淺談高中英語閱讀理解的解題方法與技巧

巨克璋

摘要：高中英語教學的目的是在初中英語教學的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，側重培養(yǎng)閱讀能力。在這一學科中閱讀理解成為了重中之重正所謂"得閱讀者得天下"。但是從學生們的學習及解題情況來看有些學生對閱讀理解束手無策。追根究底就是沒有掌握閱讀技巧和解題技巧。

關鍵詞：高中英語；閱讀；解題

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0161-02

21世紀的發(fā)展需求對學生的綜合能力和素質提出了更高的要求，英語教學改革對語篇理解能力的培養(yǎng)越來越重視，高考英語閱讀理解部分試題的難度也在不斷加大。為了及時了解高中學生的英語閱讀理解水平，有效地解決學生在英語閱讀理解上的畏難情緒，激發(fā)高中學生學習英語的積極性，從而增強學習的主動性和學英語的興趣，激勵學生在學習的過程中分析高考英語閱讀題型，提高答題效率，同時提高高三英語學科的教學質量，并使學生的綜合素質得到培養(yǎng)與發(fā)展，在高考中取得英語學科的滿意成績，提高他們的閱讀理解能力勢在必行，意義重大。

1.閱讀理解能力測試的要求

根據(jù)高級中學英語教學大綱和高考大綱，閱讀理解能力測試的主要要求是：①掌握所讀材料的主旨和大意，用以說明主旨和大意的細節(jié)②既理解具體的事實，也理解抽象的概念③既理解字面意思，又理解深層含義。包括作者的態(tài)度、意圖等④能理解句、段的意義，把握全篇的文脈，并能據(jù)此進行推理和判斷⑤能根據(jù)材料所提供的信息和語境，正確判斷關鍵詞的含義或新義。

2.高中英語閱讀理解的解題方法與技巧

2.1養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀習慣直接決定著閱讀效果。學生在平時的課堂練習中，就要努力養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為迎接英語考試做準備。良好的閱讀習慣包括：一次看一句或幾句話，而不是逐字逐句地細讀；閱讀時不要出聲；不要"刨根問底"，遇到自己不認識的生詞，直接跳過，只要理解這句話的大概意思即可；不要在理解某一句話上浪費太多時間，如果這句話不理解，也可以先讀后面的句子，把握此段的大概意思。

2.2要有問題意識和針對性。做高中英語閱讀理解題目時，一定要先看完每篇文章后面的問題，帶著問題去閱讀，當讀到與文后問題相關的句子或段落時，要趕快用筆做個記號，以免讀完文章之后找不到這句話。要大致把握文章的體裁特點，根據(jù)不同的文章類型，選擇不同的閱讀方法。例如，在閱讀一篇議論性較強的文章時，要注意提煉作者的總論點與分論點；在閱讀描寫性的文章時，要注意作者予以強調的細節(jié)描寫，必要時用筆做出記號。

2.3要增強歸納概括意識。在閱讀一篇英語文章時，要注意弄懂作者想要表達的主題思想，提煉出文章的行文線索，歸納概括出文章的主旨。如果學生難以迅速歸納出文章的主旨，可以采用給文章劃分段落，并分別概括每一部分的段落大意，進而歸納出整篇文章的中心思想的方法?？傊挥凶プ×擞⒄Z文章的核心與主旨，才能充分理解作者的意圖以及思想感情。

3.閱讀理解常見設題類型及解題思路與技巧

3.1內容細節(jié)題。要求理解文中的主要信息——具體事實和重要細節(jié)。每篇文章都會有大量的細節(jié)信息，以支撐作者所要闡明的主題。而對細節(jié)的準確理解會直接影響到讀者對全文主旨要義的領會和把握。①直接細節(jié)理解題——事實題此類題的答案與原文直接相關，選項直接與原文語句一致或為同義句。因此不必通篇細讀，而應從題干入手，根據(jù)題干在原文中對號入座即可。②間接或綜合細節(jié)理解題，即推理判斷題旨在考查學生透過文章的表面文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推斷的能力。它要求學生不僅要弄懂文章的表面意思，還要理解文章的潛在含義，這是閱讀能力測試的重點，占閱讀理解的60%，常以 infer/imply/suggest/indicatethat.../Thewritertellsabout.../ From the text，we can know that.../The writer's attitude towards...is.../ Accordingtotheauthor...形式出現(xiàn)，而其干擾項則有矛盾型、無根型、錯位型或偏激型等。解答時應以文章為中心，沿著"文章-題目-文章"的思路解題。根據(jù)文章提供的事實和線索進行邏輯推理，透過文章的字面意義把握作者的真實思想，推斷出文中沒有直接說明的隱含意義和深層結論。

3.2猜測詞義題。旨在考查學生根據(jù)上下文推測關鍵詞詞義的能力。在閱讀中，遇到生詞本屬于正常，而熟詞也會因語境不同而產(chǎn)生詞義變化，根據(jù)上下文等背景條件和構詞法推測關鍵詞的詞義，也是閱讀的一項重要技巧。也只有根據(jù)具體語境把握詞匯的確切語義才能真正理解文章。所以在日常閱讀訓練中，即使遇到生詞，也要繼續(xù)讀下去，同時頭腦中根據(jù)選材、背景、詞形、上下文等線索不斷做出猜測與推斷，等文章讀完，這些生詞的含義已基本明了，即使熟詞也在句中表達了新意；與句意理解無關緊要的生詞，如專有名詞或不重要、非關鍵性詞匯，可進行跳讀，忽略不管。詞義理解題常是：Theunderlinedword...means.../Theword...inthesentencemeans...

3.3主旨大意題。這類題型用 以考查學生對文章主題或中心思想的 領會和理解能力。 試題常以如下方式提問 ： What is the main idea/topie /theme /subjeet/point of this passage ？ Whieh is the best tit le for this ， passage ？

做好這類題的關鍵：第一，尋找主題句。主題句是概括整段主要思想的句子，每段的主題句往往為第一句或最后一句。它一般都用來表示一個段落的主旨大意，文意的延伸、情節(jié)的發(fā)展都在主題句的引導下進行，它表達的是觀點，而不是事實。第二，特別留意由in ，summary， in a word、 ni short，in conclusion等" 信號詞"引導的句子。需要注意的是，所選標題應為突出重點的、概括全面的，而不能以某一小段的段意來取代整篇文章的內容，范圍不能太小，以偏概全，也不能太大或太籠統(tǒng)。

通過對以上閱讀理解題型解題技巧的論述總結，我們堅信在閱讀這個部分，我們要以掌握正確的閱讀方法為前提加以多樣的解題技巧才能使閱讀理解變難為易。使學生們少走彎路不浪費時間。在學習和研究的道路上我們從來不是獨行者！相互交流，相互探討才能相互豐富與完善！

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