新媒體在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究

蔡信強(qiáng)

【摘要】新媒體技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為高校思想政治理論課教學(xué)改革注入了生機(jī)和活力。新媒體打破了時(shí)空界限，具有豐富的教育資源和教育內(nèi)容，對(duì)于對(duì)提高思想政治理論課教學(xué)效率，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高校 思想政治理論課 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0054-01

隨著科技的不斷進(jìn)步，新媒體已經(jīng)普及并影響到人們的日常生活，它給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。同時(shí)，新媒體成為一種主流媒體，打破了時(shí)空的界限，為高校思想政治理論課的改革和發(fā)展提供了新的契機(jī)。

一、新媒體對(duì)學(xué)生的影響

新媒體的運(yùn)用，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，同時(shí)也帶來(lái)很多便利，實(shí)現(xiàn)了資源共享，學(xué)生能根據(jù)自身情況靈活運(yùn)用，但是給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也存在一定的弊端。一方面，多媒體能呈現(xiàn)大量信息，思想多元化，甚至還有不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的暴力思想、反動(dòng)思想，由于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和廣泛性，其傳播速度和途徑難于控制，這些不良信息侵蝕著學(xué)生的思想，錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生，不利于形成正確的人生觀和價(jià)值觀。另外，學(xué)生的思想還不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)某些事物缺乏判斷力。當(dāng)今的孩子都追求個(gè)性化，他們?nèi)菀讻_動(dòng)，心理極易受到外界環(huán)境的影響，很容易出現(xiàn)心理疾病，導(dǎo)致心理不健康等，這些現(xiàn)象的發(fā)生給思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)很大困擾。

二、新媒體對(duì)教師的影響

新媒體下的課堂教學(xué)無(wú)疑給老師提出更高的要求。首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法方面，在以往的課堂教學(xué)中，知識(shí)的傳授都是老師進(jìn)行灌輸，老師在課堂上占主導(dǎo)地位，不注重和學(xué)生交流互動(dòng)，學(xué)生就是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器。而新媒體下的課堂教學(xué)由于學(xué)生思想的多元化，提高了課堂的參與率，學(xué)生的主體地位越來(lái)越明顯，教師的地位受影響。其次，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面，在以往的教學(xué)中，教師熟練地掌握知識(shí)，然后照本宣科，教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想態(tài)度，學(xué)生對(duì)老師望而敬畏，心存感激之情。但是在新媒體下，信息更多的是共享的，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取豐富多彩的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)、快捷，學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)候老師都難以解答，動(dòng)搖了老師在學(xué)生心目中的地位，影響課堂正常秩序。

三、新媒體促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

新媒體引進(jìn)課堂，在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，它的運(yùn)用推動(dòng)了新課改的發(fā)展，增加了師生間的交流，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流、學(xué)術(shù)探討，設(shè)置評(píng)價(jià)專欄由學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。新媒體可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于學(xué)生深刻地理解和掌握知識(shí)，而且還建立了良好的師生關(guān)系。教師教給學(xué)生的知識(shí)量是有限的，多媒體能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生掌握最新的思想動(dòng)態(tài)，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，氣氛氛圍活躍，大大提高了思想政治理論課的實(shí)效性。

四、新媒體提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

新媒體的運(yùn)用推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高高校思想政治理論課教學(xué)效率的重要途徑之一就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的突破，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生互動(dòng)。在新課改背景下，教師不能照本宣科，教學(xué)備課的過(guò)程要與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，從多個(gè)渠道了解國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)，并把社會(huì)熱點(diǎn)新聞融入教學(xué)備課內(nèi)容，把政治思想和社會(huì)時(shí)事相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的趣味性，也便于學(xué)生理解掌握知識(shí)。

五、構(gòu)建一體化綜合性教學(xué)新機(jī)制

新媒體環(huán)境下，廣大教師可以和輔導(dǎo)員、教務(wù)處等聯(lián)系起來(lái)，把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入課堂，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)發(fā)表自己的見(jiàn)解，還可以組織大學(xué)生進(jìn)行專題活動(dòng)，建立網(wǎng)站，聽(tīng)取專家講座，把網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)參與情況納入學(xué)生思想政治素質(zhì)考評(píng)中，利用好網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新事物，利用qq、微博、微信、校園BBS等這些平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，征集建議，掌握反饋情況，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)和文化素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開(kāi)辟思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)專欄，介紹一些相關(guān)的內(nèi)容，并把教學(xué)活動(dòng)和成果進(jìn)行展示，為提高教學(xué)實(shí)效性提供有利保障。學(xué)生通過(guò)微博分享學(xué)習(xí)心得，邀請(qǐng)他人加入此微博圈，實(shí)現(xiàn)多方交流互動(dòng)，教師掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，更好地為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。通過(guò)QQ群這樣的即時(shí)通訊工具，即時(shí)向?qū)W生發(fā)布教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，學(xué)生根據(jù)興趣不同建立不同的群，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展，達(dá)到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目的。

總而言之，在新課改背景下，思想政治理論課的主體是學(xué)生，課堂所教內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而制定，利用多媒體的便利而發(fā)展。多媒體集多種優(yōu)勢(shì)為一體，教師和學(xué)生應(yīng)正確使用，但是也不能過(guò)分依賴，要真正實(shí)現(xiàn)它的服務(wù)性。面對(duì)新媒體環(huán)境下思想政治理論課出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們要積極應(yīng)對(duì)解決。隨著科技的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的新媒體會(huì)應(yīng)用于思想政治理論教學(xué)實(shí)踐中，課堂教學(xué)形式會(huì)越來(lái)越豐富，從而增強(qiáng)思想政治教育的效果。

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基金項(xiàng)目：河南省教育廳2015年度人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）“當(dāng)前高校宣傳思想工作面臨形勢(shì)任務(wù)及問(wèn)題對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)2015-sz-088）