黨校教學實踐必須解決好的若干問題

高東星

摘 要 隨著國家教育改革的持續(xù)深化，社會各界亦是十分關(guān)注黨校中的實踐教學推行問題，這也是黨校教育教學的重要內(nèi)容，亦是其根本目的所決定的。黨校的核心工作就是教學，且不斷加強教學實踐及其針對性可謂是黨校穩(wěn)定生存和持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。現(xiàn)代化社會發(fā)展對黨校教學賦予了更為豐富和飽滿的時代責任，本文分析了黨校教學實踐，并探討了其需要解決的幾方面問題，為我國黨校的可持續(xù)發(fā)展提供可靠的理論性依據(jù)。

關(guān)鍵詞 黨校教學 教學實踐 探索

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A

黨校屬于黨員領(lǐng)導干部培訓的主要場所，可謂是黨員領(lǐng)導干部強化黨性的大熔爐。黨十八大基于新歷史來建設(shè)學習型和服務型與創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨戰(zhàn)略部署，從而有效改善干部教育培訓，更快速的提升干部素質(zhì)及其能力，這也是現(xiàn)代化社會發(fā)展對黨員干部更高的要求，是黨校各項工作與活動均應遵循的根本。黨校中的教學實踐工作亦是非常重要，應不斷加強其教學實踐有效性及其針對性，這也是黨校穩(wěn)定生存及不斷發(fā)展的根本內(nèi)容。因此，分析黨校教學實踐應解決好的各方面問題，對我國黨校的教學實踐水平提升有著極大的促進意義。

1簡述黨校教學基本特色

黨校教學的目標及其對象和內(nèi)容等與高等院校教育教學并不相同，應合理使用這些特色，這也是我國社會主義建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。黨校教學的根本特色就是其強調(diào)圍繞中心且服務于大局，如果脫離了這個核心及大局，則黨校教學實踐就無意義，這時此項教學也就是無源之水。具體教學中，黨校教師應堅持黨性原則，隨時跟進黨的重大路線及各項方針政策，嚴格圍繞黨的各項戰(zhàn)略部署，應強調(diào)黨校的獨特性；再者是黨校教學的突出特色應強調(diào)理論教育和黨性教育，這也是黨校教學最為獨特的優(yōu)勢，更是有著不可替代的作用，各級黨校均應基于此安排教學內(nèi)容；黨校教學實踐特色就是學以致用且學用相長，應該說黨校教學最主要的價值就是應用，強調(diào)的是學員將所思所想所悟都能付諸于實踐，且獲得經(jīng)濟社會發(fā)展實際成效，應讓學員進行更多的實際體驗，不斷拓展其自身眼界，從而激發(fā)創(chuàng)新教學成效。

2黨校教學實踐應處理的問題

2.1加強教學行家的打造

應不斷提升教師教學水平，這也是黨校教學質(zhì)量的關(guān)鍵內(nèi)容。教師應全面分析和考慮黨校如何講授，基于培訓需求為導向，不斷提升自身的教學能力及綜合素質(zhì)。心無雜念的去讀書，且加強科研工作，尤其是注重馬列經(jīng)典及學科經(jīng)典書籍，從而為課堂教學提供充分的學術(shù)支撐。講課之前應全面的準備講稿和提綱與課件等，還應強調(diào)教學藝術(shù)的研究，為課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。再是要積極主動的進行專題調(diào)研及社會實踐，為課堂教學積累更多素材，黨校要不斷加強教師文本的意識，為教師的不斷成長提供寬闊的平臺，從而雙管齊下且內(nèi)外兼修，逐漸培養(yǎng)黨校教學行家。

2.2加強教學方式改革

推進教學方式改革創(chuàng)新對黨校教學實踐水平亦是十分重要，其改革和創(chuàng)新主要強調(diào)推陳出新和革故鼎新，這主要是強調(diào)各種教學方式的靈活運用。再是要不斷推行研究式及案例式和研討式等教學方式的運用，且應不斷加大案例教學比重，從而充分調(diào)動教師及學員的積極性，促使其教學相長。教學方式改革創(chuàng)新應強調(diào)思想解放，確保其適應于現(xiàn)代化社會發(fā)展，且注重教師主導作用及學員主體作用的結(jié)合，以此方式更好的加強雙方的互動。且還應充分發(fā)揮其既有優(yōu)勢，基于此而不斷突破，同時滲透各種研究性教學成分，不斷提升講授式教學水平，促使其教學方式更為生動靈活。不斷總結(jié)各種教學經(jīng)驗，教學方式改革創(chuàng)新可以說是由生疏到熟練的過程，在此期間應結(jié)合各種教學實踐探索和總結(jié)，促使其各種教學方式能夠達到最優(yōu)教學效果。

2.3加強教學管理科學化

教學管理可謂是提升黨校教學質(zhì)量的關(guān)鍵內(nèi)容，科學合理的教學管理可更好的維護黨校教學秩序。黨校的教學管理應基于良好的經(jīng)驗及方式，教務部門與學員均應密切溝通，共同打造良好的教育教學環(huán)境。尤其是學員管理應嚴格管理，其應強調(diào)學員管理態(tài)度謙和、親善，服務態(tài)度不能生硬，學員大都是來自各地的領(lǐng)導干部，管理者應尊重他們，與學員保持良好的距離，這樣有助于確保各項學員工作的開展。再是應具備嚴格的教學管理制度，且制度面前應是人人平等，不能有例外，對學員進行日常考核，使其具備嚴肅的學風學紀，從而嚴格落實各項制度規(guī)定。實際工作中的抓落實不能講情面，講情面就等于將制度流于形式，這時就務必一視同仁、不講情面、相得益彰，從而不斷提升黨校教學管理科學化水平。

3結(jié)語

黨員們黨性的增加對國家社會經(jīng)濟建設(shè)意義非凡，黨校教學工作中應強調(diào)黨員思想作風及政治品質(zhì)和道德操行的不斷鍛造，促使學員們不斷學習，不斷增強自身精神境界，從而拓展其政治視野，在實踐中不斷鍛煉自己。隨著國家教育改革的持續(xù)深化，社會各界亦是十分關(guān)注黨校中的實踐教學推行問題，黨校屬于黨員領(lǐng)導干部培訓的主要場所，可謂是黨員領(lǐng)導干部強化黨性的大熔爐。黨校中的教學實踐工作亦是非常重要，應不斷加強其教學實踐有效性及其針對性，這也是黨校穩(wěn)定生存及不斷發(fā)展的根本內(nèi)容。這也說明分析黨校教學實踐應解決好的各方面問題，對我國黨校的教學實踐水平提升有著極大促進意義。本文簡述了黨校教學基本特色，并分析了黨校教學實踐應處理的問題，為我國黨校的可持續(xù)發(fā)展提供可靠的理論性依據(jù)。

參考文獻

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