淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣

李暢寶

摘 要：興趣是最好的老師，要想學(xué)好一門語(yǔ)言，最重要的是要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能從心底接納，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感，這樣才能取得事半功倍的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為各學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從師生關(guān)系的改善與教學(xué)方法的創(chuàng)新這兩個(gè)方面來展開論述。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0102-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.065

英語(yǔ)是世界第一大語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行正常的交流與交際這是新世紀(jì)人才所必須具備的重要素質(zhì)。而初中階段又正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金階段，如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握語(yǔ)言的精髓，這是初中階段英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。在初中英語(yǔ)的教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？結(jié)合具體的教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面展開。

一、建立友好和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛教師，愛學(xué)習(xí)

正所謂親其師信其道。學(xué)生具有很強(qiáng)的親師性，學(xué)生只有喜愛并尊重教師，才能將這些積極的情感轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來。為此，教師要與學(xué)生建立平等、友好、和諧的關(guān)系，贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛、尊重與信任，進(jìn)而讓學(xué)生愛上英語(yǔ)學(xué)科。

（一）給予平等

學(xué)生雖小，處于認(rèn)知的初級(jí)階段，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)中與教師的關(guān)系是平等的。為此，在教學(xué)中教師不可包辦代替一切，讓學(xué)生成為教學(xué)的附屬，而是要給學(xué)生以自由，讓學(xué)生有自由發(fā)言的權(quán)利，提問的權(quán)利，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)主體身份、與教師一起組成學(xué)習(xí)共同體一起參與到教學(xué)中來。

（二）尊重學(xué)生

學(xué)生有著很強(qiáng)的自尊心，他們非常重視教師如何對(duì)待他們。因此，教師無論是在教學(xué)的過程中，還是在課下的相處中，都要充分地尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生對(duì)教師的尊重與喜愛，讓學(xué)生從心里接納教師，從而使學(xué)生愛上英語(yǔ)這一學(xué)科。

（三）與學(xué)生多接觸

成功的教學(xué)并不只是單純的知識(shí)傳授，更是師生交流與互動(dòng)的過程。因此，教師不能只是單單在課堂上交流，也要在課下多和學(xué)生接觸。教師不僅是師者，也是學(xué)生的朋友，在生活方面也要多關(guān)心學(xué)生。

（四）多夸獎(jiǎng)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生

教師要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不要因?yàn)槟骋晃粚W(xué)生理解能力差，學(xué)得慢就批評(píng)他。教師要理解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，要多鼓勵(lì)學(xué)生，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要根據(jù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，就能保證大多數(shù)的學(xué)生不掉隊(duì)，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一。

二、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中，一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的那些陳舊的部分，千萬不要教師不斷的傳授，讓學(xué)生全盤的接受。教師要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，首當(dāng)其沖的就是要在教學(xué)模式中創(chuàng)新，在課堂管理中創(chuàng)新，在授課方式中創(chuàng)新，要營(yíng)造一個(gè)豐富的、新穎的課堂。

（一）利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在是一個(gè)電子化時(shí)代，教師在教學(xué)的過程中，可以利用多媒體來給學(xué)生授課，比如說，在教學(xué)的過程中，可以利用多媒體給學(xué)生放映一些中英文的小視頻或者是英文電影的片段等等，讓給學(xué)生體會(huì)是怎樣發(fā)音的，是怎樣的語(yǔ)氣。這樣，不僅給平凡的課堂增添了趣味性，在一定程度上糾正了學(xué)生的音準(zhǔn)問題，還能讓一些問題更簡(jiǎn)單化、更個(gè)性化、更新穎化。這樣的教學(xué)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，自然就可以激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更為強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)，進(jìn)而使學(xué)生積極而主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)中來。

（二）創(chuàng)設(shè)情景化課堂

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而語(yǔ)言技能的掌握并不是教師的直接傳授學(xué)生就可以理解與掌握的；而是需要學(xué)生在真實(shí)化的場(chǎng)景中展開主動(dòng)的交流與交際，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的真正理解，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能；同時(shí)可以為學(xué)生營(yíng)造愉悅而寬松的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生參與英語(yǔ)交流的主動(dòng)性與積極性。為此在教學(xué)中，教師不要只是機(jī)械地照本宣科，或是帶著學(xué)生朗讀，而是要為學(xué)生來創(chuàng)設(shè)會(huì)話情景，將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)置于真實(shí)的交流與交際場(chǎng)景之中，讓學(xué)生展開更多的交流與交際，從而讓學(xué)生更加深刻地掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輕松與快樂。

（三）討論教學(xué)法

教師在教學(xué)的過程中，可以大膽的嘗試，不一定非要教師傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以教師與學(xué)生共同討論共同學(xué)習(xí)。這樣的課堂，既給了學(xué)生新穎的感覺，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。每個(gè)人的思維和想法都是不一樣的，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的看法和理解也是不一樣的，所以說，在討論的過程中，學(xué)生隨便發(fā)言，自由發(fā)表自己的意見，所學(xué)到的就不單單是教師所傳授的知識(shí)。在這個(gè)過程中，教師也可以學(xué)到很多的東西，可謂是一舉多得。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，是教學(xué)成功的先決條件。而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂而有效的學(xué)習(xí)，就必須要做到以學(xué)生為中心，重視英語(yǔ)學(xué)科特征，這樣才能為學(xué)生打造一個(gè)有魅力與活力的課堂，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賈貽東.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).對(duì)英語(yǔ)教師和教研員的影響[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)英語(yǔ)教育，2012（4）.

[2] 陳天，張順生.《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2011-2010年載文（中學(xué)）統(tǒng)計(jì)與分析[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)：中學(xué)篇，2011（3）.