初中美術(shù)教學(xué)特色的研究

李林

摘 要：文章就初中美術(shù)教學(xué)特色問題進行分析論述，首先指出當(dāng)下初中美術(shù)教學(xué)中表現(xiàn)出的不足，進而提出有效措施，致力于初中美術(shù)課堂教學(xué)特色的打造，包括良好學(xué)習(xí)氛圍下的美術(shù)教學(xué)延伸、美術(shù)教學(xué)要結(jié)合具體實際有效展開、借助多媒體提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)特色；多媒體教學(xué)

中圖分類號：G632文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0047-01

序言

針對學(xué)校給大家設(shè)立的這種藝術(shù)課，它對青少年有更重要的用處，而且它也有著它所代表的意義所在，是義務(wù)教育中不可或缺的一門學(xué)科，它旨在提高各位的欣賞水平。然而在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實操作中，卻仍然存在著問題，并且這部分問題一直被人們忽視，致使這門課并未發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。怎樣才可以做到在初中美術(shù)授課過程中，把自己的特點呈現(xiàn)出來呢？本人就以下幾個方面作了研究。

1.當(dāng)下初中美術(shù)教學(xué)表現(xiàn)出的不足

（1）傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束

在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，美術(shù)的教學(xué)課程始終作為輔助課程和配角存在，并不受到學(xué)校和學(xué)生的重視，因此從社會、學(xué)校、家長等多個層面都不重視美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和美術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，而實際上，美術(shù)教學(xué)并非單純的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，而是涉及到學(xué)生審美、思想品質(zhì)的培養(yǎng)和人格的塑造，這關(guān)系到學(xué)生的綜合成長，不能單純的將美術(shù)課程看做不計分的學(xué)習(xí)項目，拋開成績的負擔(dān)看待美術(shù)課程，意識到美術(shù)課程的重要性。

（2）沒有尊重學(xué)生的個性差異

在初中美術(shù)教學(xué)中，要通過對不同作品的分析讓學(xué)生得出自己的看法，因此教師不可以使用標(biāo)準(zhǔn)答案來對學(xué)生的思想進行束縛，這樣教學(xué)就沒有效果。而每個學(xué)生由于生活經(jīng)歷、基礎(chǔ)知識等相關(guān)因素的影響，對于作品的理解都會有自己獨特的理解和感悟。教師在授課過程中要以寬廣的胸懷看待這種情況，尊重學(xué)生相互間的差異性。還有教師在上課時要考慮到學(xué)生的真實情況，讓學(xué)生在不知不覺中感受到美術(shù)所包含的真誠、善良、美麗。

（3）美術(shù)的知識延展性不夠

有一個故事，講述的是一個三歲孩子的爸爸因為想要熏陶自己孩子的藝術(shù)氣息，就領(lǐng)著他去聽小提琴音樂會，可是就聽了一半，他就問說，那人干嘛要鋸箱子？這是一個段子，可也引起了大家的深思，身為一名青少年不會這樣想?？墒且氤蔀橐晃挥兴枷氲娜?，就要學(xué)會去鑒賞。當(dāng)然，初中的教學(xué)并不是要求教師按照培養(yǎng)專業(yè)的音樂家、美術(shù)家來對待，而是應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)會欣賞。那教《美麗的校園》時，老師完全可以采用開放式的教學(xué)方式，不必拘泥于教室，可以走出教室，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)校園的美，并且鼓勵他們互相分享心得。用一些美好的語言，帶著欣賞的眼光，從實際的角度去描繪我們的校園，感受校園的美麗。

2.采取有效措施，致力于初中美術(shù)課堂教學(xué)特色的打造

（1）良好學(xué)習(xí)氛圍下的美術(shù)教學(xué)延伸

一些學(xué)校條件比較優(yōu)越，教育美術(shù)的老師都屬于專業(yè)教師。身為美術(shù)老師，在班級里就得讓學(xué)生看見美術(shù)了解美術(shù)的相關(guān)知識，因此老師們務(wù)必要對教室進行設(shè)計，將教室變成藝術(shù)的天堂。另外，由于初中美術(shù)具有很強的綜合性，它與自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)都有著一定的聯(lián)系，所以教師應(yīng)該將教學(xué)的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难由欤怀雒佬g(shù)教學(xué)在增強學(xué)生綜合素質(zhì)方面不容忽視的地位。例如在介紹美術(shù)作品的時候，應(yīng)該聯(lián)系作者的生平事跡、創(chuàng)作背景等進行介紹；例如在介紹某個建筑物的時候，就可以聯(lián)系相關(guān)的時代背景。只有這樣才能讓學(xué)生們更全面的了解美術(shù)作品相關(guān)信息，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，加強學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）美術(shù)教學(xué)要結(jié)合具體實際有效展開

學(xué)習(xí)藝術(shù)最主要的目標(biāo)就是使自己在學(xué)習(xí)過程中進入到那種藝術(shù)的海洋里去探索。在中學(xué)語文課本里有一篇《門》的文章，作者先采用電子設(shè)備讓同學(xué)們了解與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的圖片以及課前預(yù)習(xí)的圖案，并且鉆研其圖案。讓學(xué)生自己設(shè)定小組進行探討和研究，讓學(xué)生們自己說明對門知道的知識，并且還要表達自己的看法。另一方面老師也可以按照環(huán)境的特點，舉出極具代表性的實列，說明特點以后將其與學(xué)生們的位置進行結(jié)合，也能讓學(xué)生與現(xiàn)代門做比較，開展“門”的構(gòu)想和建造，讓學(xué)生用自己的思維方式將古代與現(xiàn)代充分的結(jié)合在一起。雖然初中美術(shù)課時安排少，但在教學(xué)中卻存在很大的難度，所以，要在教育前先對學(xué)生進行一個普及教學(xué)工作，在課時安排上也要進行合理調(diào)整。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠為他們的生活增加樂趣，提高其今后的生活品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，有利于幫助學(xué)生提高自己的審美能力和生活情趣，對其今后的學(xué)習(xí)、生活都有很大的幫助。

（3）借助多媒體提高美術(shù)課堂教學(xué)效率

美術(shù)教學(xué)會涉及到廣泛的美術(shù)學(xué)者事跡以及美術(shù)作品的賞析，而這些授課內(nèi)容必須給學(xué)生提供豐富的樣片以及直觀的展覽才能獲得教學(xué)效果，這就需要多媒體技術(shù)的引入，通過多媒體技術(shù)來展示大量的美術(shù)作品和相關(guān)的史實、文獻及資料，這些影像立體的描繪了美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生更透徹的了解了相關(guān)作品、相關(guān)理念、相關(guān)技法等內(nèi)容，這些都是多媒體技術(shù)帶來的教學(xué)優(yōu)勢。最常用的就是通過放映關(guān)于藝術(shù)類、美術(shù)類的電影，通過電影觀看讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力及美術(shù)作品的強大感染力，確保學(xué)生能夠從內(nèi)心得到感染和升華，提高學(xué)生的審美能力，綜合性的提升學(xué)生素質(zhì)，同時樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀。

結(jié)束語

綜上所述，初中便開始上美術(shù)課，可以在提升學(xué)生的審美和鑒賞以及藝術(shù)創(chuàng)造能力的同時，也能培養(yǎng)優(yōu)秀的文化素養(yǎng)。初中美術(shù)課時數(shù)很少，而對于學(xué)生來說他們對美的向往又是永不停止的。在初中學(xué)習(xí)美術(shù)的時候，老師一定要把一個個困難克服，運用自己的教學(xué)思想為學(xué)生素質(zhì)的全面提升服務(wù)。

（作者單位：昭通市實驗中學(xué)）

參考文獻：

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