獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)問(wèn)題研究
——以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院為例

江閱?wèn)|,李小寧,蘇　明

(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)　南國(guó)商學(xué)院,廣東　廣州　510545)

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獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)問(wèn)題研究
——以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院為例

江閱?wèn)|,李小寧,蘇明

(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院,廣東廣州510545)

[摘要]大學(xué)生作為推動(dòng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要群體,投資理財(cái)教育引起各大高校的重視。但是大學(xué)生在投資理財(cái)過(guò)程中遇到了一些困難,文章以獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象,對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的投資理財(cái)資金、產(chǎn)品、時(shí)間、收益以及他們投資過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入分析,提出社會(huì)、家庭和個(gè)人等方面應(yīng)對(duì)措施,旨在幫助大學(xué)生培養(yǎng)理財(cái)技能,提高大學(xué)生的理財(cái)能力。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；投資理財(cái)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.24.282

1獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀

1.1校內(nèi)投資理財(cái)氛圍濃厚

對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的投資理財(cái)行為進(jìn)行深入分析,發(fā)現(xiàn)校內(nèi)53%的大學(xué)生都參與過(guò)校內(nèi)舉辦的各種理財(cái)講座,40%的學(xué)生參與各類學(xué)院舉辦的理財(cái)比賽。為了增加大學(xué)生的投資理財(cái)知識(shí),獨(dú)立學(xué)院通常會(huì)定期開(kāi)展各類金融投資活動(dòng),如點(diǎn)鈔大賽、模擬商品交易會(huì)等。80%的獨(dú)立學(xué)院近年來(lái)有意開(kāi)設(shè)了相關(guān)選修課程,為更多非金融專業(yè)的學(xué)生普及投資理財(cái)教育。如《理財(cái)規(guī)劃》《股票投資》等。

1.2投資理財(cái)知識(shí)傳播迅速

大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立自由的特殊群體,他們的學(xué)習(xí)、工作生活與各種信息息息相關(guān)。如今,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)莫大的便利,同時(shí)也為大學(xué)生進(jìn)行投資理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)便利的平臺(tái)。獨(dú)立學(xué)院60%的大學(xué)生都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解理財(cái)產(chǎn)品的。同時(shí),也有40%的學(xué)生是通過(guò)他人介紹來(lái)了解理財(cái)產(chǎn)品的,這表明投資理財(cái)知識(shí)在人們生活中傳播迅速,投資理財(cái)活動(dòng)開(kāi)始普及到人們的日常生活。

1.3參與投資理財(cái)積極性較高

與其他高等教育學(xué)院相比,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)話題表現(xiàn)出更加濃厚的興趣。教育離不開(kāi)經(jīng)濟(jì),受經(jīng)濟(jì)條件影響,獨(dú)立學(xué)院50%以上的大學(xué)生是支持大學(xué)生進(jìn)行投資理財(cái)?shù)?70%的大學(xué)生具有半年以下的投資理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái),個(gè)人投資熱潮涌入校園,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生積極參與學(xué)校舉辦的各種理財(cái)講座,商品模擬交易會(huì)、點(diǎn)鈔大賽等活動(dòng)。無(wú)論是課堂上還是課堂外,大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)?shù)姆e極性較高。

2獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題

2.1投資理財(cái)專業(yè)知識(shí)的缺乏

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,63%的大學(xué)生在投資過(guò)程中對(duì)市場(chǎng)行情了解相當(dāng)缺乏。大學(xué)生除了在校內(nèi)參與的理財(cái)活動(dòng)外,他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)屈指可數(shù)。選修課程的學(xué)習(xí)十分有限,導(dǎo)致大學(xué)生投資理財(cái)專業(yè)知識(shí)匱乏。以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院為例,70%的大學(xué)生通過(guò)他人介紹選擇理財(cái)產(chǎn)品。大多數(shù)大學(xué)生只是對(duì)投資市場(chǎng)上的投資理財(cái)產(chǎn)品有個(gè)模糊的了解,但卻沒(méi)有對(duì)投資市場(chǎng)內(nèi)部進(jìn)行深入分析,也沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的投資理財(cái)培訓(xùn)。

2.2投資理財(cái)資金的來(lái)源

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生每月的經(jīng)濟(jì)資金基本穩(wěn)定,他們的投資理財(cái)資金主要來(lái)源于父母、兼職、獎(jiǎng)助學(xué)金等。首先是來(lái)源于父母。從回收的問(wèn)卷來(lái)看,這一比例達(dá)到80%,也是最高的。其次是兼職。大學(xué)生通過(guò)兼職賺取投資資金的比例為50%,這說(shuō)明有一半的大學(xué)生都是通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取額外的投資資金的。另外,25%的大學(xué)生利用獎(jiǎng)助學(xué)金進(jìn)行投資理財(cái)?？梢钥闯龃髮W(xué)生的投資理財(cái)資金還是以父母供給為主,他們的資金來(lái)源渠道較窄,并且投資資金金額不高。

2.3投資理財(cái)產(chǎn)品的選擇

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)方式主要有四類。第一,余額寶。經(jīng)調(diào)查,67%的大學(xué)生選擇的理財(cái)產(chǎn)品是余額寶。第二,股票。大學(xué)生選擇這種產(chǎn)品的比例僅有10%。這是因?yàn)楣善憋L(fēng)險(xiǎn)性較高,一般對(duì)股票不太了解的人不會(huì)進(jìn)行投資。股票投資的一般都是經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生,這是因?yàn)榻?jīng)管類專業(yè)的學(xué)生有接受過(guò)相關(guān)的股票課程學(xué)習(xí)教育,他們對(duì)股票進(jìn)行投資理財(cái)是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種鍛煉。第三,儲(chǔ)蓄方式。5%的大學(xué)生選擇以儲(chǔ)蓄方式進(jìn)行個(gè)人理財(cái)。這是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畋憬荨⑹褂米顝V泛的一種方式。第四，債券、P2P(網(wǎng)貸)、基金等其他理財(cái)方式。大學(xué)生投資主要集中在余額寶和儲(chǔ)蓄這兩方面,其次是股票。對(duì)于其他一些投資理財(cái)產(chǎn)品來(lái)說(shuō),大學(xué)生是非常陌生的。

2.4投資風(fēng)險(xiǎn)的防范

高收益的投資必然伴隨高風(fēng)險(xiǎn),當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)個(gè)人投資風(fēng)險(xiǎn)的承受能力仍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院為例,70%的大學(xué)生每月的投資理財(cái)金額是200元以下,僅有7%的大學(xué)生是800元以上。其次,45%的大學(xué)生在投資理財(cái)過(guò)程中覺(jué)得投資風(fēng)險(xiǎn)難以防范。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)投資市場(chǎng)沒(méi)有把握,他們大多數(shù)人都采取保守的方式進(jìn)行個(gè)人投資,并且多數(shù)為低額投資。對(duì)于理財(cái)產(chǎn)品的損失占成本的比重,55%的大學(xué)生的承受比重是在5%以下,由此可見(jiàn),大部分的大學(xué)生都無(wú)法承受太大的投資風(fēng)險(xiǎn)。

2.5投資理財(cái)?shù)臅r(shí)間限制

個(gè)人投資理財(cái)并不是一件短時(shí)間就能完成并獲得收益的事情,許多大學(xué)生都存在“坐享其成”的心理,這是一個(gè)不好的現(xiàn)象。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院90%的大學(xué)生每日的個(gè)人投資理財(cái)時(shí)間控制在1小時(shí)以內(nèi),這說(shuō)明受各種因素影響,大學(xué)生真正能夠進(jìn)入投資理財(cái)?shù)幕顒?dòng)時(shí)間十分有限。他們更多時(shí)候只是偶爾關(guān)注一下投資的情況,并沒(méi)有認(rèn)真分析投資市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律和投資產(chǎn)品的投資風(fēng)險(xiǎn)、報(bào)酬。60%大學(xué)生投資目的是為了獲得收益,在利益的誘惑下,許多大學(xué)生盲目跟風(fēng),在沒(méi)有了解投資情況的前提下就輕易相信他人的選擇。

3獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)問(wèn)題的原因分析

3.1受所學(xué)專業(yè)限制,對(duì)投資理財(cái)知識(shí)掌握不足

從獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在對(duì)投資理財(cái)?shù)闹R(shí)的掌握程度上看,經(jīng)管類專業(yè)的大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)的掌握程度要明顯高于醫(yī)科類、藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生。經(jīng)管類大學(xué)生由于本專業(yè)的課程設(shè)置里,已經(jīng)包含一個(gè)或一個(gè)以上的相關(guān)投資理財(cái)知識(shí)的課程,例如《證券投資學(xué)》《資產(chǎn)評(píng)估學(xué)》等,所以,對(duì)投資理財(cái)知識(shí)的掌握比較多。與此同時(shí),受自身專業(yè)的影響,醫(yī)科類、藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)相關(guān)知識(shí)的接觸較少,對(duì)投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)的理解及掌握比較差。因此,在投資理財(cái)中,并沒(méi)有占到有效的投資優(yōu)勢(shì)。

3.2資金來(lái)源有偏重,缺乏開(kāi)拓資金來(lái)源渠道

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的投資資金的來(lái)源呈現(xiàn)多樣組合的特點(diǎn)。研究表明,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的投資資金的來(lái)源比較偏重于父母所給的生活費(fèi)、個(gè)人兼職收入。這是因?yàn)楠?dú)立學(xué)院大學(xué)生的主要任務(wù)是在校學(xué)習(xí),沒(méi)有正式的職業(yè)工作,僅靠兼職賺取的外快也是數(shù)量有限。這也反映了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在未正式踏入社會(huì)大門(mén)之前,依靠自己的創(chuàng)新知識(shí)、專業(yè)技能和社交能力去開(kāi)拓資金來(lái)源的可能性較低。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生既受限于校園空間范圍的束縛,又沒(méi)有其他正式渠道可以為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生帶來(lái)更多的收入。

3.3投資理財(cái)產(chǎn)品認(rèn)識(shí)較淺,品種選擇手足無(wú)措

獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生選擇儲(chǔ)蓄(如余額寶)、股票及基金投資的投資理財(cái)比例分別為70%、20%,這其中最重要的原因可以歸結(jié)為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生普遍對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)較淺,對(duì)理財(cái)品種的選擇手足無(wú)措。[1]這體現(xiàn)在：一是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄這種理財(cái)方式的認(rèn)知只停留在它具有安全、可靠、普遍等優(yōu)點(diǎn),而較少考慮到選擇儲(chǔ)蓄的投資回報(bào)率低、資金占有時(shí)間長(zhǎng)等缺點(diǎn)；二是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)有限,在實(shí)際的理財(cái)操作中,他們大多處于摸索階段。在對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)品的選擇上,他們是手足無(wú)措的；三是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生選擇債券、期貨、外匯、網(wǎng)貸、信托等投資理財(cái)方式只有10%左右。主要的原因是對(duì)這些非傳統(tǒng)的、新興的投資理財(cái)方式的認(rèn)識(shí)非常淺薄,在規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)下,他們不敢貿(mào)然選擇這些投資理財(cái)方式。

3.4受多種因素的影響,組合投資理財(cái)產(chǎn)品難度高

在投資理財(cái)中,進(jìn)行投資理財(cái)產(chǎn)品的有機(jī)組合,可以適當(dāng)?shù)囊?guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)。這是投資理財(cái)中,被廣為借鑒的投資理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。但獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在投資理財(cái)?shù)膶?shí)際操作中,并沒(méi)有進(jìn)行投資產(chǎn)品的有機(jī)結(jié)合。我們分析得出的結(jié)論如下：一是在產(chǎn)品選擇上,受限于對(duì)投資理財(cái)產(chǎn)品認(rèn)識(shí)的深度,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在投資理財(cái)?shù)姆绞降倪x擇上,局限于傳統(tǒng)而低操作難度的儲(chǔ)蓄及余額寶；二是受投資期限的影響,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生偏重于選擇投資期限為一個(gè)月內(nèi)的占到31%,而選擇投資期限為1～2年,及2年以上的分別只有3.93%、4.42%。這足以說(shuō)明,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生偏好資金回籠快的短期投資,而短期投資則減少了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生相比之長(zhǎng)線投資,所需要進(jìn)行投資產(chǎn)品有機(jī)組合的可能性；三是在投資資金上,大部分獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生用于投資理財(cái)?shù)馁Y金原本就有限而少額,這使得獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生從根本上就難以考慮把有限少額的資金“放在不同的籃子里”。

3.5個(gè)人自身原因,投資理財(cái)時(shí)間安排分配不當(dāng)

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生每天用于投資理財(cái)?shù)臅r(shí)間為1個(gè)小時(shí)以內(nèi)的,占到了受訪者的90.42%,而用于投資理財(cái)時(shí)間為5～7小時(shí)的僅為1.23%,用于投資理財(cái)時(shí)間是7個(gè)小時(shí)以上的為0。這表明,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生每天傾注于投資理財(cái)?shù)臅r(shí)間,普遍較少。這使得獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)研究沒(méi)能夠更加深入,在投資理財(cái)上取得有效進(jìn)展變得非常緩慢。[1]

4獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)應(yīng)對(duì)的策略

4.1普及投資理財(cái)知識(shí),提高理財(cái)專業(yè)知識(shí)技能

學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種渠道,普及大學(xué)生的投資理財(cái)知識(shí),提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的理財(cái)專業(yè)知識(shí)技能。比如：邀請(qǐng)對(duì)投資理財(cái)有經(jīng)驗(yàn)的教授開(kāi)展普及相關(guān)知識(shí)的講座；開(kāi)設(shè)大學(xué)生模擬投資理財(cái)大賽；邀請(qǐng)職業(yè)理財(cái)經(jīng)理人,為大學(xué)生的投資理財(cái)實(shí)戰(zhàn)做指導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生也應(yīng)該有意識(shí)地接受投資理財(cái)知識(shí)的熏陶,[2]加強(qiáng)自身對(duì)投資理財(cái)實(shí)踐操作技能的掌握，積極主動(dòng)有效提高自己的投資理財(cái)專業(yè)知識(shí)和技能。

4.2合理使用現(xiàn)有資金,擴(kuò)充投資資金渠道來(lái)源

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生首先應(yīng)該對(duì)自身的資金使用有一個(gè)合理的規(guī)劃,不隨意浪費(fèi)自己的有限資金,以投資者的心態(tài),充分利用自己現(xiàn)有的每一份資金；其次,在擴(kuò)充投資資金渠道來(lái)源的問(wèn)題上,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生,更應(yīng)該發(fā)揮“獨(dú)立自主”的精神。要樹(shù)立開(kāi)拓精神,積極主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái),逐漸做到把課本上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中來(lái),為自己創(chuàng)造更多的財(cái)富,為長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資理財(cái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.3關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài),增強(qiáng)對(duì)理財(cái)市場(chǎng)的了解

為了實(shí)現(xiàn)更好的投資理財(cái),我們需要做到密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)理財(cái)市場(chǎng)的了解。[3]做到：一是實(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)情況的新聞報(bào)道,如《中國(guó)證券報(bào)》《經(jīng)濟(jì)視點(diǎn)報(bào)》等,積極捕捉對(duì)我們投資理財(cái)有用的信息,并把這些信息資源有效運(yùn)用到我們自身的理財(cái)項(xiàng)目中來(lái)；二是多收看理財(cái)類相關(guān)電視節(jié)目,如《頭腦風(fēng)暴》《解碼財(cái)商》等,多多吸收借鑒理財(cái)能手們的經(jīng)驗(yàn),為自身的投資理財(cái)指明方向；三是多閱讀關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài),分析投資理財(cái)市場(chǎng)的相關(guān)書(shū)籍,比如《鄧普頓教你逆向投資》《彼得·林奇教你理財(cái)》等,做到個(gè)人的理財(cái)思維與整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)；四是多關(guān)注熱點(diǎn)新聞,要善于分析熱點(diǎn)新聞對(duì)理財(cái)市場(chǎng)的影響與聯(lián)系,從而積極調(diào)整自己的理財(cái)策略。

4.4比較各種產(chǎn)品差異,有效分散投資產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)

在開(kāi)拓資金來(lái)源的基礎(chǔ)上,投資理財(cái)應(yīng)該學(xué)會(huì)比較各種投資理財(cái)產(chǎn)品的差異,[4]進(jìn)行有效的理財(cái)產(chǎn)品組合,從而有效地分散投資理財(cái)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)。這要求獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生做到：一是明確自身作為投資者的身份,清醒客觀即將要投資的理財(cái)產(chǎn)品,并對(duì)該理財(cái)產(chǎn)品的投資周期、投資效益、投資風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行客觀理性的分析與評(píng)估；[5]二是根據(jù)自身的實(shí)際情況,確定是否投資該理財(cái)產(chǎn)品及如何展開(kāi)自身的投資戰(zhàn)略；三是為了更加有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),不應(yīng)該把所有的資金都押注在一個(gè)理財(cái)項(xiàng)目或一個(gè)理財(cái)產(chǎn)品上,而應(yīng)該選擇其他與該項(xiàng)目的獲利方式或獲利趨勢(shì)相反的投資項(xiàng)目,進(jìn)行資金資源的有效組合,從而有效分散投資產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)。

4.5協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與理財(cái),及時(shí)跟進(jìn)投資理財(cái)情況

投資理財(cái)是一項(xiàng)包含技術(shù)的工作,僅僅抱著僥幸或是盲目的從眾心理去操作而沒(méi)有充分的時(shí)間去研究與探索,其結(jié)果是危險(xiǎn)的。合理分配好學(xué)習(xí)與投資理財(cái)?shù)臅r(shí)間,對(duì)于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生而言是非常重要的。這要求做到：一是要花費(fèi)足夠的時(shí)間去鉆研。做任何一個(gè)關(guān)于投資理財(cái)?shù)臎Q定或者判斷都應(yīng)該建立在充分的研究與推導(dǎo)的基礎(chǔ)上,不盲目、不從眾；二是合理劃分時(shí)間,兼顧好學(xué)習(xí)與投資理財(cái),高效利用時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間；三是要會(huì)運(yùn)用相關(guān)投資理財(cái)?shù)碾娮庸ぞ?相關(guān)手機(jī)APP，如麻袋理財(cái)、恒大金服等,及時(shí)跟進(jìn)投資理財(cái)?shù)那闆r,做出有效的判斷與決策。

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[基金項(xiàng)目]本文系2015年廣東省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生投資理財(cái)問(wèn)題研究——以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院為例”(項(xiàng)目編號(hào)：201512620029)階段性成果。

[作者簡(jiǎn)介]江閱?wèn)|(1993—),女,漢族,廣東潮州人,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院2013級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生；李小寧(1993—),女,漢族,廣東河源人,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院2013級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生；蘇明(1983—),男,漢族,湖南永州人,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院教師,碩士,講師。研究方向:工商管理。