河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及對策研究

金益多

摘 要：隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越受到人們的關(guān)注，本文通過分析河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，提出幾點對策：轉(zhuǎn)變教育理念，加大扶持力度；完善課程體系，搭建實踐平臺；重視師資隊伍，優(yōu)化導(dǎo)師結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)正確輿論，創(chuàng)造良好校園文化。

關(guān)鍵詞：河北省；高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育

河北省地理位置優(yōu)越，自然資源非常豐富，正在積極發(fā)展各類戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，需求更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。而作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍之一的高校學(xué)生，他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尤其要引起重視。高校要做好學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

1.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不完善。雖然目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引起了政府、高校的廣泛關(guān)注，但是人們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解還不完善。河北省部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是就業(yè)指導(dǎo)的一部分，沒有納入人才培養(yǎng)計劃當(dāng)中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育分屬多個部門管理，沒有形成關(guān)聯(lián)性。有些大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵理解不到位，以為進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為以后創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，自身學(xué)習(xí)的意義不大，并不能正真理解國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的定位。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不夠健全。目前在河北省大多數(shù)高校中，普遍缺乏系統(tǒng)完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)體系。有些高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程只作為選修課，課時較少。有的雖然開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課，但缺乏相關(guān)的指導(dǎo)教材，也沒有一本統(tǒng)一的權(quán)威教材。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門綜合學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容缺少各學(xué)科專業(yè)的融會貫通。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的是更多的實踐體驗，目前大部分高校缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐技能。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍較為薄弱。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于發(fā)展階段，河北省多數(shù)高校教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是處于了解階段，還沒有過多的研究，自身的意識還有待提高，整體的師資隊伍較為薄弱，對學(xué)生的教育僅限于書本，達(dá)不到理想的教育目的。多數(shù)指導(dǎo)教師知識結(jié)構(gòu)單一，很少有具備管理、營銷、法律和金融綜合素質(zhì)的教師。

二、加快推進(jìn)河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策

1.轉(zhuǎn)變教育理念，加大扶持力度。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)不僅僅是為了讓更多學(xué)生創(chuàng)業(yè)或者是為了就業(yè)尋找出路。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更主要的是幫助學(xué)生提高進(jìn)入社會謀生的能力，能夠在學(xué)生自身的職業(yè)生涯當(dāng)中發(fā)揮創(chuàng)新活力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為進(jìn)入社會謀生奠定良好的基礎(chǔ)。政府和高校也應(yīng)該對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予大力支持，提供切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠和鼓勵政策，并加大這些政策的執(zhí)行力度，建立多渠道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基金來源。

2.完善課程體系，搭建實踐平臺。首先，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前高等教育中的重要地位，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入必修課，強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的本領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)能力。其次，課程設(shè)置上要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，及時與當(dāng)前社會發(fā)展所需內(nèi)容銜接，同時要配合實踐環(huán)節(jié)。再次，依托高校創(chuàng)業(yè)孵化園、大學(xué)生眾創(chuàng)空間等，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的大學(xué)生提供實踐模擬及一對一專家指導(dǎo)服務(wù)，也可以成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供更專業(yè)、更深層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3.重視師資隊伍，優(yōu)化導(dǎo)師結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀的學(xué)生離不開優(yōu)秀的教師培養(yǎng)。首先，高校要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，推薦有基礎(chǔ)的教師參加系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，使其掌握創(chuàng)新思路、方法和授課技能，打造一支專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。其次，廣開渠道，聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功典型和成功校友做創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)教師，給想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供“接地氣”的指導(dǎo)，使創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能少走彎路，增加創(chuàng)業(yè)成功的概率，最終形成專兼職結(jié)合的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍，全方位開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中增強經(jīng)驗。

4.引導(dǎo)正確輿論，創(chuàng)造良好校園文化。首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變對傳統(tǒng)教育觀念的認(rèn)知，在全社會積極引導(dǎo)正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輿論，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予必要的理解、尊重和支持。其次，高校在加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和學(xué)術(shù)建設(shè)的同時，要通過各種媒體宣傳、主題教育活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、學(xué)校社團(tuán)等，營造一個濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中磨煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高專業(yè)技能，增長社會經(jīng)驗，提高參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的積極性。只有這樣，才能具備社會競爭和生存能力，實現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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