提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)有效性的方法

李寶林

摘要：語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作及生活有著重要影響，如何提高語文教學(xué)的有效性是每位語文教師應(yīng)該思考的問題。本文從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實際，闡述了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)有效性的五種方法，以期提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中 語文教學(xué) 現(xiàn)狀 方法

新課程改革以來，社會各界對有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討，總結(jié)出一系列有效的教學(xué)方法。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教師與時俱進(jìn)，借鑒和吸收了其中的精華，并科學(xué)合理地運用于課堂教學(xué)過程中，但是仍然有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教師沿用傳統(tǒng)、低效的教學(xué)方法，不利于提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師滿足于完成教學(xué)任務(wù)，忽略了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師每年都有繁重的教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)任務(wù)的完成程度直接與教師的績效掛鉤，這使得教師的工作常態(tài)就是追趕教學(xué)進(jìn)度。45分鐘的語文課堂，教師只能講完規(guī)定的課程量，沒有時間和精力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維。

2.教師采用傳統(tǒng)的授課理念，忽略了學(xué)生的主體地位

為了完成教學(xué)任務(wù)，教師采用“填鴨式”教學(xué)法，使得語文課堂成為教師的“一言堂”。加之教師教學(xué)任務(wù)繁重，沒有重視和鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，從而忽視了學(xué)生的主體地位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，個性比較靦腆、害羞，如果教師只是一味地追趕教學(xué)進(jìn)度，不關(guān)注學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，那么學(xué)生即使沒有聽懂教學(xué)內(nèi)容，也不會主動向教師請教。這樣的課堂教學(xué)，不僅不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

3.教師受制于升學(xué)率，忽略了塑造學(xué)生的人文精神

升學(xué)率是學(xué)校、教師和家長關(guān)注的重點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中擔(dān)負(fù)著為高中輸送優(yōu)秀人才的重任。在實際教學(xué)過程中，教師不可避免地要考慮學(xué)生的應(yīng)試能力，不得不花費大量時間講解解題思路，從而忽略了學(xué)生人文精神的塑造。

二、提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學(xué)有效性的方法

1.教師要增強(qiáng)自身的學(xué)識

優(yōu)秀的教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是大有裨益的。在平時的語文課堂教學(xué)過程中，教師必須不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以確保在師生交流的學(xué)習(xí)過程中，能讓學(xué)生有所收獲。同時，教師還要有開闊的文學(xué)視野，調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師要堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的想法和看法，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的訴求，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，做到因材施教，不唯成績論，注重學(xué)生人格的塑造，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文思維

在世界觀、人生觀和價值觀尚未完全形成之前，學(xué)生需要閱讀大量書籍，以獲得豐富的知識，而教科書上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，參照《中學(xué)生必讀書目》，定期督促學(xué)生閱讀課外書籍。除此之外，在平時的教學(xué)過程中，教師還可以引入課外書籍的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維。

4.教師要注重鍛煉學(xué)生的語感

培養(yǎng)學(xué)生的語感是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，而語感的形成基于對內(nèi)容的認(rèn)知。在初中階段，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了常用的漢字，但他們的朗讀能力還不盡如人意，主要原因是學(xué)生的朗讀時間不夠。學(xué)生和教師都面臨著沉重的升學(xué)壓力，導(dǎo)致教學(xué)時間都用在講解和訓(xùn)練上。為了鍛煉學(xué)生的語感，教師可以利用早讀時間，保證學(xué)生的朗讀訓(xùn)練時間，培養(yǎng)學(xué)生的語感。另外，在上課前5分鐘，教師還可以集體朗誦或個人朗誦的形式，調(diào)動學(xué)生的朗讀熱情，提高學(xué)生的朗讀水平。

5.教師要構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)溝通平臺

學(xué)生的成長需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了語文課堂教學(xué)之外，家庭的輔助也很重要。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建家校溝通平臺，與家長形成親密合作、彼此配合的交流氛圍，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

三、結(jié)語

如何提高語文教學(xué)的有效性，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教師探討的重要問題。在新課程改革的背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教師必須結(jié)合實際，找準(zhǔn)語文教學(xué)存在的問題，然后對癥下藥，才能切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：江西省南昌市灣里區(qū)太平獅峰學(xué)校）endprint