淺析乒乓球職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理策略

樊志玉

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的要求更加嚴(yán)格。乒乓球職業(yè)學(xué)校的教育模式應(yīng)該是以社會(huì)需求為導(dǎo)向的就業(yè)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，幫助學(xué)生順利完成就業(yè)目標(biāo)。本文就乒乓球職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行探討，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決對(duì)策，為職業(yè)學(xué)校乒乓球教學(xué)管理工作的開(kāi)展做出理論貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：乒乓球；職業(yè)學(xué)校；教學(xué)管理

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.005

隨著高校的快速擴(kuò)招，學(xué)生都想通過(guò)高考來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是卻最終造成了學(xué)生理論知識(shí)強(qiáng)、實(shí)踐技能差的現(xiàn)象。因此，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的期望值越來(lái)越高，希望職業(yè)學(xué)校能夠培養(yǎng)出具備高素質(zhì)和強(qiáng)技能的綜合型人才，職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。職業(yè)學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，就必須做好教學(xué)管理工作，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針，加大師資力量投入力度，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)工具的應(yīng)用，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓展學(xué)生的綜合能力。職業(yè)教育不同于普通教育，但又與普通教育有著密切的聯(lián)系。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的實(shí)踐性、定向性等特點(diǎn)，形成自己的特色。由于職業(yè)學(xué)校的特殊性，如何實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)管理就成為了職業(yè)學(xué)校教育管理面臨的巨大挑戰(zhàn)。下面，筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)乒乓球職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、乒乓球職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀

（一）缺乏良好的師資隊(duì)伍，教學(xué)管理觀念陳舊

就目前乒乓球職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)狀況分析，由于管理體制和學(xué)校風(fēng)氣的影響，教師離職率較高，沒(méi)有年輕教師的加入使得職業(yè)學(xué)校缺乏活力，有能力的教師都轉(zhuǎn)向初高中或者其他適合自己的地方。教師老齡化嚴(yán)重，存在教師隊(duì)伍斷層現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，沒(méi)有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，乒乓球職業(yè)學(xué)校的發(fā)展也受到了沉重的影響，教學(xué)水平下降，學(xué)生毫無(wú)動(dòng)力。同時(shí)，還有許多教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在教學(xué)方法上沿用“一刀切”或者“滿堂灌”的方式，束縛了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段去提高教學(xué)質(zhì)量。很多職業(yè)學(xué)校的教師缺乏對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育趨勢(shì)的了解，缺乏創(chuàng)新精神，沒(méi)有明確的教育方向。

（二）教學(xué)管理隨機(jī)性大，管理目標(biāo)不夠清晰

由于職業(yè)學(xué)校的管理制度不完善，管理力度不夠，導(dǎo)致在教學(xué)管理中隨機(jī)性較大，缺乏統(tǒng)一的流程，嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象。自從職業(yè)學(xué)校開(kāi)始自主招生和擇業(yè)的改革后，國(guó)家教育部門對(duì)職業(yè)學(xué)校逐漸采用開(kāi)放式的管理模式。職業(yè)學(xué)校為了迎合社會(huì)的需求，“社會(huì)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才”，致使職業(yè)學(xué)校管理混亂。同時(shí)，學(xué)校為了追求生源和就業(yè)率往往忽視了對(duì)教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展等方面的關(guān)注，久而久之，就降低了職業(yè)學(xué)校的管理標(biāo)準(zhǔn)，管理目標(biāo)也流于形式，無(wú)法真正的發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)作用，這也是很多家長(zhǎng)寧可讓自己的孩子到高中去做后進(jìn)生，也不愿意送到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的原因。

（三）教學(xué)管理缺乏職業(yè)特色，與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)

職業(yè)學(xué)校要想做出成績(jī)就必須打造職業(yè)特色，用自身實(shí)力證明學(xué)校是具有發(fā)展前景的。但是在現(xiàn)實(shí)中，職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有真正地做到突出職業(yè)特色，即使做到了也只是在小范圍內(nèi)或者在某個(gè)熱門專業(yè)內(nèi)略有特色。很多職業(yè)學(xué)校都沒(méi)有做好對(duì)學(xué)校的定位，與現(xiàn)實(shí)生活和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)相脫節(jié)，也沒(méi)有遵循國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的規(guī)律，使得職業(yè)教育陷入僵局。完善的職業(yè)教育應(yīng)該包括專業(yè)知識(shí)與技能、職業(yè)素養(yǎng)和文化等，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中鍛煉，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。但是，職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，往往是主抓熱門專業(yè)，對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生關(guān)心和教育較少，以至于學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難。

二、改變乒乓球職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理現(xiàn)狀的有效策略

（一）完善師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教職員工綜合素質(zhì)

教師是一所學(xué)校最主要的構(gòu)成要素，教師的素質(zhì)決定了學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，乒乓球職業(yè)學(xué)校要做好教師的各項(xiàng)管理工作，逐步完善師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研活動(dòng)，選拔有經(jīng)驗(yàn)有能力的教師進(jìn)行深造，打造特色教師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校要想教育管理工作更上一層樓，還要加強(qiáng)師德建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。職業(yè)學(xué)校要徹底改革教師聘用制度，實(shí)行“能者上、庸者下”的措施，淘汰低水平的教師，讓教師在內(nèi)心中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自發(fā)的提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，這樣才能夠?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）建立科學(xué)的教學(xué)管理體系，明確管理目標(biāo)

職業(yè)學(xué)校要實(shí)施個(gè)性化教育，規(guī)范教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平，真正實(shí)現(xiàn)為不同發(fā)展方向的學(xué)生提供個(gè)性化的教育目標(biāo)。 職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合型人才，而人才培養(yǎng)的主要方式是教學(xué)，所以學(xué)校要明確管理目標(biāo)，建立起一套科學(xué)、規(guī)范、行之有效的教學(xué)管理體系，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展增加動(dòng)力。在學(xué)生的培養(yǎng)上，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的發(fā)展方向；在人才培養(yǎng)上，要從實(shí)際出發(fā)，因材施教，循序漸進(jìn)；在教育教學(xué)方法上，要從學(xué)生的個(gè)性和共性綜合考量，實(shí)施分層教學(xué)和差異化教學(xué)；在引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展上，要突出教學(xué)的主導(dǎo)地位，為教師的發(fā)展提供幫助，突出辦學(xué)特色。

（三）提高教學(xué)實(shí)踐的力度，建立職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

在當(dāng)前就業(yè)難的大背景下，職業(yè)院校的學(xué)生必須擁有一技之長(zhǎng)，才能夠立足于強(qiáng)手如林的社會(huì)。很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在就業(yè)時(shí)成為一枝獨(dú)秀，究其原因就是學(xué)校的職業(yè)教育能夠突出特色，能夠面向社會(huì)和企業(yè)的需求。因此，職業(yè)學(xué)校要建立起職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，將其與教學(xué)管理目標(biāo)相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)中去實(shí)踐，鍛煉他們的專業(yè)技能和適應(yīng)能力，這樣就會(huì)使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境和工作內(nèi)容，并能夠在工作中快速成長(zhǎng)，成為企業(yè)的中流砥柱。

綜上所述，教學(xué)管理工作是乒乓球職業(yè)學(xué)校工作的重點(diǎn)，教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展直接關(guān)系到學(xué)校的形象。要想職業(yè)教育能夠得到快速的發(fā)展，就必須對(duì)學(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，發(fā)展特色教育，鼓勵(lì)教育實(shí)踐，樹(shù)立明確的發(fā)展目標(biāo)，遵循素質(zhì)教育的要求，辦學(xué)理念要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)持以人為本教學(xué)觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成為面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的優(yōu)秀人才。

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