班務(wù)工作點(diǎn)滴談

陳建國(guó)（四川省中江縣集鳳鎮(zhèn)中學(xué)校，四川　中江　　618100）

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班務(wù)工作點(diǎn)滴談

陳建國(guó)
（四川省中江縣集鳳鎮(zhèn)中學(xué)校，四川中江618100）

摘要：班主任是班集體的組織者和管理者，班主任工作工作方法的高低直接關(guān)系到整個(gè)班集體的優(yōu)劣。做好班主任工作，關(guān)愛學(xué)生是前提。另外，還要了解學(xué)生，曉之以理；以身作則，當(dāng)好表率；做好家訪，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：班主任；班主任工作；學(xué)生

班主任就是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，同時(shí)還是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者和鼓勵(lì)者。我認(rèn)為班主任工作要做好以下幾方面：

一、班主任要用心去愛學(xué)生，要有親和力

愛，是教師職業(yè)道德的核心，是班主任工作的主題。一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，當(dāng)我真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！親和力，是建立我們師生感情的關(guān)鍵，首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，儀態(tài)美，老師的儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，對(duì)學(xué)生來說，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而使他們產(chǎn)生人格的巨變。

二、了解學(xué)生，曉之以理

接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任要做的首先是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先必須要有敏銳的觀察力和細(xì)致的調(diào)查研究能力，要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。其次是深入學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生談心交流，要“曉之以理，動(dòng)之以情?！卑嘀魅我龅脚c學(xué)生心靈溝通，要用樸實(shí)的言語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生心扉。道理、真情才是班主任語(yǔ)言的重要法寶，切忌不癢不痛去表?yè)P(yáng)人，也不應(yīng)該指桑罵槐地去批評(píng)某個(gè)同學(xué)。即使面對(duì)那些我們平常所說的“罪大惡極”的表現(xiàn)極差的同學(xué)也不可極盡挖苦之能事，那樣只會(huì)適得其反。”班主任的語(yǔ)言就應(yīng)該是春風(fēng)，就應(yīng)該是細(xì)雨，找準(zhǔn)問題所在，深入學(xué)生的內(nèi)心，解開他們的心結(jié)，即使再干涸的心田也能被和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類旁通，你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。

三、以身作則，當(dāng)好表率

班主任要為人師表，注意言傳身教，以身作則，不斷用正確的思想和行為去教育學(xué)生感化學(xué)生。在日常生活中班主任還應(yīng)是學(xué)生的榜樣。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，以板報(bào)或主題班會(huì)的形式，向?qū)W生介紹先進(jìn)人物和英雄人物的事跡，讓學(xué)生在心目中有自己追求的目標(biāo)和榜樣。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，如果一個(gè)人的心目中有了自己崇拜的偶像，那么，來自他內(nèi)心潛意識(shí)的力量是不可估計(jì)的，再把它轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，就會(huì)產(chǎn)生很好的效果。那么，這樣的一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)，奮發(fā)向上的班級(jí)。

四、做好家訪，轉(zhuǎn)化差生

家訪工作非常重要。然而，家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情。我經(jīng)常耐心地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便了解學(xué)生在家的情況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。和家長(zhǎng)一起來共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想方面都有了很大的進(jìn)步和提高。在班主任工作中，轉(zhuǎn)化差生的工作是很重要的，是衡量一個(gè)班主任能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。我就對(duì)學(xué)生作具體分析，各個(gè)突破。

1.勤表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，注意因勢(shì)利導(dǎo)?！昂⒆邮强涑鰜淼摹！苯處熅蛻?yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不吝自己的譽(yù)美之詞，把好的表?yè)P(yáng)送給學(xué)生們，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人認(rèn)可，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?？梢允顾娜秉c(diǎn)改正。對(duì)于在某些表現(xiàn)好的同學(xué)，不管他平時(shí)是不是調(diào)皮鬼，只要有優(yōu)點(diǎn)就要給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，不能讓像表?yè)P(yáng)這樣的最能喚醒學(xué)生自信的利器束之高閣。當(dāng)然，也不是說有了表?yè)P(yáng)就對(duì)其缺點(diǎn)視而不見，相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，不能姑息或一笑置之，一定要嚴(yán)肅指出，使之明辨是非。

2.看優(yōu)點(diǎn)，找差距，注意循循善誘。其實(shí)，不管怎樣的學(xué)生，他們都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而對(duì)于那些自暴自棄、玩世不恭的學(xué)生就應(yīng)該充分挖掘他們對(duì)自我的認(rèn)同感，找回缺失已久的自信，引導(dǎo)他們尋找與他人的差距。多肯定，因勢(shì)利導(dǎo)。

3.多交流，談看法，注意客觀公正。我平常工作繁重，加上有些同學(xué)的家路途遙遠(yuǎn)，我很少去做家訪工作，但絲毫不影響我與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，電話就是一個(gè)最好的載體。我在與家長(zhǎng)通話前總會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、日常生活到同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等方面進(jìn)行總結(jié)。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我一般會(huì)做到以下幾點(diǎn)：注意禮貌用語(yǔ)；注意態(tài)度誠(chéng)摯，不以告狀口吻說話；注意先匯報(bào)學(xué)生長(zhǎng)處，再談問題；注意不放大問題，縮小成績(jī)；注意臨了再提建議與措施。我這樣的“家訪方式”不僅獲得了家長(zhǎng)的配合與尊重，而且學(xué)生也樂于接受。班主任工作原本就是為了促進(jìn)班級(jí)的和諧與學(xué)生的進(jìn)步，通過這樣的溝通，學(xué)校教育與家庭教育就完美地結(jié)合在一起，有利于班主任工作的開展與學(xué)生的提高。只有班主任誠(chéng)懇地指出溺愛是孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石，耐心熱情地說服他們要采取正確的方式來教育子女，千萬(wàn)不可袒護(hù)，只有學(xué)校家庭齊抓共管，才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

當(dāng)然，班主任工作千頭萬(wàn)緒，有著極強(qiáng)的藝術(shù)性與復(fù)雜性。以上乃我點(diǎn)滴感悟，個(gè)人之見，望指正。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G625.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0255-01