加強(qiáng)“兩學(xué)一做”，提高基層黨組織戰(zhàn)斗力

汪洋

摘 要：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是新時(shí)期黨建工作的重要內(nèi)容，也是提升黨組織凝聚力與戰(zhàn)斗力的重要途徑。因此，基層黨組織要根據(jù)“兩學(xué)一做”要求，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，以期在國(guó)有企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮出積極的戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；學(xué)習(xí)型黨組織；國(guó)有企業(yè)

思想建黨是共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)與政治優(yōu)勢(shì)，也是黨十八大以來管黨治黨的鮮明特征。2016年1月15日，全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議上提出在全黨范圍內(nèi)“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的學(xué)習(xí)教育要求。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育后的深化黨內(nèi)教育的又一次重要活動(dòng)，旨在引導(dǎo)每位黨員自覺遵守黨規(guī)黨紀(jì)，用黨的理論創(chuàng)新成果來武裝頭腦。本文著重探討如何開展“兩學(xué)一做”工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以促進(jìn)國(guó)有企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

一、要在強(qiáng)化理想信念上下功夫，提高黨員干部的思想政治素養(yǎng)

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)[1]，“理想信念是我們共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開關(guān)問題”。如果“總開關(guān)”問題沒有解決，黨員的三觀就會(huì)出現(xiàn)偏差、行為出現(xiàn)錯(cuò)位，進(jìn)而影響到黨員干部在群眾心中的形象，動(dòng)搖黨的執(zhí)政根基。若理想信念不夠堅(jiān)定，那么精神上必會(huì)“缺鈣”，患上“軟骨病”。因此，國(guó)有企業(yè)要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，著力引導(dǎo)全體黨員干部學(xué)好黨章黨規(guī)，學(xué)好習(xí)總書記系列重要講話，以補(bǔ)足“精神之鈣”。

首先，要制定黨支部學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，設(shè)定近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。除了常規(guī)的集中學(xué)習(xí)以外，還可開設(shè)職工“手機(jī)學(xué)堂”、“電子課堂”，經(jīng)常開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、、榮辱觀演講比賽、“三嚴(yán)三實(shí)”詩歌朗誦比賽等，深入開展職工思想教育活動(dòng)。同時(shí)，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)十八大、習(xí)總書記系列講話精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織“弘揚(yáng)勞模精神大討論”活動(dòng)與“弘揚(yáng)美德，促和諧發(fā)展”等討論活動(dòng)，鼓勵(lì)全體黨員干部暢所欲言，為國(guó)有企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。通過這一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，力爭(zhēng)將“兩學(xué)”工作制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，逐步引導(dǎo)全體黨員干部將黨章黨規(guī)與系列講話精神內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到思想上同心、目標(biāo)上同向，執(zhí)行上同步。

二、要在管理上下功夫，增強(qiáng)黨員干部遵紀(jì)守法意識(shí)

俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”。黨規(guī)黨章是每個(gè)黨員干部需遵守的基本行為準(zhǔn)則，任何人，無論官有多大，資格有多老，都必須守紀(jì)律，講規(guī)矩，認(rèn)真遵守黨規(guī)黨紀(jì)，以“三嚴(yán)三實(shí)”要求規(guī)范自己的言行。因此，黨支部要多在管黨治黨上面下功夫，以“兩學(xué)一做”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)思想信念教育，讓每個(gè)黨員干部能夠守住“底線”、不越過“紅線”。同時(shí)，引導(dǎo)黨員干部自覺踐行“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神”、“三嚴(yán)三實(shí)”以及“兩學(xué)一做”要求，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，特別是在關(guān)鍵時(shí)刻始終能保持良好的政治定力。為做好這項(xiàng)工作，國(guó)有企業(yè)必須認(rèn)真落實(shí)基層黨支部工作條例，并安排能力強(qiáng)的黨組織負(fù)責(zé)人，積極發(fā)展學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的黨員，調(diào)整優(yōu)化黨支部結(jié)構(gòu)，以強(qiáng)化對(duì)黨員學(xué)習(xí)的制約力。同時(shí)，按照學(xué)習(xí)型黨支部的要求，充分挖掘每位黨員的潛能，將每個(gè)黨員腦中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)整合在一起，成為黨組織的共有財(cái)富[2]。針對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為與現(xiàn)象，要敢于亮劍，以起到強(qiáng)有力的震懾作用，讓全體黨員干部不敢越雷池半步，主動(dòng)維護(hù)好黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性與權(quán)威性。

三、要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮黨員作用

“兩學(xué)一做”的最終目的是讓黨員干部理論聯(lián)系實(shí)踐，充分發(fā)揮好先鋒模范作用，以更好地投身到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中?？梢哉f，只學(xué)不做，就算是學(xué)得再多的知識(shí)，也毫無用處；只學(xué)不用，容易陷入“本本主義”。黨支部在組織全體黨員干部學(xué)深悟透基礎(chǔ)上，大力開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如黨員先鋒示范崗、黨員先鋒隊(duì)、黨員先鋒工程等。同時(shí)，開展“為黨旗添彩、讓黨徽閃光”主題活動(dòng)，“三亮一評(píng)”活動(dòng)等，要求每位黨員亮職責(zé)、亮承諾、亮成績(jī)，再由職工群眾進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，以起到良好的督促作用，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍。各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人與班子成員要充分發(fā)揮帶頭示范作用，為廣大職工做好表率。為了將理論學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)斗力與生產(chǎn)力，黨支部還應(yīng)重點(diǎn)在提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)方面下功夫。根據(jù)“突出重點(diǎn)、講究實(shí)用”的原則，通過集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)卷煙廠職工的教育培訓(xùn)。其中，要根據(jù)職工的層次性，采用分層培訓(xùn)方式，并將課堂搬到生產(chǎn)車間、工作現(xiàn)場(chǎng)，做到學(xué)以致用[3]。黨支部還可從職工中選擇業(yè)務(wù)技術(shù)骨干與崗位能手擔(dān)任授課教師，并配套專門的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則，針對(duì)卷煙廠實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)各崗位人員進(jìn)行系統(tǒng)全面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高職工整體的業(yè)務(wù)水平。

四、結(jié)語

總之，打造學(xué)習(xí)型黨組織，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型國(guó)有企業(yè)建設(shè)，需要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，以“兩學(xué)一做”活動(dòng)為契機(jī)，積極搭建完善的學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)全體黨員職工的學(xué)習(xí)熱情，并制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在逐步提高基層黨組的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小龍.以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為抓手推動(dòng)企業(yè)和諧發(fā)展[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，34（18）：10-11.

[2]鄧亞軍，李麗娟.以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為切入點(diǎn)切實(shí)推進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展[J].中小企業(yè)管理與科技，2011，25（11）：8-8.

[3]范圍圍.淺談國(guó)有企業(yè)如何建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2014，26（36）：25-25.