優(yōu)化記錄單設計，提高科學探究效率

柯巧敏

所謂記錄是指在科學探究過程中，將實驗的過程、觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，以及產(chǎn)生的想法和問題，用文字、圖畫等形式記下來，是科學探究中重要的一個環(huán)節(jié)。而記錄單是承載記錄的載體，在科學課堂教學中，記錄單的設計是否合理，直接影響實驗記錄的有效性和完整性，對后續(xù)實驗問題的提出、現(xiàn)象的描述、數(shù)據(jù)的分析、整合，甚至是整個課堂教學秩序都會產(chǎn)生影響。

一、案例呈現(xiàn)與分析

教學《蚯蚓》一課時，教師要求學生觀察蚯蚓，并將觀察到的蚯蚓的外形、運動和對外界的刺激反應記錄在記錄單上，如圖：

蚯蚓觀察記錄單

我們的發(fā)現(xiàn)：

學生拿到實驗材料和記錄單就開始探究觀察，教師預計學生完成這一活動大約5分鐘左右，結果三分鐘的時候，發(fā)現(xiàn)很多小組已停止記錄，有的學生開始東張西望；有的在悄悄講話；有的在玩蚯蚓；個別調(diào)皮的學生拿著蚯蚓嚇唬膽小的學生，整個課堂鬧哄哄，非常混亂。教師展示小組的觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)學生的記錄也五花八門：

情況一，有四組學生只畫了一條蚯蚓的簡圖；

情況二，有兩組學生寫了幾句話，仔細一看發(fā)現(xiàn)只寫了蚯蚓外形特點，如：蚯蚓長得細細長長、身上一節(jié)一節(jié)的；

情況三，三組學生記錄得相對完整，但記錄的內(nèi)容混雜無序，如：蚯蚓兩端尖尖的，爬起來一拱一拱的，長長的，身上一節(jié)一節(jié)的，用小木棒碰一下就縮進去；

情況四，二組學生胡亂記錄了一些文字；

情況五，其中一個小組空白一片，詢問才知學生不知道怎么記錄。

凌亂、沒有規(guī)律的記錄導致全班匯報交流時雜亂無序，交流時間無形延長，個別學生注意力開始游離、講空話。教師用了近15分鐘的時間對學生的匯報進行修改、補充、整理。致使后續(xù)研究“蚯蚓在水中的反應”的活動草草結束，影響整個教學過程。

為什么會這樣呢？仔細分析、審視實驗記錄單的設計，不難發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題：

1.指向性不明確。需要記錄的內(nèi)容模糊不清，表中缺少觀察方法、工具的指導，導致學生不知道記錄什么，該怎么記。

2.沒有針對學生的年齡特點設計記錄單。三年級的學生有一定的觀察能力，但缺乏耐心和恒心，抽象思維發(fā)展不完善，對于長時間的觀察和過多的文字記錄有一定的困難，這份實驗記錄單的設計不符合學生的心智發(fā)展。

因此，實驗記錄單設計不合理將會嚴重影響記錄的有效性，導致學生在交流中無話可說，影響探究效果。設計一份科學、合理的記錄單十分必要。

二、策略尋求與解決

（一）記錄單設計要指向性明確，注重方法指導

低中年級的學生具有一定的抽象思維，且自我意識逐漸發(fā)展，對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，但自控力較差，容易受到外界的影響。案例中，學生的記錄之所以五花八門，主要是教師在設計記錄單時沒有考慮到不同年齡段學生的最近發(fā)展區(qū)，鑒于三年級剛接觸科學這門課程，其觀察、記錄能力有限，因此記錄單的設計指向性要明確，應注重觀察方法、觀察工具的指導，記錄方法要多樣化。教師可對實驗記錄單進行如下優(yōu)化：

蚯蚓觀察記錄表

我們的發(fā)現(xiàn)：

溫馨提示：

1.蚯蚓的樣子用簡圖畫在小框；

2.用簡單的詞語描述發(fā)現(xiàn)；

3.愛護小動物，愛惜生命。

添加適當?shù)奶崾?、清晰的觀察步驟、有趣的圖案后，發(fā)現(xiàn)學生的興趣更高，記錄內(nèi)容更具針對性，記錄內(nèi)容比較完整，記錄時間大大縮短。交流時，師生互動有序，提高了探究的效率。

（二）根據(jù)探究內(nèi)容設計記錄單

《科學課程標準》指出科學學習以科學探究為核心。學生在科學探究中，通過對自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題或通過設計實驗方案，進行實驗探究、數(shù)據(jù)記錄分析，得出結論等形式展開。因此，教師在設計記錄單時，應根據(jù)不同的探究內(nèi)容進行有效設計。觀察為主的課型，記錄單的設計以文字記錄為主，明確觀察對象和觀察方法，對學生的觀察活動有一定的指導作用；而實驗為主的課型往往注重實驗方案設計、實驗現(xiàn)象觀察、實驗數(shù)據(jù)的采集和記錄。

三、結束語

總之，教師應根據(jù)學生的年齡特點、實驗探究內(nèi)容，與實驗指導相結合或借助多媒體等方式優(yōu)化實驗記錄單設計，才能有效提高學生探究實驗、觀察現(xiàn)象、收集信息、分析和傳遞信息的能力以及利用記錄單表達的能力，達到有效觀察、有效教學的目的。

【作者單位：奉化市裘村鎮(zhèn)中心小學浙江】