淺談中等職業(yè)院校學生的德育教育工作

閆林

摘 要：黨的十八大提出：“把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質(zhì)教育。”按照學生發(fā)展規(guī)律和德育總目標，加強思想品德教育和深化德育改革，是新時期中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的要求，也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑。

關鍵詞：中等職業(yè)院校；學生；德育教育

隨著我國改革的不斷深化，中等職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)多元化，相應地也帶來了諸多現(xiàn)實問題。中等職業(yè)院校如何從自身的實際情況出發(fā)，培養(yǎng)適應社會需要的創(chuàng)新型人才；如何認真貫徹黨的教育方針，加強學生思想品德教育；如何樹立正確的德育觀等，成為當前亟待解決的問題。

一、德育的含義

1.德育的含義

德育是教育工作者營造適合受教育者品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。廣義的德育包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育、家庭德育等方面。狹義的德育專指學校德育。

2.中等職業(yè)院校德育目標

教育部關于印發(fā)《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》的通知中指出，“中等職業(yè)學校德育目標是：把學生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的社會主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人”。

二、中等職業(yè)院校開展德育教育工作的重要性和必要性

1.實現(xiàn)學生的全面發(fā)展

德育是學校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。中等職業(yè)院校的德育更具有特殊性，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育和美育中。

2.營造良好的校園文化

荀子曾說：“禮者，養(yǎng)也。”從個人修養(yǎng)的角度來說，品德可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。校園文化重在潛移默化的滲透，它像一只無形的手指導學生健康成長。學生在良好的校園文化氛圍的熏陶和感染下，自覺或不自覺地內(nèi)化了自己的思想、意識和行為。

3.提升學校的知名度

自1999年高校實行擴招以來，中等職業(yè)院校的招生在一定程度上受到了打擊，高等教育一再擴大招生使得大批學生家長和學生追求接受高等學歷教育的意愿更加強烈，要求上普通高中讀書的比例大大提高，因而使中等職業(yè)教育的發(fā)展受到很大的影響。在這樣的大環(huán)境下，中等職業(yè)院校要想在眾多院校中脫穎而出，知名度顯得尤為重要，這就要求中等職業(yè)院校既要有就業(yè)率，又要有較好的口碑。

三、中等職業(yè)院校學生的德育教育工作現(xiàn)狀及其原因

1.現(xiàn)狀

進入21世紀，中等職業(yè)學校在大力發(fā)展的同時也面臨巨大的挑戰(zhàn)，在學校德育教育工作中顯得尤為突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學生自身的學習積極性和能動性欠佳；第二，教育工作者沒有良好的師德形象，沒有真正做到“言傳身教”；第三，學校沒有根據(jù)本校的實際情況制訂出適合校情的德育教育內(nèi)容及方法；第四，學校管理工作中，德育工作的地位沒有落到實處，還是停留在“口號”上；第五，沒有形成全社會參與中職學生德育工作的局面。

2.原因

（1）學生生源較差?，F(xiàn)如今大部分職業(yè)院校錄取門檻偏低，學生普遍存在諸如自制力差，學習缺乏主動性、沒有人生規(guī)劃、組織紀律觀念差等現(xiàn)實問題。不少學生有自卑心理，有的被家長認為是“問題青年”，少數(shù)學生形成“破罐子破摔”的心理狀態(tài)。

（2）家庭教育缺失?！疤煜轮驹趪?，國之本在家”。家庭作為社會最基本的細胞，具有不可替代的功能。然而，這一功能正在受到?jīng)_擊與弱化。據(jù)民政部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自2004年以來，我國離婚率連續(xù)10年遞增。這些人在某種程度上缺乏應有的道德感和責任擔當，往往給家庭、社會帶來不同程度的傷痛和危害，特別是成為孩子心靈上不可承受之重。

（3）課程安排不合理。《王文成公全書》中載：“學校之中，唯以成德為事，……則就其成德，而因使益精其能于學校之中?！庇纱丝梢?，學校應當把德育教育放在第一位，但事實卻恰恰相反，部分學校只重技能課，熱衷于參加省市的各項技能大賽，慢慢形成了“文化課讓路”的教學現(xiàn)象。

（4）理論與實際脫節(jié)。在現(xiàn)實的學校管理工作中，德育往往被架在高高的政治高度上，沒有落到實處。學校只是按照有關法律法規(guī)，建立健全學校班級管理、課堂教學等管理制度，并未真正做到全員育人，沒有以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響、教育學生。

（5）社會大環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟條件下，產(chǎn)生了多元化的利益分配和價值觀。中職生在道德價值選擇上存在明顯的心理沖突與矛盾。他們熱愛祖國，但對拜金主義、享樂主義、極端個人主義傾向有著深深的不解，他們在接受道德教育的同時，又對社會上普遍存在的腐敗享樂、墮落消極現(xiàn)象感到茫然。

四、對策和建議

1.構建系統(tǒng)化的教育體系

系統(tǒng)化的教育體系應該包括家庭教育、學校教育和社會教育。第一，家庭是兒童成長和發(fā)展的最初場所，也是重要場所，父母應為自己的孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，學會用科學的教育思想和方法教育自己的孩子，保證孩子的身心健康。第二，學校肩負著傳遞人類所創(chuàng)造的豐富的精神文化和物質(zhì)文化的任務，在維系人類社會生存和發(fā)展中扮演著重要角色。學校德育具有超越性、引導性、發(fā)展性、實踐性和價值性。首先，學校工作的指導思想會直接影響學生的發(fā)展。其次，學校的教育水平會直接影響學生的發(fā)展。學校應加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，形成良好的精神風貌。第三，社會教育是一種活的教育，它具有深刻性、豐富性、獨立性和形象性。社會教育的好壞依賴于國家法律法規(guī)的建設程度和整個社會教育大氣候的形成，這需要全社會較長時間的努力。

2.打造一支高素質(zhì)的教師隊伍

百年大計，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關鍵。想要培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍顯得尤為重要。

首先，教師要有良好的師德。師德是教師的立身之本，要做一名稱職的教師，就必須在師德方面身體力行，起到率先垂范的作用。教師自身高尚的品德，恰恰就是“對學生最生動、最具體、最深遠的教育”。其次，教師要有扎實的專業(yè)知識。“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”。教師的本職工作就是教書育人。怎樣把課堂的45分鐘充分調(diào)動起來，需要師生的配合、互動，更需要教師具備德藝雙馨的職業(yè)修養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力

任何事物的發(fā)展都是主客觀因素共同作用的結果。在中職學校德育教育工作中，學生是核心，是德育教育工作的出發(fā)點和落腳點，要想真正提高這項工作的質(zhì)量，學生是關鍵，再多的外因都需要內(nèi)因才能起作用，學生要認識到德育的重要性，清楚自身存在的不足，并有意識地通過學習等途徑改變現(xiàn)狀，提升自己。

中等職業(yè)學校的德育教育工作關系到青年一代的健康成長，關系到社會主義社會的持續(xù)發(fā)展。全社會應該高度重視，共同努力，相互配合，營造健康和諧的德育環(huán)境，提高中職學生的思想品德修養(yǎng)，以適應社會發(fā)展的需要。

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