《略談小學英語課堂教學有效化的策略》的經(jīng)驗交流

陳芳

【摘 ? ?要】隨著我國教育制度的不斷深化，重視教學質(zhì)量，關(guān)心學生發(fā)展成為了每一位教師研究和工作重心。實現(xiàn)課堂教學有效化是一種教學理念，更是實現(xiàn)教師自身價值的追求。那么，如何才能實現(xiàn)小學英語課堂的有效化呢？以下筆者將進一步展開探討。

【關(guān)鍵詞】小學英語課堂 ?教學有效化 ?實施策略

目前，積極運用恰當?shù)膶嵺`策略實現(xiàn)小學英語課堂的有效性已經(jīng)成為了開展英語教學的工作目標。為了達到小學英語課堂教學應有之效果，教師應當在課下認真準備課前工作，合理運用各種教學手段以保證英語教學工作的順利開展。

一、改變傳統(tǒng)教學觀念，讓學生做學習的主人

隨著新課程改革的進一步推進，傳統(tǒng)教學中單一的“教師講，學生聽”的這種教學觀念已經(jīng)無法順應時代的進步，所以，應當改變傳統(tǒng)教學觀念樹立以學生為主體，教師起主導作用的新思想。這就要求教師在整個教學過程中應當適當放開課堂上的話語權(quán)，讓學生做到敢發(fā)言、發(fā)好言，并且積極引導學生交流、探討，實現(xiàn)自主學習，這樣，學生才能在親身體驗中學到知識，發(fā)揮出學習的主動性繼而得到良好的教學效果。另外，教師還要依靠精心制定的教學計劃駕馭整個教學環(huán)節(jié)，設置各種情境，隨即處理教學過程中的各種狀況。

二、積極制定教學目標，認真?zhèn)湔n

備課，是每個教師課前必做的功課，更是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于英語教師來說，備課環(huán)節(jié)更是重中之重。若想順利的進行完一節(jié)英語課，就必須要求英語教師在備課時做到：（1）仔細研讀和深刻領(lǐng)會新《英語課程標準》，根據(jù)新課標鉆研教材，精確定位到每節(jié)英語課的教學目標和教學要求。（2）熟練運用教材內(nèi)容。教師應當在課前仔細聽英語錄音做到朗讀單詞、對話、短文、短語時發(fā)音正確無誤。（3）了解學生現(xiàn)有水平。由于每個學生的認知水平不同，所以在理解、接受英語知識上也會出現(xiàn)各種不一樣的情況，教師在教學中應當試圖了解學生之間存在的這種差異，并積極確定解決問題的辦法。

三、導入新課，調(diào)動學生學習熱情

新課的導入既是決定學生能否全神貫注于課堂學習的關(guān)鍵，又是聯(lián)系新知識和舊知識的重要“樞紐”，在整個教學環(huán)節(jié)中，起到了“承前”“啟后”的積極作用，使教學過程顯得協(xié)調(diào)自然、適當合理。設計精巧、新穎、得體的課堂導入能夠為學生營造輕松舒適的學習氣氛，利于師生之間情感的溝通，使學生思維發(fā)散，調(diào)動起學生學習英語知識的積極性進而促進英語課堂教學的順利進行。導入新課的方式有很多，常用的有提問式導入、歌曲式導入、懸念式導入、游戲式導入等，這些導入方式各有長短，教師在運用時應當結(jié)合課堂內(nèi)容以恰當?shù)姆绞骄脑O計導入過程，將學生成功帶入特定的教學情境進而產(chǎn)生內(nèi)在的學習動力，為下一階段的學習提供最佳條件。

四、采用多樣的教學形式

英語，是一門綜合性和實踐性很強的語言類課程，小學生在學習英語時具有模仿力、求知欲和表演欲強的特點，但是他們又在理解能力上較為薄弱，注意力無法長時間集中在一點更不喜歡單調(diào)的重復性訓練，所以，英語教師在實踐教學中，要注意采用多種多樣的教學形式力求教學活動切實有效。

例如，采用看圖片學單詞的教學活動。在教學外研版小學英語第一冊MODULE4 的課程時，教師就可以采用這一方法。具體來講，就是課前教師準備好幾張要學習單詞的相關(guān)圖片，包括貓、狗、黃色、綠色、藍色、黑色、帽子等，這些都可以用圖片的形式顯示出來，在課堂上，隨機抽取一張圖片對學生說：“誰能告訴我這張圖片的動物是什么？它用英語怎么說呢？”被提問的學生起身回答：“It's ?a ?dog.”教師：“ok，very ?good，sit ?down please！”。通過采用這樣的教學形式使整個課堂的氣氛充分的活躍了起來。

再如，采用模擬生活情境的方法。教師扮演商場售貨員，學生扮演顧客。教師：“Hey，little boy，welcome to our store，what can I do for you？”學生：“I want a pen.Because my old one is broken.”教師：“So，what color do you want？”學生：“Yellow.”教師：“Ok，here you are.”學生：“Thanks ，I like it.See you.”通過采用這種模擬生活情境的教學形式，既可以在很大程度上鍛煉小學生的英語運用能力，又能夠使教學活動在一片輕松、快樂的學習氛圍中得到順利開展，所以，在實踐中，教師應多采用多樣的教學形式提高教學質(zhì)量。

總而言之，小學英語課堂教學在我國基礎教學中一個重要的組成部分。在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，積極運用適當?shù)慕虒W策略促使小學英語課堂教學實現(xiàn)有效化顯得尤為重要。小學英語教師要改變傳統(tǒng)教學觀念，提高自身教學水平，改良教學方法從而實現(xiàn)提高英語課堂教學質(zhì)量的目標。

參考文獻

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