基于創(chuàng)新教學(xué)理念的小學(xué)體育教學(xué)模式探究

邱友明

【摘 ? ?要】小學(xué)體育是我國小學(xué)教育當(dāng)中的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠幫助小學(xué)生形成健康體魄，而且還有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。由于我國傳統(tǒng)教育理念的影響深遠，導(dǎo)致長期忽視體育教學(xué)，而過分重視文化知識的教學(xué)。從而使得學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展受到阻礙。因此，在小學(xué)教育當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生心理特點以及身體健康狀況，在結(jié)合學(xué)生的實際狀況前提下，進行有效的教學(xué)模式創(chuàng)新。在新課程改革的理念下，從創(chuàng)新教學(xué)的角度進行小學(xué)體育教學(xué)是十分必要的。這將是本文研究的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 ?教學(xué) ?小學(xué)體育 ?模式

由于我國小學(xué)教育過分重視文化科目的教學(xué)，導(dǎo)致在學(xué)生綜合素質(zhì)提升上效果不明顯。近幾年，學(xué)生、家長、學(xué)校都不夠重視體育教學(xué)。通過對實踐教學(xué)進行分析，以及相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)進行觀察發(fā)現(xiàn)，如今我國小學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。此種現(xiàn)象引起了社會的普遍重視，由此對小學(xué)體育教育的關(guān)注也達到了一個較高的高度。新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，要堅持提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。那么，如何在新課程理念的指導(dǎo)下，改善當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，設(shè)計創(chuàng)新性的體育教學(xué)模式，成為當(dāng)前主要解決的問題。盡管我國在小學(xué)體育教學(xué)上有了一定的改善，但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，還存在較多問題沒有得到解決。

一、我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀研究

1、體育教學(xué)方式以及教學(xué)模式十分陳舊

由于我國教育歷史十分悠久，形成的教育傳統(tǒng)影響力較為深遠。但是在現(xiàn)在社會發(fā)展進步速度較快的情況下，傳統(tǒng)的教育理念會束縛我國教育的創(chuàng)新。無論是學(xué)校還是教師，都受到傳統(tǒng)教育理念的影響。導(dǎo)致在教育思想以及教育方式上的落后。教師往往會采用填鴨式或者滿堂灌的方式進行體育教學(xué)，學(xué)生在被動接受的狀態(tài)下，不僅缺乏體育鍛煉的積極性，還不利于自身綜合素質(zhì)的提高。再加上單一的體育教學(xué)方法，而且理論缺乏實踐，導(dǎo)致實踐教學(xué)環(huán)節(jié)遠遠沒有理論成熟。久而久之就形成實踐形式簡單、教學(xué)效率低下的問題。

2、體育教師教學(xué)水平較低

教師在小學(xué)教育當(dāng)中扮演了十分重要的角色。因此，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師的水平，以及教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重影響著小學(xué)體育的教學(xué)效果。但是，由于學(xué)校對小學(xué)體育的不重視，在小學(xué)體育教師招聘上也會忽視。而且，常常沒能對體育教師進行教學(xué)培訓(xùn)，或者教學(xué)培訓(xùn)成為一種形式。導(dǎo)致一些水平較低、教學(xué)能力較低的教師進入到小學(xué)體育教學(xué)的隊伍當(dāng)中。較低的教學(xué)能力，必然不能做好教學(xué)方式的創(chuàng)新。充斥在小學(xué)體育教學(xué)中的問題得不到解決，必然會嚴(yán)重影響學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的興趣，降低體育教學(xué)的效率。

3、缺乏完善的體育教學(xué)評價體系

體育教學(xué)評價體系是檢驗小學(xué)體育教學(xué)效果的重要工具，只有在完善的體育教學(xué)評價體系的支撐下，小學(xué)體育教學(xué)方式才能得到創(chuàng)新，教師的教學(xué)水平才能得到提高。但是由于受到各種原因的影響，我國小學(xué)體育教學(xué)教學(xué)評價體系建設(shè)上存在較多問題得不到解決。有些學(xué)校即使建立了較為完善的體育教學(xué)評價體系，但是在執(zhí)行上出現(xiàn)各種問題。導(dǎo)致實際的小學(xué)體育教學(xué)出現(xiàn)問題。除此之外，教師教學(xué)水平低下，也在一定程度上跟小學(xué)體育教學(xué)監(jiān)督評價體系不完善有關(guān)。為此，我們在今后的工作當(dāng)中要著重關(guān)注體育教學(xué)評價體系建設(shè)。

二、基于創(chuàng)新教學(xué)理念的小學(xué)體育教學(xué)模式分析

1、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，提高教師體育教學(xué)能力

體育教師是小學(xué)體育教學(xué)的核心力量，體育教師在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的重要價值是無可取代的，他們的綜合素養(yǎng)直接關(guān)系到小學(xué)生的素質(zhì)與技能高低。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分更正個人觀念，提高自身的綜合素養(yǎng)。首先，教師要堅持不斷進取的思想，積極參加到小學(xué)生的體育教學(xué)當(dāng)中。其次，教師要積極投入到教學(xué)研究的工作當(dāng)中國，努力探索新的教學(xué)模式。在實際的教學(xué)研究工作當(dāng)中，教師要加強與學(xué)生之間的交流，共同尋求有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)措施。最后，教師要學(xué)會集思廣益，多采納學(xué)生的教學(xué)意見，在此基礎(chǔ)上教師要積極開展教學(xué)反思。這也是教師提升小學(xué)體育教學(xué)能力的重要途徑。

2、教師要做好科學(xué)籌劃，認(rèn)真做好備課工作

課前籌劃是做好小學(xué)體育教學(xué)的前提。一堂成功的體育教學(xué)離不開完善的課堂籌劃，這是做到高效課堂的關(guān)鍵。為此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)對課堂規(guī)劃有個全新的態(tài)度，認(rèn)真做好小學(xué)體育課前準(zhǔn)備工作。在根據(jù)課前籌劃進行教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)做到主動和靈活的發(fā)揮，時刻關(guān)注課堂教學(xué)的狀況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，做到小學(xué)體育課前籌劃與實際的體育教學(xué)實現(xiàn)有效結(jié)合。例如，教師可以在課前對學(xué)生進行教學(xué)意見采集，根據(jù)學(xué)生的要求或者想法，加上體育教學(xué)目標(biāo)，對本節(jié)課堂進行合理規(guī)劃。

3、創(chuàng)新體育合作教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，教師在體育教學(xué)思想以及方式上都存在較大的問題，導(dǎo)致小學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新小學(xué)體育自主合作教學(xué)方式，讓學(xué)生切實參與到體育教學(xué)實踐當(dāng)中。首先，教師要鼓勵學(xué)生多多了解國家的體育以及文化的發(fā)展?fàn)顩r。通過各種途徑幫助學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。其次，教師要學(xué)會從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過對學(xué)生的了解合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以多讓學(xué)生觀看有關(guān)體育運動的視頻，與學(xué)生一起觀看世界奧林匹克比賽等，增強學(xué)生對于體育運動的興趣。激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與到體育課堂當(dāng)中來。

三、結(jié)語

在社會不斷發(fā)展的過程中，我國的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中存在的問題不斷顯現(xiàn)出來。在教育工作者和研究者的不斷研究下，體育創(chuàng)新教學(xué)得到了一定的發(fā)展，要想使得新課程教學(xué)保持旺盛的生命力，就要不斷更新教學(xué)觀念，尋求有效的、與時代發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)方法。小學(xué)體育教學(xué)與其余課程教學(xué)方式不同，小學(xué)體育教學(xué)不能局限于固定的教學(xué)形式，要從多樣性的角度發(fā)展小學(xué)體育教學(xué)。

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