互聯(lián)網(wǎng)+時代的獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的培養(yǎng)模式探討

王婷 張云華 曾舉

【摘要】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高其綜合素質(zhì)的重要載體。作者以云南師范大學(xué)文理學(xué)院為例，探討?yīng)毩W(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的培養(yǎng)方式，形成了特色鮮明、成果顯著的培養(yǎng)模式，并提出了完善和改進的措施。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 培養(yǎng)模式

【基金項目】2015年云南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目《“青黛原創(chuàng)”珠寶網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)計劃書》的研究成果之一。

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0236-02

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃開展的背景

經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的互聯(lián)網(wǎng)+時代，呼喚我國高校教育盡快轉(zhuǎn)型，尤其是集應(yīng)用型和創(chuàng)新型為一體的獨立學(xué)院，培養(yǎng)出時代需要的創(chuàng)新型人才。根據(jù)教高函[2012]2號文件，教育部決定在“十二五”期間實施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，以促進高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，增強高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。云南師范大學(xué)文理學(xué)院積極創(chuàng)建了校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃管理機構(gòu)，形成了運作良好的培養(yǎng)模式。

二、獨立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的優(yōu)勢條件

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》和教育部試點推進地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)要求，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，云南師范大學(xué)文理學(xué)院專門成立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”，并在2015年11月13日舉行揭牌儀式和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聘請儀式。

（一）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式

云南師范大學(xué)文理學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：以社會主義價值觀為導(dǎo)向， 適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)厚、能力強、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和國際視野的應(yīng)用型人才。云南師范大學(xué)文理學(xué)院工商管理學(xué)院是文理學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的一個重點二級學(xué)院。該學(xué)院以開放創(chuàng)新為育人理念，積極探索“能力核心嵌入社會型人才培養(yǎng)模式”，課程模式為：基礎(chǔ)與素養(yǎng)課程+CBE（能力本位培養(yǎng)模式）專業(yè)課程+素質(zhì)拓展課程+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程。CBE學(xué)段由大學(xué)和企業(yè)圍繞職業(yè)能力共同形成校企合作聯(lián)合培養(yǎng)課程體系，構(gòu)建了獨特的能力核心嵌入社會型人才培養(yǎng)方案。

（二）開設(shè)一系列具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程

目前云南師范大學(xué)文理學(xué)院開設(shè)有《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》的全校公選課和就業(yè)指導(dǎo)課，同時文理學(xué)院工商管理學(xué)院針對大一和大二學(xué)生開設(shè)有《管理學(xué)》、《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》、《市場營銷學(xué)》、《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《財務(wù)管理》等學(xué)科基礎(chǔ)必修課，在三年級針對專業(yè)方向還開設(shè)《電子商務(wù)》、《經(jīng)濟法》、《中小企業(yè)管理》、《物流運作管理》、《倉儲與配送》等相關(guān)課程，讓學(xué)生熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理企業(yè)的知識和技能，并為將來的創(chuàng)業(yè)孵化打下良好的理論基礎(chǔ)。

（三）組建有一支專業(yè)的創(chuàng)業(yè)師資隊伍

師資培訓(xùn)是推進創(chuàng)業(yè)教育向深層次發(fā)展的關(guān)鍵所在。創(chuàng)業(yè)教育中，教師是最重要的影響因素。目前，云南師范大學(xué)文理學(xué)院已積極組建一支專業(yè)的教師隊伍對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，分布在各二級學(xué)院的20位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師已持有工信部發(fā)放的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師”職業(yè)資格證書。此外，文理學(xué)院的二級學(xué)院工商管理學(xué)院目前已組建一支擁有8項國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目和15項省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的教師團隊，具有雄厚的科研實力。

（四）積極開展有特色的創(chuàng)業(yè)實踐活動

首先，云南師范大學(xué)文理學(xué)院團委和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心共同舉辦了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街”的實踐活動，在位于嵩明職教園區(qū)內(nèi)云南師范大學(xué)文理學(xué)院的楊林校區(qū)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐活動，學(xué)生只要符合學(xué)校規(guī)定的各項創(chuàng)業(yè)要求，即可申請入駐“創(chuàng)業(yè)街”，創(chuàng)業(yè)者受到學(xué)校團委和學(xué)生處的統(tǒng)一指導(dǎo)和管理。其次，文理學(xué)院楊林校區(qū)每年還舉辦與創(chuàng)業(yè)街類似的“跳蚤市場”，即二手市場，由學(xué)院團委和學(xué)生社團協(xié)會主辦，大一至大三學(xué)生均可參加。

三、獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的培養(yǎng)模式

云南師范大學(xué)文理學(xué)院目前已有8項國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，50余項省級和校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項，逐步形成了有文理特色的培養(yǎng)模式。

（一）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視

由云南師范大學(xué)文理學(xué)院教務(wù)處牽頭，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、學(xué)生處、學(xué)術(shù)委員會、財務(wù)處等相關(guān)職能部門組織協(xié)調(diào)，教務(wù)處管理實施，負(fù)責(zé)組織項目立項評審、階段檢查、結(jié)題驗收等日常管理工作。完善的校級組織保證了各二級學(xué)院積極參與，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的順利進行。

（二）科研上的大力支持

為了更好的激發(fā)大學(xué)生的積極性，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，學(xué)校每年都撥出一筆專項經(jīng)費組織國家級、省級和校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的申報、評審、立項、實施和結(jié)題，全力支持和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐和科研能力。

（三）精心挑選團隊成員

搭配合理的創(chuàng)業(yè)團隊是項目完成的重要保證。挑選創(chuàng)業(yè)團隊成員應(yīng)盡量跨學(xué)科、跨年級、特長搭配互補?？鐚W(xué)科有利于成員的專業(yè)知識互補，跨年級有利于成員的梯級培養(yǎng)。云南師范大學(xué)文理學(xué)院的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的特長和個性特點從大一至大三學(xué)生中挑選和培養(yǎng)項目負(fù)責(zé)人和團隊成員。

（四）選題圍繞互聯(lián)網(wǎng)+，緊密結(jié)合學(xué)生興趣

創(chuàng)業(yè)項目的選題是項目能否立項的關(guān)鍵。獨立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對較弱，指導(dǎo)教師要在選題上讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，結(jié)合目前互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景，以及微創(chuàng)業(yè)的理念，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)+餐飲、教育、旅游、社區(qū)、服務(wù)類的角度進行自主思考，然后由指導(dǎo)教師進行專業(yè)指導(dǎo)。

（五）指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)

在項目選題、團隊成員選拔、專業(yè)知識指導(dǎo)和組織管理上，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。選題盡量由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同確定，團隊成員的選拔和組織也要由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，特別是項目開始后的專業(yè)知識指導(dǎo)，更要依賴于指導(dǎo)教師的專業(yè)經(jīng)驗。

（六）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和教學(xué)相結(jié)合

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師將自己指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)項目作為課堂教學(xué)案例，提供給廣大其他未參與項目的學(xué)生作為借鑒、學(xué)習(xí)和課后練習(xí)思考，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和實踐動手能力。同時，將管理類、經(jīng)濟類課程知識融入創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，讓學(xué)生把理論知識應(yīng)用到實踐中，同時也極大地提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

四、目前取得的成效

文理學(xué)院采用上述培養(yǎng)模式對學(xué)校的各層次的創(chuàng)業(yè)項目進行了組織實施，取得了以下效果：

1.在學(xué)校教務(wù)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、學(xué)生處、財務(wù)處等部門的大力支持，院系的強有力組織，指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)生的良好配合下，學(xué)校所組織申報的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目均如期順利結(jié)題，部分成果顯著而且有商業(yè)價值的作品還進行了商業(yè)化探索。

2.通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的訓(xùn)練，學(xué)生更準(zhǔn)確地找到自己的專業(yè)興趣和就業(yè)目標(biāo)；同時也培養(yǎng)了良好的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為他們將來走上工作崗位或是就業(yè)之后的再創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)業(yè)項目的實施期間開展了創(chuàng)業(yè)大賽等活動，在學(xué)生中影響力較大，帶動了廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，進而在整個學(xué)校里形成良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

4.帶有創(chuàng)新性質(zhì)的項目訓(xùn)練給指導(dǎo)教師提供了教學(xué)案例，深化了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也有助于教師將課堂理論和實踐進行有機的結(jié)合。

五、需要改進和完善的措施

1.創(chuàng)業(yè)孵化園的建立：學(xué)校需加大投資力度，爭取地方政府的支持，積極籌建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺和相關(guān)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，同時為學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)造良好的條件。

2.師資的培養(yǎng)和引入：首先，繼續(xù)加強并擴大對校內(nèi)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的定期專業(yè)培訓(xùn)，打造一支實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師隊伍；其次，聘任企業(yè)家或者科研人員擔(dān)任學(xué)校外聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，直接指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，提升創(chuàng)業(yè)項目的技術(shù)含量。

3.加強項目實施中的管理和指導(dǎo)：在項目管理中引入全過程、全方位、職業(yè)化、信息化的管理思路，如果項目具有深度孵化的價值，則聘請有關(guān)專家對項目進行進一步的評估和修正，尋找合適的投資人，讓創(chuàng)業(yè)項目真正落地。

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作者簡介：

王婷（1982-），女，云南蒙自人，副教授，碩士，研究方向為管理學(xué)。

張云華（1977-），女，四川攀枝花人，講師，碩士，研究方向為財務(wù)會計。

曾舉（1986-），女，湖南邵陽人，助教，碩士，研究方向為物流管理。