淺談“親其師才能信其道”

王會(huì)萍

摘要：科學(xué)技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展與日漸成熟，對(duì)初中生的影響是空前巨大的。這無疑給教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生只有愿意主動(dòng)親近老師，才會(huì)對(duì)他所講的內(nèi)容給予認(rèn)可和信任。應(yīng)該尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，分析他們的內(nèi)心需求，進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，從心理活動(dòng)出發(fā)給予更好的教育，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，健康愉快地成長。

關(guān)鍵詞：親其師；信其道；交流合作；民主；平等

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.107

目前，我們的教育對(duì)象大多是00后。他們大多是獨(dú)生子女?？茖W(xué)技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展與日漸成熟，數(shù)碼時(shí)代的革命性變化，對(duì)他們的影響是巨大的，空前的。這無疑給我們的教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

我是一名初中老師，從事班主任工作22年了，深感班主任工作一年比一年難做。但是無論困難多大，我們必須迎難而上，基于此，我開始苦苦尋求有效的教育方法。

有人說如今的社會(huì)三歲就有一個(gè)代溝。我們不能不承認(rèn)我們和學(xué)生之間是有代溝的，而且還不止一個(gè)代溝。面對(duì)如此大的代溝，我們?cè)鯓硬拍茏龊冒嘀魅喂ぷ髂?？?jīng)過一段時(shí)間的探索，我發(fā)現(xiàn)“親其師才能信其道”，這話一點(diǎn)也不假。那么要想讓學(xué)生親近老師，老師該怎么做呢？

自古以來，我國就有“親其師而信其道”的說法，古文中記載：“夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！边@句話的意思是說一個(gè)人只有在這種情況下，才能將注意力集中在學(xué)習(xí)中，才能與自己的師長建立彼此信任的關(guān)系，才能積極采納他們的意見建議，即便是師長不在身邊，也能遵循道理。原文的上半句強(qiáng)調(diào)的是正式功課與課余功課相結(jié)合的重要性。而“親其師信其道”，想要表達(dá)的是只有師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生樂意與老師溝通交流，才能培養(yǎng)起對(duì)老師的信任；教師只有獲得了學(xué)生的認(rèn)可與信任，才能在學(xué)生當(dāng)中樹立起威信，才能在學(xué)習(xí)中投入更多的熱情。想要獲得學(xué)生的信任與認(rèn)可，不但要求教師要有深厚的專業(yè)功底，同時(shí)更要有人格的魅力，才能夠贏得學(xué)生們青睞。

一、 重視“愛”的教育

必須要在日常的教育教學(xué)工作中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛，產(chǎn)生潛移默化的效果。嚴(yán)師出高徒，可能已經(jīng)不完全適合今天的00后了。他們需要新的更容易接受的教育方法——“愛”。愛是信任的表達(dá)，愛是尊重的體現(xiàn)，愛又是鞭策的出發(fā)點(diǎn)，愛能夠激發(fā)人的熱情，愛能夠抵達(dá)人的靈魂深處達(dá)到感化的效果。所有教育的成果都是用愛澆灌出的。在全社會(huì)提倡素質(zhì)教育的現(xiàn)今，老師與學(xué)生之間應(yīng)該形成一種平等、友愛，互相尊重，教學(xué)相長的關(guān)系。在教育教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。要熟悉每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)也要正視他們的不足之處給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣就可以做到有針對(duì)性，提高教育管理工作的效率。另一方面，老師除了要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的心理與日常生活，真正讓學(xué)生體會(huì)到老師給予他們的關(guān)注與關(guān)心，贏得學(xué)生的青睞。因?yàn)?0后在家里都是小皇帝小公主，一貫以自我為中心，所以他們對(duì)老師的要求很高，老師要像他們的父母，否則我們的一切工作都會(huì)事倍功半的。

二、 內(nèi)外兼修，塑造獨(dú)特的人格魅力

我曾經(jīng)有好長時(shí)間在自己的工作中找不到自信，認(rèn)為學(xué)生不喜歡我，而看看周圍的老師，他們似乎都比我優(yōu)秀。我覺得學(xué)生煩人、難教。我認(rèn)為自己老了，不愿意更新自己的觀念，不愿意接受新生事物，懶得動(dòng)。這樣久而久之，自己真得落伍了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加不聽話了，盡管我的工作熱情并沒有減少，相反，我工作比以前更賣力，我用盡了渾身解數(shù)，但教育效果卻很差，班級(jí)考試成績更差。我忽然記起我曾經(jīng)給學(xué)生講的一句話——改變不了別人就改變自己。那我為什么不試著改變自己呢？后來我試著改變自己，我加入到學(xué)生的微信朋友圈，和大家聊天，幾天后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我親近了許多，他們也聽話多了。

現(xiàn)在我利用QQ、微信等現(xiàn)代媒體手段和學(xué)生打成了一片，學(xué)生覺得我是他們的朋友，距離近了，教育的效果也明顯改善了。后來我開始認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是特別的，一味地踏著別人的腳印，不如努力塑造獨(dú)特的自己，對(duì)自己充滿自信，客觀理性地認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，不斷努力改變自己的缺點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間，量變達(dá)到質(zhì)變，釋放出屬于自己獨(dú)特的魅力，這是別人無法替你帶來的成功。有了這份堅(jiān)定，我們可以勇敢地開拓自己的世界，用適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式，取得更大的成績。

三、 營造良好的課堂氛圍

平等的教育氛圍能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)該組織各種活動(dòng)，為學(xué)生提供自主創(chuàng)新的平臺(tái)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立人格，以及獨(dú)立解決學(xué)習(xí)生活中的問題的能力。老師要重視師與學(xué)生之間的交流與溝通，積極營造出一種和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍。要及時(shí)地給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以引導(dǎo)與鼓勵(lì)，如：你的觀點(diǎn)是什么樣的？請(qǐng)坐下認(rèn)真考慮考慮，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)……合適的語氣語態(tài)，親切的面部表情，肯定的眼神，信任的態(tài)度，鼓勵(lì)的手勢(shì)都能幫你贏得學(xué)生的青睞，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的，真正實(shí)現(xiàn)“信其道”而“鉆之彌堅(jiān)”的目標(biāo)。實(shí)際上就算是老師私下與學(xué)生交流溝通，其所能表現(xiàn)出的作用都很明顯，更不用說當(dāng)眾的鼓勵(lì)了。

在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要把尊重與關(guān)愛給每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的心理需求，給予積極的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們形成健康的人格，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的知識(shí)，成為合格的初中生，為以后的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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