關(guān)于高校粉畫課程實(shí)踐教學(xué)研究的思考

【摘要】縱觀現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)的應(yīng)用范圍極廣，藝術(shù)元素時(shí)時(shí)處處都存在。色粉畫的應(yīng)用也隨之變得廣泛。因此，培養(yǎng)與造就與社會(huì)相適應(yīng)的色粉繪畫人才就成了教學(xué)的必然。色粉是繪畫教學(xué)中的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)一貫是重基礎(chǔ)，上大課，忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性。文章意義在于改變目前色粉教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改進(jìn)以往色粉課教學(xué)流程。由此建立適合專業(yè)教學(xué)需要的實(shí)踐性強(qiáng)，個(gè)性化豐富，特色鮮明的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】粉畫 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)做創(chuàng)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0196-01

一、色粉課程教學(xué)研究的新趨勢(shì)

進(jìn)入21世紀(jì)，世界文化藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速，色粉繪畫藝術(shù)的新觀念、新技術(shù)、新手段層出不窮。國(guó)際、國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育形勢(shì)發(fā)生了顯著變化，原有傳統(tǒng)學(xué)院式的教學(xué)方式已不能適應(yīng)這種要求。國(guó)內(nèi)外各大院校紛紛推出了課堂教學(xué)的新改革和思路，課堂教學(xué)實(shí)踐性研究效果明顯。近些年來，我國(guó)高校繪畫專業(yè)對(duì)色粉課教學(xué)的改革這一課題的研究進(jìn)行了探索。分析作如下概括：

1.各高校在色粉課堂實(shí)踐教學(xué)方法方面加強(qiáng)探索并取得成效。

長(zhǎng)期以來，中央美院、魯迅美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院等美術(shù)高校樹立課堂實(shí)踐教學(xué)的重要性，色粉這個(gè)相對(duì)獨(dú)立的畫種尤其重視。

第一，中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等院校在開設(shè)傳統(tǒng)的專業(yè)課程基礎(chǔ)之上，注重色粉課堂實(shí)踐教學(xué)的方法改革。各高校和美院都根據(jù)各自的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立與專業(yè)相一致的教學(xué)模式。教學(xué)以創(chuàng)作為中心，加大實(shí)踐教學(xué)。第二，建立全面科學(xué)的課堂教育體系。不斷地研究新問題，提出新思路，配套解決改革中的工作。不定期引進(jìn)國(guó)內(nèi)外教授和專家，加強(qiáng)色粉課教學(xué)與社會(huì)需求的同步規(guī)劃。第三，各大高校在課程設(shè)置實(shí)踐性上加大改革力度，注重課程個(gè)性的體現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高色粉繪畫技法，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，將色粉畫專業(yè)課程實(shí)踐性充分延伸。第四，各大美術(shù)學(xué)校積極開展教學(xué)匯報(bào)，以展覽匯報(bào)實(shí)踐教學(xué)成果、以展覽促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)全國(guó)高等美術(shù)院校經(jīng)常召開有關(guān)教學(xué)的學(xué)術(shù)討論與研究，集中討論了教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)等課題。各個(gè)學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)的探索中，相互交流經(jīng)驗(yàn)，給色粉課實(shí)踐教學(xué)提供了借鑒。

2.在色粉課實(shí)踐課程教學(xué)方法的研究與探索中，國(guó)內(nèi)外院校都存在不同的問題。

第一，色粉教學(xué)的方法缺乏多樣性。主要是授課方式的簡(jiǎn)單和枯燥，依舊擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。第二，現(xiàn)有教學(xué)方法也存在很多問題。從教學(xué)目標(biāo)，延展到教學(xué)內(nèi)容，與之相對(duì)應(yīng)的教師個(gè)人的教學(xué)方法和教學(xué)手段，都不能充分實(shí)現(xiàn)色粉課實(shí)踐教學(xué)設(shè)置的目標(biāo)，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)并且完善。

二、教學(xué)做創(chuàng)的實(shí)踐課程改革

結(jié)合國(guó)內(nèi)外藝術(shù)風(fēng)格，吸取國(guó)內(nèi)各優(yōu)秀專業(yè)藝術(shù)院校色粉課教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改革與研究。

1.色粉課“教學(xué)做創(chuàng)”一體化教學(xué)方法的改革內(nèi)容，旨在分別解決“教什么，學(xué)什么，做什么，怎么創(chuàng)”。由原來的理論教學(xué)-示范指導(dǎo)-學(xué)生臨摹-課堂寫生，優(yōu)化為精煉化的理論教學(xué)，分類化的個(gè)性培養(yǎng)，市場(chǎng)化的作品指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，通過精煉化的理論教學(xué)，基于實(shí)踐繪畫過程出發(fā)，進(jìn)行分類化的個(gè)性培養(yǎng)。使學(xué)生在畫中學(xué)，學(xué)中畫，教師以市場(chǎng)需求為依托進(jìn)行作品指導(dǎo)從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做創(chuàng)一體化的實(shí)踐教學(xué)。

2.“教學(xué)做創(chuàng)”一體化教學(xué)方法包含兩個(gè)方面：一是教學(xué)流程一體化。就是從學(xué)生學(xué)習(xí)色粉開始，為每個(gè)學(xué)生量身訂造系統(tǒng)的學(xué)練創(chuàng)的計(jì)劃方案并實(shí)施。二是在教學(xué)上將實(shí)踐貫穿于全程，貫穿于學(xué)生在校園學(xué)習(xí)直至走出校園步入社會(huì)的全過程。理論課程實(shí)踐特色的發(fā)揮，實(shí)踐課程個(gè)性化突出和創(chuàng)作課程市場(chǎng)化運(yùn)作等方面。色粉理論課程實(shí)踐特色應(yīng)從材料出發(fā)，以此為依托加強(qiáng)課程的實(shí)踐性，創(chuàng)新教學(xué)方法。色粉是一個(gè)相對(duì)較特殊的畫種，它介于油畫和中國(guó)畫之間，與它們聯(lián)系緊密但又區(qū)別的非常明顯。因此在實(shí)踐課程個(gè)性化教學(xué)中，也必須抓住聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行教授，研究和探索出個(gè)性化的新教法。創(chuàng)作課程市場(chǎng)化運(yùn)作需要在研究過程中，充分結(jié)合課程特色、師資特征、教學(xué)環(huán)境。市場(chǎng)需求等制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，總結(jié)出適合我系學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)成果。向各大院校學(xué)習(xí)，不定期進(jìn)行所研究課題的教學(xué)成果匯報(bào)展及學(xué)生個(gè)展，并形成書面材料作為補(bǔ)充，同時(shí)吸收和引進(jìn)校內(nèi)外等多領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，強(qiáng)化教學(xué)方法新成果。

綜上所述，色粉課“教學(xué)做創(chuàng)”一體化教學(xué)方法的改革要依據(jù)教學(xué)大綱，推陳出新由原來的理論教學(xué)-示范指導(dǎo)-學(xué)生臨摹-課堂寫生，優(yōu)化為精煉化的理論教學(xué)，分類化的個(gè)性培養(yǎng)，市場(chǎng)化的作品指導(dǎo)。教師要教授新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技法，以此來提高學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)。努力探索適應(yīng)社會(huì)的個(gè)性化形成等方面的創(chuàng)新和實(shí)踐。

本文通過對(duì)色粉課“教學(xué)做創(chuàng)”一體化教學(xué)方法各個(gè)側(cè)面的多角度分類，找到教學(xué)方法中最突出的現(xiàn)實(shí)問題、最急待解決的矛盾問題。以個(gè)性化教學(xué)為導(dǎo)向，因材施教，實(shí)現(xiàn)色粉實(shí)踐教學(xué)的新突破。

作者簡(jiǎn)介：

王麗麗（1980年-），女，漢族，任教于大連藝術(shù)學(xué)院，副教授。