給孩子們一個精彩的課堂

安徽省蚌埠市淮上區(qū)沫河口中心小學　徐成成

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給孩子們一個精彩的課堂

安徽省蚌埠市淮上區(qū)沫河口中心小學徐成成

【摘要】

【關(guān)鍵詞】

老師愛心知識淵博個人素質(zhì)傾聽

作為一名小學語文老師如何才能教好學生，如何讓自己的課堂活色生香，如何讓學生聽的津津有味，如何更高效的利用課堂的短短40分鐘，如何使語文課上的精彩，我一直在追求和探索中……

一、課堂之精彩，老師是關(guān)鍵

學生是現(xiàn)實社會的成員之一，他們具有人的主觀能動性，具有思想感情，具有個性特征，而小學生此時正處在發(fā)展的潛在可能性和可塑性。作為一名小學老師，我們是幸福的，擁有其他學生成長階段老師所無法比擬的優(yōu)勢——此時的孩子們?nèi)缫粡埌准?，如何在他們這張純潔的白紙上描繪出多彩的圖畫，這就要考察老師的個人素質(zhì)。隨著新課程的深入實施，新課程對老師也是提出了更高的要求，作為專業(yè)的語文老師更是絲毫不能松懈。在課堂上要想讓學生聽的入神，老師教的精彩，就要老師在課下多花功夫和時間，去揣摩課文所表達的內(nèi)涵，人物的情感以及對課外知識的延伸程度。同樣一節(jié)課有的老師可以傳授的很精彩，有的老師卻教的死氣沉沉，這是老師的能力問題，考察老師的教法。好的教學方法，易于接受的方法孩子們能更好的理解和投入，課堂效果一定不差。而這些內(nèi)容的前提是老師要“上知天文，下知地理”、幽默風趣。

二、課堂之精彩，學生是能量

我們中華民族有著五千年悠久的歷史文化，語言文化更是充滿著無窮的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，可見，語言的魅力是多么無窮大，而對于我們語文老師來說，對于課堂語言的要求更是嚴格，如何能在課堂上拋磚引玉運用恰當又吸引孩子的語言來調(diào)動課堂氣氛呢？這就是要求我們老師提升自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。有位學者曾說過：“教師要向?qū)W生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必有一輪太陽”，也就要求我們老師說話要注意方式和語言的恰當運用來調(diào)動孩子們的積極性和主動性，起到表率作用。

如我在執(zhí)教人教版四年級下冊13課《夜鶯的歌聲》這篇課文中在一開始導入時，我先播放了一段優(yōu)美的音樂配上幾張漂亮的夜鶯圖片，接著又播放幾張當時蘇聯(lián)被法西斯摧毀的殘垣斷壁的照片，看完后我很平靜的說孩子們前幾張圖片我們可以用一個詞或成語形容一下嗎？——歡歌笑語，孩子們不約而同的回答，后幾張圖片呢？慘不忍睹、殘壁斷垣、國恨家仇……孩子們說出了這幾個詞，聽后我很高興，表揚他們真會運用詞語，幾幅圖片，你們運用幾個詞語就可以很好的概括出來了，這就是我們語文課堂的魅力之所在——語言的力量。孩子們一開始你們心情很好，現(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬心情直下，是誰造成的呢？誰能幫老師解答一下，于是孩子們在下面七嘴八舌的議論起來，于是我請了一位同學回答，他告訴我這是鮮明的對比照片也正是本課的主題，本課的主人公是夜鶯，他就是看到家鄉(xiāng)被毀才出來保家衛(wèi)國的……

這位學生點出了本課主題，我自然的切到本課中，所以，老師的一個小小的提示，會得到學生們無限的想象，正如誰說的“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮” “眾人拾柴火焰高”學生的身上集聚著大能量，關(guān)鍵是老師懂得如何去點播，讓他們個個能迸發(fā)出火花，點燃課堂。

三、課堂之精彩，師要有愛

美國著名的教育家保羅?韋地博士通過對近萬人的問卷調(diào)查，概括出作為一個好教師的人格魅力的 12 個方面：其中有一條說，作為老師，友善的態(tài)度：她的課堂有如一個大家庭，讓他感到溫暖；高爾基曾經(jīng)也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子!”在生活中，大多數(shù)孩子們是敬畏與懼怕老師的，他們不敢和老師親近，不敢和老師說話，但此時老師的一個微笑、一個鼓勵的眼神，會讓他們?nèi)玢宕猴L。記得有一次在課堂上我班一個平時作業(yè)不寫，上課不聽的同學居然舉手要回答問題，于是我微笑的請她回答，雖然回答的不是很好，但我依然給予她表揚，下次再上課時明顯感覺她認真許多。愛心是教師最重要的品質(zhì)，關(guān)愛學生的人格，關(guān)注個體的差異，滿足不同學生的學習需求，引導學生主動參與語文的教學情境中，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力。一個上課時時飽含愛心，面帶微笑的老師，她的學生一定不會吝嗇他們的心，因為心會跟愛一起走。老師的力量也會激勵他們，變“被動課堂”為“主動課堂”，讓課堂“動起來”，枝繁葉茂源自于老師的愛心一片……

四、課堂之精彩，師要會傾聽

大教育家陶行知先生說:“教師必須學而不厭，才能誨人不倦?！缎抡n標》中明確指出一個專業(yè)成長的教師有多種因素，會不會傾聽是最重要的一條，教師應懂得傾聽同行的聲音，聽聽他們對教學，對孩子不同的管理方法，思忖其中的訣竅。傾聽孩子們的聲音，課堂上多聽聽孩子們的發(fā)言，看看他們對課文的理解，大家一起探討，理解。課下融入孩子們的隊伍中，和他們成為朋友，聽聽他們對我這個老師有什么意見，時時檢點自己的不足，思考教學的得失，老師才能更好的了解學生，已達到更好的駕馭課堂，如魚入水中，得心應手，老師才能走的更遠，學生才能學得更多。

【結(jié)語】

總而言之，作為一位擁有崇高職業(yè)的老師，課堂之精彩離不開最基本的個人素質(zhì)和擁有的專業(yè)知識，更重要的是她要學會尊重和愛她的學生。一個優(yōu)秀的教師能做到這幾點，她的課堂一定是精彩的。大教育家孔子先生說過“三人行，必有我?guī)熝伞?。告訴我們要懂得傾聽、多問，才能成大家的老師。老師對學生的耐心和愛心，讓他們不再覺得學生很難教，耐心和愛心，會讓再難攀登的險峰，也如走平地。再冷的冬天，也心中溫暖，何況他們是一群渴望知識灌溉的花朵呢？

【參考文獻】

【1】小學教學.河南教育報刊社，2014（02）

【2】課程標準案例式導讀與學習內(nèi)容要點.東北師范大學出版社，2011

【3】小學語文教師.上海教育出版社， 2012

在課堂上要想讓學生聽的入神，老師教的精彩，就要老師在課下多花功夫和時間，去揣摩課文所表達的內(nèi)涵，人物的情感以及對課外知識的延伸程度。友善的態(tài)度：她的課堂有如一個大家庭，讓我感到溫暖。