小學數(shù)學教學“有效性”的思考B

譚書文

摘 要：小學數(shù)學是小學課程中的重點內(nèi)容，同時也是難點內(nèi)容。由于數(shù)學具有抽象性和嚴謹性的特點，學生在數(shù)學學習上難免會存在一些不理解的問題。所以，教師在教學中應該加強對學生的引導，幫助學生進行數(shù)學學習和提高。以解決學生在數(shù)學學習中面臨的問題，提高學生數(shù)學能力為中心，探討發(fā)揮數(shù)學教學“有效性”的途徑十分重要。

關鍵詞：小學數(shù)學；有效性；實施途徑

引言：新課程背景下學生的數(shù)學能力越來越受到重視。并且，小學階段正處于培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣的重要階段。所以，教師應該重視這一階段的教學，通過結(jié)合學生的實際能力和課程特點，應用創(chuàng)新型的教學手段，不斷提高數(shù)學教學的有效性。進而使學生的數(shù)學成績和數(shù)學應用能力得到不斷的提高。

一、培養(yǎng)學生的學習積極性

要提高小學數(shù)學教學的有效性，首先要讓學生樹立對于數(shù)學的正確態(tài)度。教師應該通過不斷地講解和引導，讓學生認識到良好的數(shù)學應用能力對于學生未來的發(fā)展有非常重要的意義，進而在今后的學習中更加重視對于數(shù)學課程的學習。除此以外，教師還應該通過為學生設置多元化的數(shù)學教學環(huán)境來激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。使學生更愿意與老師進行互動，配合教師完成教學任務，并達到提高學生數(shù)學應用能力的目的。

二、營造多元化小學數(shù)學課堂

良好的課堂環(huán)境對于學生的數(shù)學學習有非常重要的促進作用。學生大部分的學習時間都是在課堂中度過的，課堂是學生養(yǎng)成良好的學習習慣和提高數(shù)學成績的重要場所。所以，教師在教學中應該通過不斷創(chuàng)新教學手段，為學生營造多元化的教學環(huán)境。

例如，在學習一年級下冊“圖形的組拼”這部分內(nèi)容時，教師就可以通過應用多媒體教學的方式來引導學生進行數(shù)學學習。教師可以在課上為學生播放準備好的教學視頻，播放的同時教師要進行相關的講解和引導，以幫助學生加強對教學內(nèi)容的講解。通過應用多媒體教學的方式，可以為學生營造更加輕松愉快的教學環(huán)境，進而調(diào)動學生的學習積極性，使學生的數(shù)學學習能力得到不斷的提高。

結(jié)語：提高小學數(shù)學教學“有效性”對學生數(shù)學能力的提升有非常重要的意義。教師應該在教學中，通過不斷創(chuàng)新教學手段，引導學生進行數(shù)學學習，進而不斷提高學生的數(shù)學學習能力。

參考文獻：

黃劍云.關于小學數(shù)學教學中提高教學“有效性”的有效途徑的探析[J].教育教學論壇，2013（21）.

編輯 楊 倩