淺談高中政治課堂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

李漫華

摘 要：自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)重要技能。高中政治教師注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠做到使學(xué)生快速地掌握政治學(xué)習(xí)的方法，提升自身的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生日后的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)以及自身能力的提升都具有重要意義。因此，本文對高中政治課堂上的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性以及策略進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-01-13

一、高中課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

自主學(xué)習(xí)能力是人在生活中的一項(xiàng)重要技能。在高中時期學(xué)好政治，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠?yàn)樽约喝蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生日后的發(fā)展主要依靠自己，這樣就需要學(xué)生具有一種與時俱進(jìn)的能力。

在高中政治課堂上進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生的政治素養(yǎng)的不斷提升，形成正確的價值觀。在政治課堂上進(jìn)行學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治知識，促進(jìn)學(xué)生了解國內(nèi)外時事政治，跟上政治的發(fā)展，培養(yǎng)出心智健全、關(guān)注社會，能夠?yàn)樯鐣鲐暙I(xiàn)的人才。

二、在高中政治課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略和方法

1.創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

高中政治課通常都是非?？菰锏膬?nèi)容，學(xué)生聽起來沒有興趣，這就會讓學(xué)生對政治課產(chǎn)生一種抵觸情緒，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師通過在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)提出具有一定思考性的政治問題，能讓學(xué)生的注意力得到集中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。興趣是最好的老師，如果老師的教學(xué)方法能夠達(dá)到這個效果，那么這堂課就非常成功。因此，老師就需要積極地尋找能夠激發(fā)學(xué)生興趣的問題，然后經(jīng)過整理，用科學(xué)、有趣、生動的語言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，使得課堂效率得到有效提高。課堂是需要提問的，因?yàn)檎伪容^枯燥乏味，所以學(xué)生就有可能會在聽課中產(chǎn)生一種厭煩的情緒，導(dǎo)致無法集中精力聽課。這個時候就需要老師進(jìn)行有針對性、有目的性的提問。重點(diǎn)問題重點(diǎn)提問，對于教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，老師需要重點(diǎn)提問，突出重難點(diǎn)，這樣就會使學(xué)生的記憶更加深刻。教師講完全課后有針對地對這些重難點(diǎn)進(jìn)行組織討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教授的方法解決問題，這能夠讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，也更加強(qiáng)化了學(xué)生對知識的吸收，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中要改變教師觀念

（1）教師在教育過程中是一個主要因素，高中政治課堂中承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角色。高中政治課堂的自主學(xué)習(xí)能力就是要求學(xué)生能夠自主地進(jìn)行知識探索，所以就需要教師從傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為研究性學(xué)習(xí)課堂的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)最終起于對問題的疑惑。在高中政治課堂自主學(xué)習(xí)過程中，教師要做到時刻引領(lǐng)學(xué)生思考問題，并提出質(zhì)疑，幫助學(xué)生在質(zhì)疑的過程中對知識的重新組合，從而引導(dǎo)學(xué)生正確解答問題。

（2）教師在政治課堂引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時所用到的材料要做到有針對性。結(jié)合區(qū)域發(fā)展的因素，結(jié)合當(dāng)今的社會發(fā)展趨勢和教學(xué)資源的狀況進(jìn)行高中政治課堂材料的設(shè)計(jì)。

（3）教師在政治課堂上對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程中，還需要做到及時地對學(xué)生做出合理評價和對此次教學(xué)的反思。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，需要教師主動地對學(xué)生的實(shí)時情況進(jìn)行評價，對學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及需要改正的方面都要做出合理的引導(dǎo)。

3.培養(yǎng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在高中政治課堂要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要做到使學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體和知識傳授的主體，讓高中生能夠充分地參與到政治時事問題的討論過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力。通過教學(xué)模式的改變，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高學(xué)生主動思考和主動探索的能力。通過在課堂上設(shè)置專門的時間，讓學(xué)生積極思考問題，學(xué)生之間積極討論，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能得到提高。在這個過程中，教師規(guī)定好學(xué)生需要思考的問題，這些問題要難度適中，從而地培養(yǎng)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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