小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

楊秀香

【摘 要】素質(zhì)教育的重要點(diǎn)之一是促使學(xué)生發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，真正使學(xué)生成為學(xué)生的主人，積極主動(dòng)的使自己得到充分發(fā)展。教師教學(xué)需要適時(shí)的改變教學(xué)方法，才能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性，從而能夠自發(fā)地享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】思維創(chuàng)新;積極性;調(diào)動(dòng);直觀;習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿υ谟趯?duì)這門學(xué)科有多大的興趣。教師需要適時(shí)改變教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣為主，激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性，從而能夠自發(fā)地享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

一、提倡學(xué)生思維創(chuàng)新，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

在目前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在不少的問題，如教學(xué)方式古板、缺少新鮮體驗(yàn)以及課堂氛圍沉重等。這一切都加深了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)難度，嚴(yán)重打擊到學(xué)生的積極性。因此，我們需要針對(duì)這些問題進(jìn)行探討，根據(jù)著重點(diǎn)，提出解決方法來提高學(xué)生的積極性。

教師應(yīng)提倡學(xué)生們進(jìn)行思維創(chuàng)新，設(shè)法拓展學(xué)生的視野，解放他們的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生不局限于一種解題思路。在課堂上，教師應(yīng)該讓學(xué)生們能夠提出各種不同思維方式，當(dāng)學(xué)生們存在多個(gè)意見的時(shí)候，教師應(yīng)用客觀的態(tài)度去進(jìn)行評(píng)價(jià)，并肯定敢于創(chuàng)新的勇氣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們能享受學(xué)習(xí)的樂趣。此外還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間多多翻閱數(shù)學(xué)資料，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛思考的習(xí)慣，從而加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、應(yīng)用信息化技術(shù)使數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，增強(qiáng)學(xué)生的理解力

在許多課堂上提提倡運(yùn)用鄉(xiāng)媒體來進(jìn)行教學(xué)，但是在數(shù)學(xué)課堂上卻極少使用多媒體技術(shù)。許多教師都堅(jiān)持使用傳統(tǒng)教學(xué)方式：黑板和粉筆。因?yàn)閿?shù)學(xué)具有抽象性，教師認(rèn)為數(shù)學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力，使用多媒體會(huì)降低學(xué)生對(duì)思維能力的鍛煉。這種想法是片面的。思維能力的提高是一個(gè)緩慢的過程，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，或許可以明白數(shù)學(xué)難題，但對(duì)于思維能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，反而會(huì)使他們變得更加混亂，不僅思維能力得不到鍛煉，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊，從而缺少對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此，建議教師應(yīng)該多使用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，將各種數(shù)學(xué)的難題知識(shí)，更直觀化地展示在學(xué)生的面前，如變量關(guān)系等，能讓學(xué)生們更加了解變量關(guān)系。

如幾何圖形中三角形、正方形、五邊形等圖形，可以使用多媒體使這些圖形更加立體化、直觀化，就算思維能力中下的學(xué)生也能夠清楚了解這些圖形之間的關(guān)系，數(shù)學(xué)知識(shí)中幾何變換也能夠看懂，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們?cè)谡n堂上積極性。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

傳統(tǒng)教學(xué)多采用的是填鴨式模式，教師將所有的知識(shí)點(diǎn)近乎野蠻地灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)只是知道解題方法，但是意義卻完全不了解，教師也根本沒有想著去刺激學(xué)生們自主探究的欲望，最后可能導(dǎo)致掌生的思維僵硬，不利于學(xué)生的日后學(xué)習(xí)。對(duì)此，建議教師可以制作一個(gè)解題游戲，將各種數(shù)學(xué)概念、解題答案、思路向?qū)W生們半公開，也就是說不提供完整的解題方法和思路，只給出部分關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，由學(xué)生通過這些關(guān)鍵部分自主進(jìn)行公式推導(dǎo)?；蛘邔缀螆D形中的知識(shí)進(jìn)行切割，分成多部分，讓學(xué)生如同在玩拼圖游戲一般，進(jìn)行圖形重組，這不僅可以提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生能自主地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，還能活躍他們的大腦，增強(qiáng)他們的思維能力。當(dāng)然，這種方式最大的好處便是能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，從中所學(xué)到的知識(shí)要比填鴨式教學(xué)得到知識(shí)印象深、牢固以及靈活，有效優(yōu)化了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

四、多多舉行課外活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中課外興趣活動(dòng)是必不可少的。較之于課堂，學(xué)生無疑更加喜歡在課外學(xué)習(xí)，在開闊的戶外，整個(gè)人的心情都會(huì)變得放松起來，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著的提高。如計(jì)算比例教學(xué)中，可以在戶外選定目標(biāo)，通過比例對(duì)照求出它們的高度或長(zhǎng)度，像旗桿、體育杠等;對(duì)于過高無法測(cè)量的物體，可以讓學(xué)生們通過物體影子測(cè)量，然后根據(jù)比例計(jì)算得出物體的長(zhǎng)度。同時(shí)還可以舉行比賽，將學(xué)生們分成兩組或多組，增加在課外活動(dòng)的趣味性。這不僅可似讓學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)展示出來，還能通過不斷的運(yùn)用以及探討鞏固這些知識(shí)內(nèi)容加深記憶。此外，教師還需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，在他們遇到難題的時(shí)候能夠及時(shí)指點(diǎn)。當(dāng)然，指導(dǎo)的時(shí)候要收斂，提出一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就行，主要還是讓學(xué)生們自己來思考，充分激活他們的思維，在解開難題的時(shí)候，那種成就感會(huì)讓學(xué)生們感到由衷愉悅，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

總之，教師要把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主體，他們不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)技能時(shí)，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，才能把只是變成學(xué)生自己的財(cái)富。