高中政治教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)方法

劉建娟

【摘要】從眾多實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，合作式的政治教學(xué)方法可以有效的提高高中生的學(xué)習(xí)能力，而政治也作為高中文科的教學(xué)重點(diǎn)，教師要科學(xué)的運(yùn)用有效的教學(xué)方法，才可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大提高。在國(guó)家新課標(biāo)的改革中大力推崇下，學(xué)校積極響應(yīng)改革制度，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，同學(xué)合作的教學(xué)方法。在老師完成合理的教學(xué)時(shí)，還充分的提高了學(xué)生的合作意識(shí)。因此就高中政治教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)方法做了進(jìn)一步的討論和研究。

【關(guān)鍵詞】高中政治 合作意識(shí) 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0151-02

合作教學(xué)是打破傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)，把課堂完全還給學(xué)生并讓學(xué)生在小組合作中自主學(xué)習(xí)的一種新興起的教學(xué)方法。它源于早期美國(guó)教育中，使學(xué)生和老師在完成規(guī)定的教學(xué)方案中提高學(xué)生的合作意識(shí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)中，都使分工越來(lái)越明確，也使小組合作的時(shí)間越來(lái)越多，如果要是想完成一件事情或者是一個(gè)任務(wù)，就要合理的運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作方法取得最后的成果，因此我們要從學(xué)生的高中時(shí)代開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在老師結(jié)合高中政治的知識(shí)特點(diǎn)引發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，并為學(xué)生的合作營(yíng)造一個(gè)良好的合作平臺(tái)。

1.老師培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的方法

1.1增強(qiáng)師生間的合作意識(shí)

若想要有效的提高學(xué)生的合作意識(shí)，老師在課堂上就要增強(qiáng)師生間的合作意識(shí)，并且有效的提高學(xué)生的合作思想，可以在教學(xué)中把學(xué)生分為幾個(gè)小組，按照小組學(xué)習(xí)、研究和討論。也可以在政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生提些問(wèn)題并請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真思考回答問(wèn)題，而學(xué)生也可以在小組學(xué)習(xí)中對(duì)于遇到的問(wèn)題即使反應(yīng)給老師然后尋求解答，這樣就會(huì)使學(xué)生以及學(xué)生的思想完全的融入到課堂中。在利用這樣的教學(xué)方式，不僅可以完成規(guī)定的課時(shí)教學(xué)，還會(huì)讓同學(xué)提高合作意識(shí)。另外，老師也可以給學(xué)生布置一些自主作業(yè)，讓學(xué)生課后搜集資料等，在上課前給學(xué)生合理的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小的小組合作成果的展示。也就是說(shuō)要讓學(xué)生從各種方面都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1.2增加合作教學(xué)模式

在高中政治教學(xué)中或者其他學(xué)科的教學(xué)中，最重要的就是增加教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿期望，這就需要老師在課后的備課中想到更多的合作教學(xué)模式，使課堂更加的靈活，更大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上可以更好的表現(xiàn)自己的想法。老師在課堂上通過(guò)引導(dǎo)的方式教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中以及日后的工作中遇到問(wèn)題時(shí)要積極思考問(wèn)題，并且有效的利用小組合作的方法解決問(wèn)題。這樣在教學(xué)中老師通過(guò)各種靈活的教學(xué)模式來(lái)增加學(xué)生的合作意識(shí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)增加了學(xué)生的合作能力。

1.3安排學(xué)生組與組之間的辯論賽

往往辯論賽是各種活動(dòng)或?qū)W習(xí)中最能體現(xiàn)小組合作意識(shí)的方式，老師可以定期以小組為單位在班級(jí)里舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的辯論賽，讓學(xué)生自主組隊(duì)。這也是利用比賽的方式提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的投入到小組合作中。在以往的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往依賴(lài)?yán)蠋?，并且在學(xué)生思維中的課堂就是老師講解學(xué)生聽(tīng)的方式，即使在教育改革之后的小組教學(xué)中也會(huì)過(guò)分的依賴(lài)組長(zhǎng)，認(rèn)為各種事情都是由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。但是在辯論賽中就要讓學(xué)生完全投入，真實(shí)的陳述自己的看法和想法。并且在辯論賽中不僅僅只是提高學(xué)生的合作能力，也可以同時(shí)是提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，思考能力，口才等各個(gè)方面。

1.4提高學(xué)生積極性

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)屬于課堂羞澀類(lèi)型，在課上的回答問(wèn)題次數(shù)少之又少，即使老師硬性提問(wèn)也是勉強(qiáng)回答兩句。而在這種改革后的小組教學(xué)模式中，老師就要起到良好的引導(dǎo)作用，不僅做到讓學(xué)生在課堂中也要學(xué)生的思想在課堂中，避免“身在曹營(yíng)心在漢”的現(xiàn)象，否則無(wú)理論老師講多少內(nèi)容都是無(wú)用的。因此在課堂中，老師要讓學(xué)生完全的融入課堂，不只是少部分學(xué)生融入，并且在老師提出問(wèn)題的時(shí)候同學(xué)可以積極的思考、回答問(wèn)題，避免課堂羞澀類(lèi)型的出現(xiàn)。要想從根本上解決問(wèn)題就要老師思考如何提高學(xué)生的積極性。所以，在此同時(shí)老師也要不斷的學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方法，完善自身的知識(shí)水平和各種能力，在老師學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法中提取實(shí)用的適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生的能力提高的更多。

總體來(lái)說(shuō)，在高中政治教學(xué)中要想有效的提高學(xué)生合作意識(shí)，首先，老師要采用多種多樣的教學(xué)模式，并且讓學(xué)生融入到課堂。并且通過(guò)各種比賽，例如日常的小組評(píng)比，小組知識(shí)競(jìng)賽，辯論賽等，提高學(xué)生的積極性，以及學(xué)生每個(gè)人內(nèi)心渴望勝利的想法。高中政治教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)和老師教學(xué)的方法有著很大的聯(lián)系，老師要在教學(xué)中把課堂完全交給學(xué)生，用各種各樣的教學(xué)方式把高中政治的主要內(nèi)容交給學(xué)生，并且給學(xué)生正確的引導(dǎo)使學(xué)生的合作意識(shí)更好的展現(xiàn)出來(lái)，從而提高學(xué)生對(duì)高中政治知識(shí)的渴望，使學(xué)生完全的積極的融入到的課堂中，成為課堂的主體。

古時(shí)候就有“授之以漁”的說(shuō)法，意思是說(shuō)給他魚(yú)不如教他捕魚(yú)的方法。所以改革后的在課堂上老師要做的是給學(xué)生源源不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是硬生生的給學(xué)生灌入古板的教學(xué)思想，所以要在學(xué)習(xí)中給學(xué)生充分的合作時(shí)間，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在合作中提高能力，這才是新型的小組合作學(xué)習(xí)方法。并且老師也要做到，讓學(xué)生不僅是在合作中學(xué)習(xí)別人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，而是要通過(guò)自己的能力去發(fā)現(xiàn)更多的有意思問(wèn)題，并將這種合作能力應(yīng)用到日后的工作中，因此老師要合理有效的提高高中政治教學(xué)中學(xué)生的合作意識(shí)。

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