河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）發(fā)展現(xiàn)狀研究

陳自旺，楊利娟

?

河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）發(fā)展現(xiàn)狀研究

陳自旺1，楊利娟2

摘要：通過文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等研究方法，針對(duì)河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)中體育舞蹈方向的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出影響河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）發(fā)展的因素，提出合理化建議，為河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）發(fā)展提供理論依據(jù)。體育舞蹈自從作為藝術(shù)類高考項(xiàng)目以來，深受河南省高校和學(xué)生的喜歡；但河南省高校對(duì)于體育舞蹈專業(yè)課程的設(shè)置不夠合理，高水平體育舞蹈專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，教師趨于年輕化，職稱結(jié)構(gòu)不合理；高校沒有統(tǒng)一的體育舞蹈協(xié)會(huì)組織，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與比賽的積極性。

關(guān)鍵詞：河南省高校；體育藝術(shù)類專業(yè)；體育舞蹈方向

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。以隨機(jī)方式抽取河南省9所高校（河南大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭大體院、洛陽師范學(xué)院、南陽師范學(xué)院、黃河科技學(xué)院、西亞斯國際學(xué)院、中州大學(xué)、河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院）體育藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向的教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過檢索中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫和河南師范大學(xué)圖書館有關(guān)書籍，為本研究提供理論支撐。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料并結(jié)合專家意見的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計(jì)了教師問卷和學(xué)生問卷。對(duì)河南省9所高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）的教師和學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放教師問卷16份，回收15份，其中1份無效，回收率為93.8%，有效率87.5%；發(fā)放學(xué)生問卷425份，回收406份，其中無效問卷5份，回收率為95.5%，有效率為94.4%。問卷的回收率、有效率均滿足本次調(diào)查研究的需要。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS17.0中文版統(tǒng)計(jì)軟件和EXCEL表格將調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，力求科學(xué)準(zhǔn)確。

1.2.4邏輯分析法

運(yùn)用分類、歸納以及綜合等邏輯方法對(duì)體育舞蹈方向發(fā)展的各個(gè)因素進(jìn)行分析研究。

2　研究結(jié)果與分析

2.1開展情況

2.1.1開設(shè)體育舞蹈專業(yè)年限及專業(yè)名稱情況

2008年下發(fā)《河南省2009年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生實(shí)施辦法》。河南省部分高校積極響應(yīng)省教育廳的號(hào)召開設(shè)體育藝術(shù)類專業(yè)對(duì)體育舞蹈方向進(jìn)行招生，同時(shí)也為體育舞蹈方向的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

表1　高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）開設(shè)年限及歸屬專業(yè)名稱（N=9）

表2　河南省高校歷年招收體育舞蹈方向名額（N=9）

從表1中可以看出體育舞蹈方向歸屬專業(yè)較亂，河南省9個(gè)高校分為6個(gè)專業(yè)對(duì)體育舞蹈方向進(jìn)行招生。中州大學(xué)在被調(diào)查的高校中最先開設(shè)體育舞蹈專業(yè)，其他高校也就是近幾年才開始對(duì)體育舞蹈方向進(jìn)行招生。

2.1.2歷年招收體育舞蹈方向?qū)W生名額情況

通過調(diào)查可知，河南省把體育舞蹈列入藝術(shù)類高考中的第一年只有5所高校進(jìn)行招生，到2012年發(fā)展到9所高校，各所高校招生總?cè)藬?shù)也是逐年上升。由此可見，體育舞蹈很受高校和學(xué)生的青睞，把體育舞蹈作為藝術(shù)類高考統(tǒng)考中的一項(xiàng)，已經(jīng)基本上得到社會(huì)的認(rèn)可，相信以后會(huì)有更多的高校對(duì)體育舞蹈方向進(jìn)行招生。

2.1.3體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）課程院系承擔(dān)情況

表3　我省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）課程院系承擔(dān)情況（N=9）

體育與藝術(shù)雖屬于兩個(gè)不同范疇，但它們相互聯(lián)系，相互影響。尤其是隨著競(jìng)技體育的發(fā)展，人們觀賞性要求的提高，體育與藝術(shù)逐漸融合到了一起。普通高校大部分都有體育院系和藝術(shù)院系，這兩個(gè)院系不僅是作為個(gè)體獨(dú)立存在的院系，也是關(guān)系緊密的兩個(gè)院系，而體育藝術(shù)類專業(yè)剛好是作為體育院系和藝術(shù)院系交叉的一個(gè)專業(yè)。因此，體育舞蹈在高校發(fā)展的好壞與這兩個(gè)院系有著很大關(guān)系。表3可見，河南省9所高校中只有1所高校是體育院系獨(dú)自承擔(dān)體育舞蹈專業(yè)的課程教學(xué)。

2.2場(chǎng)地設(shè)施情況

體育舞蹈教學(xué)開展的是否順利與場(chǎng)地器材有著密切的關(guān)系，沒有場(chǎng)地器材的鋪墊，體育舞蹈教學(xué)將無法進(jìn)行，它包括木質(zhì)地板、把桿、鏡子、音響、形體房等。本文對(duì)河南省高校提供給體育舞蹈學(xué)生場(chǎng)地設(shè)施做了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)（見圖1）。

圖1　我省高校體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施情況（N=401）

到目前為止，河南省在場(chǎng)地設(shè)施方面配有木地板、把桿、鏡子及功放設(shè)備的高校占調(diào)查總數(shù)74.8%；其中配有標(biāo)準(zhǔn)地板，但設(shè)施不完善的占17.7%；為水泥場(chǎng)地，設(shè)施不全的占3.2%；另外有4.3%無固定場(chǎng)所。通過以上數(shù)據(jù)看出，河南省高校所需體育舞蹈教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施整體比較樂觀，不過一些高?，F(xiàn)在還在水泥場(chǎng)地上課。對(duì)于體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施存在不足的地方，高校應(yīng)該抓緊時(shí)間進(jìn)行完善，進(jìn)而保證體育舞蹈教學(xué)的高質(zhì)量。

2.3師資情況

2.3.1體育舞蹈教師性別與年齡結(jié)構(gòu)

調(diào)查得知，河南省高校體育舞蹈教師中男教師占36%、女教師占64%。由此可見，女教師比男教師多，這是由諸多原因造成的，例如：人們的思想觀念、女性自身優(yōu)勢(shì)、社會(huì)環(huán)境的影響等。

圖2　河南省高校體育舞蹈教師年齡結(jié)構(gòu)圖（N=14）

圖2可見，25歲以下的占28.6%、26-35歲占57%、36-45歲占7.2%、46歲以上占7.2%。由此可見，在河南省體育舞蹈教學(xué)中，年輕老師占著主導(dǎo)地位，這與體育舞蹈的特點(diǎn)有不可分割的聯(lián)系。年輕教師精力旺盛，接受新生事物的能力強(qiáng)，因此，對(duì)于體育舞蹈技術(shù)的更新，規(guī)則的變化適應(yīng)能力強(qiáng)，教學(xué)成果出來的較快，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)的應(yīng)急能力較差。年齡較長的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，大部分都用屬于自己的一套教學(xué)方法，能很好指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的不足，拔高學(xué)生的長處，使學(xué)生全面的發(fā)展；但年齡較長的教師適應(yīng)新生事物的能力較差，這就需要經(jīng)常和年輕教師溝通交流并參加一些培訓(xùn)。

2.3.2體育舞蹈教師職稱與學(xué)歷結(jié)構(gòu)

職稱是衡量教師整體素質(zhì)的一個(gè)砝碼，能反映出教師的科研能力的高低以及教學(xué)年限的長短。調(diào)查顯示：河南省體育舞蹈教師中副教授占7.2%、講師占50%、助教占42.8%。所以，河南省體育舞蹈教師隊(duì)伍主要是由講師和助教組成的，缺少科研能力強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，體育舞蹈理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，這種情況不利于拔尖人才的培養(yǎng)。因此，河南省高校應(yīng)該提高辦學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)高學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)豐富的體育舞蹈教師，平衡河南省高校體育舞蹈教師新老比例，促進(jìn)體育舞蹈在河南省高校的發(fā)展。

圖3　河南省體育舞蹈教師職稱結(jié)構(gòu)（N=14）

圖4可以看出，河南省高校體育舞蹈教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不完善，博士研究生和大專以下的都沒有、碩士研究生占64.3%、大學(xué)本科占35.7%。這說明河南省高校體育舞蹈教師的文化程度還有待提高。到目前為止，雖說沒有一個(gè)學(xué)歷為大專的教師，但是一個(gè)博士研究生也沒有，這就需要各高校提高辦學(xué)條件，有實(shí)力招聘博士研究生，同時(shí)鼓勵(lì)本校體育舞蹈教師考博，提高我省高校體育舞蹈教師的整體文化程度。

圖4　河南省體育舞蹈教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（N=14）

2.3.3體育舞蹈教師裁判等級(jí)和教師資格等級(jí)情況

圖5可知，河南省高校體育舞蹈教師裁判等級(jí)國際級(jí)的占7%、國家級(jí)占14%、國家一級(jí)占29%、國家二級(jí)占29%、無級(jí)別占21%。這說明河南省高校體育舞蹈教師裁判等級(jí)參次不齊。裁判等級(jí)為國際級(jí)所占比例太小，無級(jí)別的所占比例太大，這與我省高校體育舞蹈教師年輕化有一定的關(guān)系，所以這就需要河南省高校體育舞蹈教師在工作之余抓緊學(xué)習(xí)，考取更高一級(jí)的裁判等級(jí)，提高河南省體育舞蹈教師隊(duì)伍整體裁判水平。

圖5　河南省高校體育舞蹈教師裁判等級(jí)情況（N=14）

圖6　河南省高校體育舞蹈教師資格等級(jí)情況（N=14）

根據(jù)圖6調(diào)查情況，河南省高校體育舞蹈教師資格等級(jí)中國際級(jí)的占7%、國家級(jí)的占7%、國家一級(jí)的占36%、國家二級(jí)的占7%、無級(jí)別的占43%。體育舞蹈教師資格等級(jí)是反映一名教師教學(xué)水平高低的標(biāo)尺，河南省高校體育舞蹈教師中有近一半無級(jí)別，說明河南省高校體育舞蹈教師資格水平相對(duì)較低，雖然不能一概而論的說體育舞蹈教師等級(jí)無級(jí)別的教學(xué)水平就低，但教師資格高些更能體現(xiàn)出體育舞蹈教師專業(yè)教學(xué)水平，因此教師資格等級(jí)高總歸是好的。所以這就需要河南省高校體育舞蹈教師刻苦練習(xí)體育舞蹈技術(shù)，認(rèn)真鉆研體育舞蹈知識(shí)專業(yè)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，克服體育舞蹈教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，為本高校樹立好的聲譽(yù)，這樣就更利于高校的招生工作，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出更合格的體育舞蹈教練員。

2.4河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）教學(xué)情況

2.4.1體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容安排情況

圖7可知，在河南省高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的安排上，先學(xué)習(xí)拉丁舞后學(xué)習(xí)摩登舞的占42.9%、先學(xué)習(xí)摩登舞再學(xué)習(xí)拉丁舞的占21.4%、拉丁舞和摩登舞兩種舞同時(shí)學(xué)習(xí)的占28.6%、兩種舞的學(xué)習(xí)無固定安排的占7.1%。拉丁舞和摩登舞各有各的特點(diǎn)，拉丁舞奔放、熱情，摩登舞高雅、大方，一般來說拉丁舞能很快吸引年輕人的眼球，這符合年輕人的年齡特點(diǎn)，所以大部分老師會(huì)選擇先教授拉丁舞。

圖7　河南省高校體育舞蹈教師對(duì)于體育舞蹈課的安排情況

2.4.2每學(xué)期課時(shí)安排情況

通過調(diào)查可知，河南省高校每學(xué)期體育舞蹈課的課時(shí)數(shù)在108學(xué)時(shí)以上的（包括108學(xué)時(shí)）占21%、課時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)的占43%、課時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)的占7%、課時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)的占29%。整體上看，河南省高校對(duì)于體育舞蹈課課時(shí)的安排比較合理，但體育舞蹈舞種多，技術(shù)難度大，因此河南省高校在課時(shí)數(shù)上的安排稍有點(diǎn)少，只有21%的高校課時(shí)在108個(gè)學(xué)時(shí)（包括108學(xué)時(shí)以上）。在被調(diào)查的14名體育舞蹈教師中有10名教師認(rèn)為本校安排的課時(shí)量不能滿足教學(xué)需要，大部分體育舞蹈教師認(rèn)為每周安排3次以上專業(yè)課比較合理，所以在原有學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)做些調(diào)整。

圖8　河南省高校體育舞蹈專業(yè)每學(xué)期課時(shí)數(shù)情況

2.5學(xué)生情況分析

2.5.1體育舞蹈學(xué)生男女比例及入學(xué)形式情況

據(jù)調(diào)查可知，河南省高校男女學(xué)生比例不協(xié)調(diào)，在隨機(jī)抽取調(diào)查的401人中，男生146人，占總調(diào)查人數(shù)的36%；女生255人，占總調(diào)查人數(shù)的64%。體育舞蹈是男女舞伴在音樂伴奏下共同完成規(guī)定動(dòng)作的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男女配合相當(dāng)重要，一套動(dòng)作的好壞不是由一個(gè)人練習(xí)的好壞決定的，是看兩個(gè)人動(dòng)作練習(xí)好壞和配合的是否默契決定的。在對(duì)河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有固定舞伴的占39%，沒有固定舞伴的占61%。河南省高校男女比例的不協(xié)調(diào)，直接影響學(xué)習(xí)體育舞蹈的效果，同時(shí)也影響河南省高校體育舞蹈的整體水平。

河南省高校體育舞蹈的入學(xué)形式可分為以下4種：高考、對(duì)口招生、單招、學(xué)校保送。其中通過高考形式進(jìn)入高校的有340人，對(duì)口招生的有24人，單招的有35人，學(xué)校保送的有2人。可見大部分體育舞蹈學(xué)生都是通過全國統(tǒng)一高考進(jìn)入高校的，符合當(dāng)前河南省高校的實(shí)際情況。

圖9　河南省高校體育舞蹈學(xué)生入學(xué)形式（N=401）

2.5.2體育舞蹈學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練次數(shù)及訓(xùn)練時(shí)間情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省高校體育舞蹈學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練情況每周1-2次的有238人，占總?cè)藬?shù)的59.4%；每周3-5次的有144人，占總?cè)藬?shù)的35.9%；6-8次的有10人，占總?cè)藬?shù)的2.5%；8次以上的有9人，占總?cè)藬?shù)的2.2%。由此可知，學(xué)生每周業(yè)余訓(xùn)練1-2次的人數(shù)最多，占了總?cè)藬?shù)的一半以上，要想體育舞蹈成績上去，學(xué)生每周的業(yè)余訓(xùn)練還要稍增加些次數(shù)。

表4　河南省高校體育舞蹈學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練次數(shù)情況（N=401）

一般情況下，收獲的多少和時(shí)間的投入是分不開的，想要把一件事做成功，必須要付出大量的時(shí)間和精力。在調(diào)查河南省高校體育舞蹈學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)，每次訓(xùn)練時(shí)間在60-120min的有312人，占總?cè)藬?shù)的77.8%；121-240min的有65人，占總?cè)藬?shù)的16.2%；241-360min有15人，占總?cè)藬?shù)的3.7%；360min以上的有9人，占總?cè)藬?shù)的2.2%。由此可見，大多數(shù)人每次的訓(xùn)練時(shí)長都在60-120min之間，這個(gè)時(shí)長是比較合理的，符合人體正常的生理機(jī)能。所以，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的身體情況，在每周的業(yè)余訓(xùn)練中固定訓(xùn)練的時(shí)長，增加業(yè)余訓(xùn)練的次數(shù)，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

表5　河南省高校體育舞蹈學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練時(shí)間情況（N=401）

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1）師資力量薄弱是制約河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）發(fā)展的一個(gè)重要因素，目前河南省高校體育舞蹈教師的配備不能滿足學(xué)生的需要。2）河南省高校對(duì)體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）課程設(shè)置不夠合理，課時(shí)量安排不夠，專業(yè)技術(shù)課時(shí)少不能滿足教學(xué)的需要。3）河南省高校體育舞蹈教師男女比例不協(xié)調(diào)；教師較年輕化；高職稱、高學(xué)歷體育舞蹈教師較少。4）河南省高校體育舞蹈專業(yè)男女學(xué)生比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果和專業(yè)技能的發(fā)展。5）河南省高校體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施整體上還是不錯(cuò)的，但體育舞蹈場(chǎng)地實(shí)施沒有得到充分的利用。

3.2建議

1）能夠聘請(qǐng)更高層次的專業(yè)教師對(duì)河南省高校體育舞蹈教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)或是建立專門的教師培訓(xùn)機(jī)制。2）對(duì)河南省高校體育藝術(shù)類專業(yè)（體育舞蹈方向）的課程進(jìn)行完善。3）河南省高校應(yīng)開放體育舞蹈場(chǎng)館，讓學(xué)生充分利用體育舞蹈場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在能力范圍之內(nèi)為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)條件。4）招生時(shí)河南省教育行政部門和高校應(yīng)綜合選擇，盡量把男女學(xué)生的比例降到最低。5）河南省應(yīng)成立統(tǒng)一的高校體育舞蹈協(xié)會(huì)，組織各種體育舞蹈比賽。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳自旺.我國高校體育院系體育舞蹈課開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（2）

［2］楊鈺，楊興權(quán).我國體育學(xué)院體育藝術(shù)類專業(yè)的辦學(xué)特征分析［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）.

［3］王蓓蓓.武漢體育學(xué)院表演專業(yè)（體育舞蹈方向）辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究［D］.武漢:武漢體育學(xué)院，2010.

［4］張雷雷.高等師范院校與體育院校開設(shè)體育藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置的比較研究［D］.濟(jì)南:山東師范大學(xué)，2009.

［5］郭茵茵.我國體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特征的研究［D］.北京:北京體育大學(xué)，2010.

Research on the Development of Sports Art Major（Sports Dance Direction）in Henan Province

CHEN Ziwang1，YANG Lijuan2

Key words：universities in Henan province；major in sports art；sports dance direction

Abstract：Through literature，questionnaire，expert interviews，mathematical statistics，logic and other research methods，the investigation and analysis of the current development in Henan Province Art College Sports Specialty sports dance direction，which designed to identify the factors that affect college sports art（sports dance direction）of Henan province，then make rationalization proposals to provide a theoretical basis for the college sports art（sports dance direction）in Henan Province.It is popular for universities and students since sports dance as an art college entrance examination projects，however，it is unreasonable of the course set，a serious lack of high-level sports dance teacher，teachers tend to be younger，title structure is irrational nor there is no uniform sports dance associations，which seriously affected the enthusiasm of students to participate in competitions.

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-983X（2016）02-0150-04

收稿日期：2015-10-25

基金項(xiàng)目：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究課題（2014-GH-796）

第一作者簡介：陳自旺（1971-），男，河南濮陽人，碩士，副教授，研究方向：體育舞蹈理論教學(xué)與訓(xùn)練.

作者單位：1.河南師范大學(xué)體育學(xué)院體操教研室，河南新鄉(xiāng)453007；2.鄢陵縣大馬鎮(zhèn)第三中學(xué)，河南許昌461200 1.The Gymnastics Teaching and Research Section of Physical Education College，Henan Normal University，Xinxiang Henan，453007；2.The Third Middle School of Yanling Malaysian Town，Xuchang Henan，461200