營造生活化氛圍實施生活化英語教學(xué)

張麗花

【摘要】隨著全球信息化的高速發(fā)展和世界文化的不斷交流，英語成為了我國從小學(xué)教育開始就十分重視的科目，在新課標的引領(lǐng)下，小學(xué)英語教育的模式進行了前所未有的轉(zhuǎn)變，不僅在教學(xué)規(guī)模上不斷擴大，而且取得了十分顯著的成效。但在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，大部分的英語教師普遍將教學(xué)重點放在了單詞和語法等內(nèi)容中，嚴重忽略了英語在實際生活中的運用，導(dǎo)致很多小學(xué)生只擅長平時的英語考試，對英語的實際交流卻十分陌生。因此，如何在英語教學(xué)中營造生活化的氛圍并將小學(xué)英語教學(xué)滲透到學(xué)生的生活中，是每個小學(xué)英語教師必須重點考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 營造生活氛圍 實際交流

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0080-02

英語是目前國際中的通用語言，學(xué)好英語不僅能夠幫助學(xué)生提高綜合實力，而且能夠幫助他們開闊視野增長見識。將小學(xué)英語教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，能夠很好的提升學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用水平，小學(xué)英語教學(xué)生活化既有利于激發(fā)小學(xué)生的好奇心和求知欲，又能極大的挖掘出他們在學(xué)習(xí)英語過程中的主體意識，除此之外，小學(xué)英語教學(xué)生活化能夠很好的增強老師與學(xué)生之間的互動，也能讓學(xué)生將課堂中學(xué)到的內(nèi)容延伸到實際生活中，由此可見，小學(xué)英語教學(xué)生活化是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的不二之選。

一、英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計生活化

1.挖掘?qū)W生的經(jīng)驗愛好

小學(xué)生往往精力充沛求知欲強烈，每個學(xué)生都有很多豐富的愛好和經(jīng)驗，小學(xué)英語教師可以充分利用他們的這個特點，將學(xué)生的興趣愛好融入到實際的教學(xué)工作中，利用豐富多彩的教學(xué)形式和教學(xué)活動鼓勵學(xué)生積極表達，比如，教師可讓學(xué)生準備一段簡單的自我介紹或才藝表演，讓他們在準備的過程中學(xué)會簡單的表達方式，這種做法能夠很好的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，也能為他們培養(yǎng)良好的英語表達能力做好鋪墊。

2.關(guān)注學(xué)生的家庭生活

學(xué)習(xí)與生活密不可分，家庭是小學(xué)生們除課堂外最熟悉的場所，小學(xué)英語教師可讓學(xué)生充分了解自己家庭的成員和他們所從事的職業(yè)，每一項內(nèi)容都可作為很好的教學(xué)素材，教師在教授有關(guān)職業(yè)的英語內(nèi)容時，就能夠以問答的形式向?qū)W生提問他們家庭成員的職業(yè)，這樣一來，不僅能夠加深學(xué)生的記憶，而且能夠讓他們對教師教授的內(nèi)容有更加深刻的理解。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生的校園環(huán)境

學(xué)好英語需要有活躍良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，應(yīng)當為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，小學(xué)英語教師可在教室里用英語卡片對課桌板凳等物品進行標注，同時也可對教師辦公室等公共場所的物品進行英語標準，這樣就能很好的讓學(xué)生主動的將英語學(xué)習(xí)滲透到生活中，濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境能夠極大的提升小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的效果。

4.捕捉學(xué)生的日常生活

學(xué)生日常的生活也是學(xué)好英語的最佳素材，要想推進小學(xué)英語教學(xué)的生活化，必須要將著眼點放在小學(xué)生的日常生活中，比如小學(xué)生們經(jīng)常在商場、公園等公共場所看到很多奇聞趣事，小學(xué)英語教師可將學(xué)生日常生活中經(jīng)歷的事物作為教學(xué)素材，在課堂中進行情境再現(xiàn)，比如可讓學(xué)生模擬購買商品的場景或在公園游玩的場景，除此之外，教師可在情景再現(xiàn)中充當外國人與學(xué)生進行簡單的問候和對話，這種教學(xué)方法能夠很好的將生活與英語教學(xué)結(jié)合在一起，同時也能夠讓學(xué)生充分感受到應(yīng)用英語的重要性。

二、英語教學(xué)過程的生活化

1.根據(jù)生活經(jīng)歷進行口語練習(xí)

生動活躍的課堂教學(xué)氣氛是提高小學(xué)英語教學(xué)水平的重要關(guān)鍵，小學(xué)英語教師可在課堂中給學(xué)生設(shè)立幾個固定句型，讓學(xué)生發(fā)揮想象的將句型進行加工和改造，創(chuàng)造出不同內(nèi)容的口語交際對話，同時要鼓勵他們將生活中的實際經(jīng)歷應(yīng)用到口語交際中，這樣才能讓他們切身感受到英語的實用性，極大的提高了他們的英語口語水平。

2.根據(jù)日常生活進行情境再現(xiàn)

英語教學(xué)的主要目的是能夠?qū)W(xué)生所學(xué)到的英語知識應(yīng)用于多種情景中，比如在講到與交通有關(guān)的章節(jié)內(nèi)容時，小學(xué)英語教師可讓學(xué)生們提前準備交通信號燈等模擬道具，并讓他們用英語卡片將每一種道具進行標注，在實際的課堂教學(xué)中再現(xiàn)交通的實際情境，讓學(xué)生分別扮演交警、司機和行人等角色，通過這種有趣的方式不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也能將生活中的細節(jié)融入到英語教學(xué)工作中，實現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)生活化。

3.定期舉辦英語成果展

小學(xué)英語教師要讓學(xué)生經(jīng)常收集與英語有關(guān)的故事或句子，并指導(dǎo)他們將所收集到的內(nèi)容記錄到特定的筆記本上，鼓勵他們用豐富多彩的形式將筆記本中的內(nèi)容進行美化，定期組織學(xué)生以班級為單位展示自己所編寫的筆記本，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互欣賞和評比，長此以往，這些知識會成為他們最寶貴的學(xué)習(xí)素材，不僅能夠開闊他們的視野和思路，而且能夠讓他們在相互借鑒中學(xué)習(xí)到更豐富的英語知識。

三、結(jié)語

綜上所述，營造生活化的學(xué)習(xí)氛圍能夠促進小學(xué)英語教學(xué)生活化的進程和發(fā)展，小學(xué)英語教師應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，加強教學(xué)方式的調(diào)整和改變，將教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，只有這樣才能最大限度的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。

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