職業(yè)技術(shù)院校盾構(gòu)機運用及維護專業(yè)課程設(shè)置思路初探

常華杰

摘 要：讓學生收獲知識，掌握能夠?qū)W以致用的技能是當代置業(yè)學校開辦的根本宗旨。筆者根據(jù)我校盾構(gòu)機運用與維護特色專業(yè)建設(shè)的任務(wù)計劃，結(jié)合本人在盾構(gòu)操作教學過程中的實踐經(jīng)驗，分析了當前課程體系中存在的一些問題，并對課程體系進行合理的設(shè)置進行了初步探討，以期能夠培養(yǎng)出更能貼近實際和滿足市場需求的專業(yè)技能人才。

關(guān)鍵詞：盾構(gòu)專業(yè)；課程體系設(shè)置；技能培養(yǎng)；思路及方法

1 前言

21世紀是地下空間的世紀。盾構(gòu)施工法具有掘進速度快、質(zhì)量優(yōu)、對周圍環(huán)境影響小、安全等優(yōu)點，作為地下工程施工的主要工具，越來越受到重視。但是，由于盾構(gòu)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復雜，涉及學科多，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)的同時也面臨著盾構(gòu)操作和維修保養(yǎng)人才的短缺。為了更好地適應市場需求，根據(jù)洛陽市特色專業(yè)建設(shè)進度的具體安排，我校建設(shè)小組認真舉辦了企業(yè)專家（制造生產(chǎn)專家和盾構(gòu)施工技術(shù)專家）、教學經(jīng)驗豐富的教師參加的座談會，重點討論了當前課程體系存在的問題，積極探索了解決問題的對策，以適應當前企業(yè)對技術(shù)性人才的需求。

2 盾構(gòu)機運用及維護專業(yè)課程現(xiàn)狀分析

2.1課程體系中涵蓋的學科過多

不難發(fā)現(xiàn)，目前職業(yè)院校開設(shè)的盾構(gòu)機運用及維護課程中有工程力學、機械制圖等14門課程，如此龐大的理論體系造成理論知識點偏多，有效知識點不集中，培養(yǎng)目標不明確的現(xiàn)象。

2.2所選教材知識陳舊，且與盾構(gòu)生產(chǎn)制造及盾構(gòu)施工實際不對接

客觀來講，原有的課程體系比較注重內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，缺乏實用性。例如，盾構(gòu)機電氣控制系統(tǒng)中使用的是西門子300/400的PLC，而所開設(shè)的課程講解的是三菱的PLC，除了能夠訓練學生的編程思路外，沒有一點實際意義。

2.3各個學科的知識點不能有效統(tǒng)一

無論是盾構(gòu)操作還是盾構(gòu)維修保養(yǎng)人員，都需要對盾構(gòu)電氣系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)和機械結(jié)構(gòu)有全面的統(tǒng)一的認識，但是，在具體課程中并沒有體現(xiàn)出來，造成機械的就只知道一些簡單機械原理，液壓的只會簡單的液壓回路。

2.4學生計算機繪圖、識圖能力得不到提高

不管是電氣接線、機械部分組裝還是液壓系統(tǒng)的調(diào)試，都需要計算機CAD繪圖的基本技能，而現(xiàn)有的計劃中安排CAD的課程偏少，學生動手作圖和識圖的能力不足。

3 盾構(gòu)機運用與維護專業(yè)課程體系設(shè)置的初步設(shè)想

3.1培養(yǎng)目標的業(yè)務(wù)范圍

為了避免課程內(nèi)容的“大而全”帶來的“學的多，接收的少，崗位技能不突出”等問題，原來的教學目標如下：①盾構(gòu)施工技術(shù)崗位（維修保養(yǎng)工）；②盾構(gòu)機操作崗位（盾構(gòu)司機）；③盾構(gòu)施工安全管理崗位（安全員）。為了更好地適應當前社會對人才的需求，筆者認為，應該將課程培養(yǎng)目標更改為：①本專業(yè)畢業(yè)生主要面向盾構(gòu)工法施工的隧道項目，從事盾構(gòu)的日常保養(yǎng)，故障維修工作；②本專業(yè)畢業(yè)生主要面向盾構(gòu)工法施工的隧道項目，從事盾構(gòu)掘進操作、管片拼裝工作。

3.2知識結(jié)構(gòu)和能力

為了更好地提高學生的應用技能，筆者認為，應當將學科的知識結(jié)構(gòu)要點定位在如下幾方面：與職業(yè)能力相適應的文化基礎(chǔ)知識；CAD繪圖和識圖能力；機械構(gòu)造、機械原理和機械修理知識；液壓及液壓傳動基本知識；電工基礎(chǔ)知識及維修電工的基本能力；盾構(gòu)機構(gòu)造、操作與維?；局R；盾構(gòu)施工工序及基本方法。在能力結(jié)構(gòu)方面應當定位在以下要點：讀圖和識圖能力；土壓平衡盾構(gòu)操作能力；盾構(gòu)的維修保養(yǎng)能力。

3.3課程體系和內(nèi)容

3.3.2關(guān)于授課內(nèi)容的說明

基礎(chǔ)課和專業(yè)課的授課內(nèi)容要緊緊圍繞“夠?qū)W、實用”的特點，先進行基礎(chǔ)知識點的講解，然后要結(jié)合盾構(gòu)電氣系統(tǒng)原理圖、液壓系統(tǒng)原理圖和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)原理圖，作為課程學習的重點來進行分析。尤其是盾構(gòu)液壓系統(tǒng)，因液控關(guān)系復雜，液壓元件多采用國外力士樂的閥體，比如滑閥、比例閥等先進閥體，而當前的液壓教材中根本就沒有相關(guān)知識，因此，還需要授課教師定期到企業(yè)中實習，收集新工藝、新材料、新設(shè)備的相關(guān)資料，充實教學內(nèi)容。

4 結(jié)論及建議

綜上所述，作為一門對于未來社會發(fā)展具有重要意義的實踐應用課程，職業(yè)技術(shù)院校盾構(gòu)運用及維護專業(yè)課程設(shè)置應當不斷走出去、請進來，深入調(diào)研社會對于專業(yè)人才的實際需要，圍繞需要去改革與調(diào)整課程體系，真正做到以幫助學生收獲知識、掌握技能為出發(fā)點，才能將學生培養(yǎng)成符合社會需要的人才。

（作者單位：中鐵隧道集團職工大學）