探討生活化教育對中職語言教學(xué)的意義

張歡歡

【摘要】語言教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，中等職業(yè)學(xué)校的在實行課程改革之后，對于語言教學(xué)有了新的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不具有創(chuàng)新性和適應(yīng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，在語言教學(xué)過程中采取生活化的教育方式，對于改善現(xiàn)階段的教學(xué)狀況，提升教學(xué)效果有一定的積極意義。

【關(guān)鍵詞】生活化教育 中等職業(yè)學(xué)校 語言教學(xué)

長期以來中等職業(yè)學(xué)校的語言教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，教育方式?jīng)]有新意，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。新課程改革對語言教學(xué)的學(xué)習(xí)方式也提出了更高的要求，為了提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校語言教學(xué)的發(fā)展，積極改進(jìn)教學(xué)方式對于語言教學(xué)意義重大。生活化教育是一種良好的教學(xué)方式，在中等職業(yè)學(xué)校的語言教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾肷罨逃绞?，對提升語言教學(xué)效果有著很大的幫助。

一、當(dāng)前中職語言教學(xué)現(xiàn)狀

我國中等職業(yè)學(xué)校的語言教學(xué)效果并不理想，長期以來受到傳統(tǒng)思維的影響，教學(xué)中存在許多問題。

（一） 對語言學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不足

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般比較差，因此在語言的教學(xué)過程中面臨著更多的困難，學(xué)生對學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，沒有積極性。教師也往往認(rèn)識不到語言學(xué)習(xí)的重要性，并不關(guān)注學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，只是為了應(yīng)付考試，因而學(xué)生的語言學(xué)習(xí)并沒有得到良好的運(yùn)用，例如英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)的都是啞巴英語，并沒有什么實際應(yīng)用價值。因此語言教學(xué)并沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，只是一種形式。

（二）師資力量匱乏

中等職業(yè)學(xué)校的師資力量也嚴(yán)重不足，尤其對于英語這一類專業(yè)知識比較要求比較高的科目，教師的綜合素質(zhì)并不能達(dá)到要求，學(xué)校也沒有安排相關(guān)的培訓(xùn)以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)知識，因此教學(xué)質(zhì)量長期停滯不前，給教學(xué)帶來了很大的困擾。

（三）教學(xué)素材不豐富

在教學(xué)過程中，教師主要依賴課本進(jìn)行教學(xué)，而沒有豐富的教學(xué)素材。教師對于教學(xué)資源的利用不充分，對于學(xué)校的多媒體設(shè)備、機(jī)房等利用率比較低，沒有能很好地利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供更多教學(xué)素材，也沒有豐富課堂內(nèi)容。因此學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)乏味無趣，同時學(xué)生獲得知識的渠道也比較單一，教學(xué)效果因而并不理想。

二、中職語言教學(xué)中生活化教育的意義和應(yīng)用

生活化教育是一種較好的教育方式，在中等職業(yè)學(xué)校的語言教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，有助于提升語言教學(xué)的水平和效果。將語言學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于加強(qiáng)師生之間的溝通，讓語言學(xué)習(xí)變得更加容易。

（一） 提高學(xué)生的積極性

語言教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，才能有效提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于其教學(xué)手法單一，課堂內(nèi)容單調(diào)乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本就是背誦課文和做題目，這樣的教學(xué)方式雖然對于應(yīng)付考試效果較好，但是長期以來，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣就會喪失。將生活化教育引入語言教學(xué)中，在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用語言，在學(xué)習(xí)中體會生活，學(xué)生就會漸漸對生活產(chǎn)生興趣。例如在英語的教學(xué)中，教師可以選取某一天作為“實驗日”，讓學(xué)生這一天的交流都采用英語進(jìn)行，這樣的方式學(xué)生一般會比較感興趣，并且會在實際交流中用心去聽對方的話并調(diào)動所學(xué)的知識進(jìn)行回答。這樣的方式就能很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且語言能力也得到了很好的鍛煉，同時這也是一個同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的過程，有助于增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。

（二）提高教師的教學(xué)熱情

教師的教學(xué)熱情對于教學(xué)效果同等重要，在教學(xué)過程中發(fā)揮著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)需要師生之間的良好溝通，教師在教學(xué)中要能充分認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)的重要性，對于所教科目有著充分的教學(xué)熱情，教學(xué)效果才能得到提升。首先學(xué)校應(yīng)該對教師加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和教師的專業(yè)知識。學(xué)校對語言教學(xué)的重視才能激發(fā)教師的教學(xué)熱情，讓教師感受到所教科目的重要性。其次，在課堂教學(xué)中引入更豐富的教學(xué)方式，這樣一來不僅學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，教師也會對課堂教學(xué)充滿興趣，更加用心地去備課和策劃課堂內(nèi)容。生活化教育方式的引進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)興趣，從而也帶動了教師的教學(xué)熱情，從而使得課堂氛圍更加融洽，教學(xué)效果更好。

（三）結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

在中等職業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)用生活化教學(xué)方式，還需要結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)?，F(xiàn)階段基本上大部分學(xué)校都在教師安裝了多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以有效的豐富教學(xué)內(nèi)容，在課本之外給學(xué)生展示音樂、圖片等更多元素。在教學(xué)中教師可以播放一些外語電影或是短片，讓學(xué)生一邊看一邊學(xué)習(xí)語言，這樣學(xué)習(xí)方式比起單純的背誦課文更加具有實際應(yīng)用意義，學(xué)生通過短片不僅能學(xué)習(xí)到單詞和句子，還能直觀的明白這些語言該怎樣運(yùn)用。教師只需要適當(dāng)做些引導(dǎo)，就能達(dá)到事半功倍的效果。

三、總結(jié)

在中等職業(yè)學(xué)校的語言教學(xué)中采取生活化教育方式，對于提升學(xué)生的教學(xué)興趣，激發(fā)教師的教學(xué)熱情都有著很大幫助。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)語言教學(xué)的重視，增加對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，提升教師的教學(xué)水平。同時教師也要在教學(xué)中加入更多教學(xué)元素，將教學(xué)與生活相結(jié)合，提升教學(xué)效果。

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