游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉華

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科最基礎(chǔ)的認(rèn)識，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。通過對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，小學(xué)生能逐漸掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本文闡述了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢和意義，并提出了具體的應(yīng)用方法，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸被淘汰，各種新型教學(xué)方法不斷脫穎而出。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，游戲化教學(xué)已經(jīng)成為常用的新型教學(xué)模式，它通過游戲的方式，把學(xué)生帶入具體的活動中，從而潛移默化地教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識。相較于傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，游戲化教學(xué)能有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、游戲化教學(xué)的優(yōu)勢及意義

1.游戲化教學(xué)的優(yōu)勢

游戲化教學(xué)改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更加符合小學(xué)生喜歡接受新東西的年齡特點(diǎn)。玩是小學(xué)生的天性，要想讓小學(xué)生學(xué)到更多的東西，使用強(qiáng)硬的手段、施加壓力反而會適得其反，而如果在游戲過程中讓學(xué)生去接受新的知識，則有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中運(yùn)用游戲化教學(xué)，能有效激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，從而得到教師和家長的喜愛。在這種教育的影響下，學(xué)生變得聽話了，但是思維卻逐漸變得僵硬、死板，缺乏思考和創(chuàng)新能力，這些都是傳統(tǒng)教育的弊端。游戲化教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，倡導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識。這種全新的教學(xué)理念更加符合當(dāng)今社會對人才的需要，為培養(yǎng)社會所需的人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.游戲化教學(xué)的意義

游戲化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在游戲中，每位學(xué)生都是主角。通過游戲贏得勝利，贏得教師和同學(xué)們的掌聲與贊美、贏得最好的名次，激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生樹立了正確的競爭意識。在游戲化教學(xué)模式中，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)造游戲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

二、游戲化教學(xué)的具體應(yīng)用

1.注重游戲的趣味性和多樣化

游戲化教學(xué)的核心是游戲本身，如何選擇一個(gè)好的游戲是很重要的，教師要明確我們的目的是教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是確定的，游戲只是一種教學(xué)方式，能讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)過程中。在游戲的選擇上，教師要注重游戲的趣味性，運(yùn)用一些無趣的游戲作為教學(xué)的工具，不僅無法調(diào)動學(xué)生的積極性，還會讓游戲化教學(xué)失去原有的意義。除此之外，教師還要注重游戲的多樣化，單一類型的游戲在早期的運(yùn)用效果比較明顯，但長此下去，學(xué)生對游戲興趣會降低，逐漸失去積極性。因此，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，一旦感覺學(xué)生對游戲的興趣有所降低，就要及時(shí)轉(zhuǎn)換游戲。同時(shí)，在選擇游戲時(shí)，教師可以參考學(xué)生的意見，提高學(xué)生的教學(xué)參與度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

游戲化教學(xué)的突出優(yōu)勢是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在游戲化教學(xué)時(shí)，教師要更多地給予學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生自己創(chuàng)造游戲，發(fā)揮自身的想象力，然后在學(xué)生創(chuàng)造的游戲基礎(chǔ)上安排教學(xué)計(jì)劃。這樣，不僅提高了教學(xué)成效，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和交流溝通的能力。

3.注重提升教師的能力

游戲化教學(xué)對教師自身水平有著較高要求。首先，教師要對游戲化教學(xué)有著深刻的理解，準(zhǔn)確把握游戲化教學(xué)的方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)要具有創(chuàng)新意識和能力，把游戲和教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來。此外，教師還要有豐富的教學(xué)資源，開展新穎獨(dú)特而又豐富多彩的游戲活動。

三、結(jié)語

在新課程改革的背景下，游戲化教學(xué)憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢脫穎而出。在具體應(yīng)用中，教師要注重突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生真正帶到游戲中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省贛州市興國縣高興鎮(zhèn)新圩小學(xué)）endprint