高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)管窺

伍丹

【關(guān)鍵詞】在高職院校的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的整理能力、信息檢索能力、數(shù)據(jù)處理能力等都能得到有效的提高。高職院校的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用，致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而計(jì)算機(jī)作為一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)當(dāng)與市場(chǎng)的需求結(jié)合起來(lái)。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

【關(guān)鍵詞】高職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力

【分類(lèi)號(hào)】TP3-4；G712

創(chuàng)新能力是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是每個(gè)人都具備的一項(xiàng)潛能。當(dāng)前，全球都已經(jīng)逐漸步入了信息化的時(shí)代，在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)成為了人們需要掌握的一項(xiàng)必備的技能。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性也日益凸顯出來(lái)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。作為新時(shí)代的人才，必須具備接受和掌握新事物的能力，因而，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文就針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和要求，提出了在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

1. 高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，存在一些顯著的問(wèn)題，其中最為嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題就是過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)生往往具備較高的考試能力，但實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力卻十分匱乏。這不僅限制了我國(guó)教育質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展而言也設(shè)置了很多的限制。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，創(chuàng)新能力得到了更多的關(guān)注和重視。在信息時(shí)代的背景下，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始在社會(huì)生活的各個(gè)方面有了更加廣泛的應(yīng)用。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代速度是很快的，這就要求人們有更好的創(chuàng)新能力，不僅要能夠及時(shí)掌握不斷更新的新型技術(shù)，還要能夠根據(jù)社會(huì)和自身的需求，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行自主的創(chuàng)新。只有這樣，學(xué)生才能更好的適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

高職院校要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要制定合理有效的教學(xué)模式，還需要教師制定切實(shí)可行的教學(xué)方案?？偠灾?，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學(xué)校、教師和學(xué)生自身的共同參與。

2. 高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1尚未擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響

當(dāng)前高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍從某種程度上受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，素質(zhì)教育的理念尚未完全滲透到計(jì)算機(jī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。許多高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)仍然過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生成績(jī)的考查，而忽略了學(xué)生實(shí)際的操作能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)內(nèi)容上，計(jì)算機(jī)教學(xué)的仍然偏向于理論教學(xué)，沒(méi)有為學(xué)生提供充分的上機(jī)操作機(jī)會(huì)。這在無(wú)形中會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2高職院校師資力量匱乏

高職院校中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的數(shù)量通常較多，但與之相配備的教師資源卻十分匱乏，尤其是具有較高專(zhuān)業(yè)能力的計(jì)算機(jī)教師。此外，許多高職院校由于資金上的問(wèn)題，配備的計(jì)算機(jī)數(shù)量十分有限，學(xué)生無(wú)法得到充分的實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐，計(jì)算機(jī)操作能力不扎實(shí)，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也無(wú)法及時(shí)的與實(shí)踐相結(jié)合，降低了教學(xué)的效率和質(zhì)量。此外，這種情況還會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步限制了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3高職院校設(shè)備和資金方面受到限制

計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)展需要投入較多的資金，首先必須確保有充足的計(jì)算機(jī)數(shù)量供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。其次，計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和保養(yǎng)也需要大量的資金。但高職院校的資金通常受到較多的限制，從而導(dǎo)致無(wú)法建立配備完善的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房。在硬件設(shè)備都十分匱乏的情況下，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)只能停留在理論上，沒(méi)有實(shí)際的操作來(lái)進(jìn)行鞏固，學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力是無(wú)法得到真正有效的提高的。

2.4學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

高職院校的學(xué)生本身的學(xué)習(xí)積極性就不高，在受到外界因素的干擾時(shí)，更無(wú)法集中精力進(jìn)行實(shí)際技能的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)及培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的重要性，在課堂上的學(xué)習(xí)效率十分低下，極大的浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間，教學(xué)的效率自然也就沒(méi)有保障。

3. 高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，高職院校應(yīng)當(dāng)更加著重于素質(zhì)教育。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查時(shí)，應(yīng)當(dāng)更多的從學(xué)習(xí)的過(guò)程、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的方面進(jìn)行考查，有效的激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)人才為最終的目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才。

3.2政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職院校的政策和資金支持

資金的短缺是許多高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因主要是政府對(duì)高職院校的教學(xué)不夠重視。為了改變這一現(xiàn)狀，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)高職院校的資金和政策支持，幫助高職院校建立起完善的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，讓理論和實(shí)踐教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，充分提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.3加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的師資力量

高職院校應(yīng)當(dāng)積極的引進(jìn)和培養(yǎng)具有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，并對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍進(jìn)行定期的培訓(xùn)，不斷的提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)具有良好的興趣，才能更好的投入到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)的效率和自身的實(shí)踐創(chuàng)新能力。在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)嘗試多種教學(xué)手段，找到最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生將注意力集中到計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。

4. 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，世界正處于飛速發(fā)展的階段，尤其是信息技術(shù)領(lǐng)域。這也對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。創(chuàng)新是發(fā)展和進(jìn)步的不竭動(dòng)力，學(xué)生要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步，就必須切實(shí)提高自身的創(chuàng)新能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，創(chuàng)新能力更是極大的影響著學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和操作能力，高職院校必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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