(shù)意識(shí)等都通過(guò)形象符號(hào)流傳了下來(lái)，已經(jīng)在藏族人民的心中生根發(fā)芽，沉浸在美術(shù)創(chuàng)造者的內(nèi)心深處，對(duì)藏族民間藝術(shù)的形成發(fā)揮著決定性作用。

2 分析民間美術(shù)元素應(yīng)用到高校美術(shù)教學(xué)中的重要意義

2.1 改善了民間美術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)高中學(xué)生受到西方文化的影響，推崇西方美術(shù)文化，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間文化越加疏遠(yuǎn)，使我國(guó)民間美術(shù)愈加頹敗。因此，在高校美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)元素，能夠使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)重視起來(lái)，讓學(xué)生可以通過(guò)一系列民間美術(shù)作品激發(fā)創(chuàng)造靈感，提升素質(zhì)追求，進(jìn)而弘揚(yáng)中國(guó)民間美術(shù)文化，明確民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的重要性。

2.2 整合了高校美術(shù)教學(xué)體系

藏族民間美術(shù)有著十分豐富的美術(shù)作品，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族氣概和民族精神。將這些民間美術(shù)元素融入美術(shù)教學(xué)中，教師就可以?xún)?yōu)化美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)造一個(gè)各具特色、種類(lèi)繁多的民間美術(shù)整體，讓美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更具全面性、完整性，使學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)到民間美術(shù)元素，拓寬知識(shí)范圍，提高創(chuàng)造能力，成為優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

2.3 強(qiáng)化區(qū)域民間藝術(shù)認(rèn)識(shí)

隨著全球文化的不斷交流，世界各地文明的起源有很多相似之處，由此導(dǎo)致地域民間藝術(shù)文化的減弱，有些地域的民族文化被人們漠視，甚至根本沒(méi)有了解和認(rèn)識(shí)。尤其是當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)中國(guó)地域民間文化幾乎不知道，例如藏族信仰、藏族天葬文化等一知半解。高校美術(shù)教學(xué)不僅為是培養(yǎng)新世紀(jì)畫(huà)家，更是讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)美術(shù)，來(lái)繼承和弘揚(yáng)國(guó)家精粹，推動(dòng)中國(guó)民間美術(shù)持久發(fā)展。

3 解析將民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)中的方法策略

3.1 編寫(xiě)各個(gè)地區(qū)的民間美術(shù)教材

在高校美術(shù)教學(xué)中，課堂教材是其教學(xué)依據(jù)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將民間美術(shù)元素融入美術(shù)教學(xué)中，首先就是根據(jù)各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族的民間藝術(shù)內(nèi)容編寫(xiě)教材，這也是民間美術(shù)融入課堂的第一步。因此，高校要組織各個(gè)地區(qū)的民間藝人編寫(xiě)具有當(dāng)?shù)靥厣拿佬g(shù)教材，讓教師通過(guò)專(zhuān)門(mén)的民間藝術(shù)教材向?qū)W生傳授民間美術(shù)文化，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加系統(tǒng)的民間美術(shù)知識(shí)。

3.2 配備相關(guān)的民間美術(shù)設(shè)備

民間美術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，已經(jīng)不僅僅只是美術(shù)理論課，更多的是藝術(shù)欣賞課和技能實(shí)踐課。所以，教師要安排大量的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，例如制作藏族面具、參觀藏族美術(shù)作品等。因此，學(xué)校必須要建立相應(yīng)的美術(shù)教室，配備高質(zhì)量、高性能的專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備，例如藏族木板刻印設(shè)備等。另外，學(xué)校還可以和民間藝術(shù)工作室進(jìn)行校企合作，建立實(shí)訓(xùn)基地，這樣學(xué)校就能夠充分應(yīng)用民間藝術(shù)資源，讓學(xué)生感受到真正的民間美術(shù)，還能帶動(dòng)當(dāng)?shù)孛耖g的經(jīng)濟(jì)效益。

3.3 建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍

高校美術(shù)教師都不是專(zhuān)業(yè)民間美術(shù)專(zhuān)家，所以，學(xué)院要努力構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，定期開(kāi)展交流會(huì)、教育會(huì)，組織學(xué)校美術(shù)教師進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極鉆研、掌握民間美術(shù)課題，提高美術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量水平。另外，還可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)藝人兼職授課，或者舉辦民間美術(shù)展覽活動(dòng)、技藝表演活動(dòng)等，讓學(xué)生近距離感受到民間美術(shù)的魅力。

4 結(jié)語(yǔ)

民間美術(shù)元素是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，把傳統(tǒng)的民間美術(shù)文化融入高校美術(shù)教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品的靈感，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造能力，還能繼承和弘揚(yáng)中國(guó)民間文化，將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)到全球各地。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織各個(gè)地區(qū)的民間美術(shù)藝人編寫(xiě)關(guān)于當(dāng)?shù)孛佬g(shù)的教材，配備相關(guān)的民間美術(shù)設(shè)備，建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與文化傳承雙贏的目的。

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