如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

朱天宇

[摘要]近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻，這除了與大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加有關(guān)，還有一個(gè)十分重要的原因就是大學(xué)生的能力、素養(yǎng)不高。因此，大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)積極性引起了高等教育研究人士的重視。文章調(diào)查研究了大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并就如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提出轉(zhuǎn)化策略。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；大學(xué)教育；學(xué)習(xí)積極性；轉(zhuǎn)化策略

[DOI]1013939/jcnkizgsc201623222

大學(xué)教育是高中教育的深化，也是大學(xué)生全面進(jìn)入社會(huì)的起點(diǎn)。他們將是先進(jìn)思想、文化、精神的傳承者，也是未來(lái)的創(chuàng)造者。在這里他們將要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家。但是近些年來(lái)大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引起了高等教育界的深思。

1大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)狀及成因

1.1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確

在教育心理學(xué)中對(duì)動(dòng)機(jī)的定義是：人的活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的，動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)來(lái)達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因。因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。

高等教育是高中教育的延伸，是學(xué)習(xí)的新的起點(diǎn)，不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。有一部分高校新生認(rèn)為只要考上大學(xué)之后就再也不用像之前在高中學(xué)習(xí)那樣刻苦，只要能夠拿到畢業(yè)證書(shū)就萬(wàn)事大吉了。很顯然這種想法是十分錯(cuò)誤的，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)是為了進(jìn)一步深造，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成和培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和能力，并不是為了拿到畢業(yè)證而學(xué)習(xí)。在大學(xué)生之間經(jīng)常流行著這樣一句話“六十分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”，這說(shuō)明，有很大一部分學(xué)生只是為了畢業(yè)而學(xué)習(xí)。

1.2應(yīng)試教育產(chǎn)生的影響

眾所周知，應(yīng)試教育過(guò)分片面地追求升學(xué)率，這是一種淘汰式的教育。應(yīng)試教育由于只重視升學(xué)率，在應(yīng)試教育中只重視少數(shù)學(xué)生，無(wú)意或有意的淘汰掉大多數(shù)學(xué)生，所以應(yīng)試教育并不是面向所有學(xué)生的。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中并不是所有的學(xué)生都能全面發(fā)展的，那些不受到重視的學(xué)生久而久之學(xué)習(xí)積極性自然不高。另外，在應(yīng)試教育中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只重視智育不重視德育的發(fā)展，這是違背教育學(xué)規(guī)律的，同時(shí)也不符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。它制約了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻在承受著巨大的升學(xué)壓力，當(dāng)然不可能對(duì)學(xué)習(xí)有很高的積極性，更不可能去主動(dòng)探索知識(shí)了。

1.3就學(xué)專(zhuān)業(yè)不當(dāng)

在上文中已經(jīng)提到了應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響，有一部分學(xué)生為了到特定的大學(xué)中學(xué)習(xí)，不得不選擇了不感興趣的專(zhuān)業(yè)。還有一部分學(xué)生在選擇之初缺乏對(duì)現(xiàn)今所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理解，盲目選擇專(zhuān)業(yè)。綜上所述，由于大學(xué)生在進(jìn)入高校之前選擇了不適合自己的專(zhuān)業(yè)，所以在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的時(shí)候會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)失去興趣，“興趣是最好的老師”，失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性自然也不會(huì)高。

1.4知識(shí)結(jié)構(gòu)缺失

20世紀(jì)90年代之后，我國(guó)各大高校實(shí)行擴(kuò)招，從以前的精英教育轉(zhuǎn)為全民化教育，這是利國(guó)利民的一項(xiàng)重大舉措。但是在擴(kuò)招的過(guò)程中一些問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)，由于一些高校盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，使一些原本不能進(jìn)到大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生也能進(jìn)入高校中學(xué)習(xí)。這些學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整、知識(shí)儲(chǔ)備不夠，進(jìn)入到高校中學(xué)習(xí)之后，知識(shí)水平較低。因此，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)倍感吃力，在日積月累之中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸變得消極，以致失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

1.5時(shí)間分配不合理

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、信息化的發(fā)展，電腦越來(lái)越普及，色彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界展現(xiàn)在我們的面前。由于網(wǎng)絡(luò)生活、網(wǎng)絡(luò)游戲豐富多彩，大學(xué)生，尤其是男大學(xué)生日漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在上網(wǎng)的大學(xué)生中有57%在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，其中每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲超過(guò)6～8小時(shí)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的36%?？梢赃@么說(shuō)，有相當(dāng)大一部分的學(xué)生將絕大部分的時(shí)間用來(lái)玩游戲，這產(chǎn)生的直接后果就是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、積極性極大的下降甚至于消失。以至于一部分學(xué)生逃課，在考試中出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

2轉(zhuǎn)化策略

2.1學(xué)校方面

2.1.1加強(qiáng)學(xué)生德育教育

及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目的。在新生入學(xué)教育中引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要經(jīng)常進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段。

2.1.2創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境對(duì)于每個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的環(huán)境可以造就一個(gè)美麗的人生，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的身心健康有著重要影響，同樣，學(xué)校大環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著重要的影響。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造自由、輕松、寬松、自主、安全的環(huán)境氛圍，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2教師方面

2.2.1“興趣是最好的老師”這句話是很有道理的

沒(méi)有興趣，就沒(méi)有記憶，對(duì)孩子尤其重要，如何讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是教育孩子的根本點(diǎn)。如何提高培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣呢？創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)意境，激發(fā)學(xué)生的求知欲；采取先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；組織實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，促進(jìn)成績(jī)均衡提高；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.2.2融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是“教”與“學(xué)”的結(jié)合，師生關(guān)系融洽，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。所以教師在授課時(shí)，表情不要呆板，語(yǔ)言不要生硬，課間多和學(xué)生溝通，和學(xué)生交朋友。

2.2.3優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要在有限的時(shí)間里，面向全體學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，使他們既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高能力，開(kāi)發(fā)智力，減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.3家長(zhǎng)方面

父母是孩子的第一任教師，也是最重要的教師，所以家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有很重要的位置。家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣鼓勵(lì)孩子，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的影響的。家長(zhǎng)要積極配合教師的教學(xué)，主動(dòng)和教師溝通了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，只有和教師共同努力，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，否則只依賴學(xué)校的教育是不夠的。

2.4學(xué)生方面

除了父母和教師的配合外，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最主要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識(shí)。只有讓他們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和必要性，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，才會(huì)用知識(shí)武裝自己的大腦，才會(huì)有機(jī)會(huì)找到適合的位置、適合自己的方式，才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，在教育實(shí)踐中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，照顧每位學(xué)生的主體性和發(fā)展性，應(yīng)用正確的方法策略，才能真正地從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生健康發(fā)展。

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