基于新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)探討

林鵑

[摘 要]小學(xué)體育教學(xué)是我國體育體系的基礎(chǔ)部分，是實現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的重要手段和途徑，是開展全民健身運動的戰(zhàn)略重點和基礎(chǔ)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校體育教學(xué)對于小學(xué)生來說它的作用很重要，既要對學(xué)生進行三基教學(xué)，又要對學(xué)生進行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校的體育課堂中身體素質(zhì)得到提高，新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，杜絕那些所謂實行新課標(biāo)，華而不實的體育教學(xué)，讓體育教學(xué)回歸它的本質(zhì)，以提高體育教學(xué)實效為核心，營造務(wù)真求實的學(xué)校體育課堂。新課標(biāo)的頒布，讓我們教師明確認(rèn)識到教學(xué)要以學(xué)生為本。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)；體育；教學(xué)

一、備課要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)要靈活機智

根據(jù)教材，選擇各種趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動積極性，對教材進行適當(dāng)?shù)母木帯Ｈ缭诮绦W(xué)五年級學(xué)生各種長跑教材時，我就打破了舊的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生沿著跑道強迫練習(xí)，學(xué)生一聽長跑就煩，便產(chǎn)生逆反心理。因此我在教學(xué)中改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用分組比賽的游戲方法完成長跑的教學(xué)。如，用幾個醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢茫沽鶄€點連成長方形，把學(xué)生分成四個組，分別站在六個點上，要求學(xué)生按照幾何圖形進行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按要求在跑步過程中，根據(jù)學(xué)生的思維，把自己跑過的幾個點連成各種圖形，讓大家自己考慮，然后分小組討論，暢所欲言，并給一定的自主時間進行自我檢查，使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線。在跑的練習(xí)過程中，學(xué)生不知不覺中加強了難度，增強了學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，也增強了師生之間，生生之間的情感交流。從教學(xué)效果看，學(xué)生能夠積極參與，合理地完成教學(xué)目標(biāo)，輕松地突破了教學(xué)重點和難點。這時，教師不再單單是教的人，而是學(xué)生的朋友，是課堂教學(xué)的參與者。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生置身于教學(xué)之中，不僅超額完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是啟發(fā)和鍛煉了學(xué)生思維，完善了知識的學(xué)習(xí)和鞏固。在課后總評時，我問學(xué)生：“你們知道今天跑了多遠(yuǎn)嗎？請你們回家以后算一算，如果有興趣的話，再求出自己所跑的距離?！边@樣真正做到了學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，讓學(xué)生感到其樂無窮。

二、要善于運用科學(xué)的方法進行教學(xué)

采用靈活多樣，富有趣味性的教學(xué)形式，才能感到體育活動無限快樂。下面介紹幾種做法：

1.游戲法：引導(dǎo)學(xué)生完成各項教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生活潑好動，興趣廣泛，采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學(xué)，有利于完成一堂課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在課剛開始集中時，這時學(xué)生注意力分散，通過趣味游戲練習(xí)，可使學(xué)生的注意力在很短時間內(nèi)集中過來，在準(zhǔn)備部分，通過安排各種小游戲練習(xí)，不僅可以改變單調(diào)的定位徒手操，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使身體的各個部位逐漸進入工作狀態(tài)。

2.“變一變”法：運用興趣教學(xué)法，采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使他們主動性、積極性得到充分發(fā)揮，提高教學(xué)效果。比如，通過選擇多種趣味練習(xí)，直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設(shè)計，不斷變換練習(xí)位置，采用集體、個人、小組，甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來啟發(fā)興趣，喚醒情緒，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。這樣的方法學(xué)生就能始終保持高漲的情緒。

3.采用“玩”法隊形教學(xué)：接近孩子們“玩”的隊形，來集中他們的注意力，提高興奮性，小學(xué)生過多的集合、站隊，會降低他們的興奮性和注意力分散。

三、合理安排，采取小組提意見的方式，有目標(biāo)地選擇內(nèi)容

由于學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分，有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握；在課的后半部分則應(yīng)安排一些競爭性、游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。同時，要做好主教材與輔助教材的搭配，尤其要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果。靈活運用組織方法。針對兒童生理和心理特點，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

四、要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，既要鍛煉身體，又要發(fā)展智力

如何發(fā)展學(xué)生的智力，是目前小學(xué)體育教學(xué)改革所應(yīng)研究和解決的問題。如：根據(jù)兒童愛模仿的特點，進行仿生、仿物練習(xí)，以培養(yǎng)兒童的觀察力、模仿和想象力。利用課中學(xué)生正在使用的器械，進行拆裝比賽，來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在游戲中增加些器具進行分類比賽，培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識別能力。采用教師先示范，接著讓學(xué)生自己進行模仿練習(xí)，并要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)完成動作的最后方法，然后，再通過問答啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己完成動作的體會，說出動作要領(lǐng)，培養(yǎng)他們獨立思考和分析的能力。

學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能激起求知欲，對符合本人運動水平的活動容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生的年級水平的特點。教材難度過小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材難度過大，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生上球類課時，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項目，而這項運動對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念以及團結(jié)協(xié)作精神等起到非常大的作用。

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