職業(yè)高中會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐之初探

趙勤

摘 要：會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占據(jù)的地位越來越重要，其重要性不僅體現(xiàn)在高中學(xué)生報(bào)考本科、?？祁愒盒５倪^程中，同時(shí)也體現(xiàn)在職高的教學(xué)實(shí)踐之中。正是因?yàn)樨?cái)會(huì)對(duì)社會(huì)的影響巨大，而社會(huì)又具有專業(yè)類人才的需要，職高的財(cái)會(huì)專業(yè)才應(yīng)運(yùn)而生。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；教學(xué)；實(shí)踐

實(shí)踐不能不要理論知識(shí)，也就是不能用一種觀點(diǎn)來掩蓋另一種觀點(diǎn)，這就是我們通常所說的理論如何和實(shí)踐相結(jié)合的問題。其實(shí)，這是個(gè)老問題，也是老生常談之說，免不了有落入俗套的嫌疑，但是，職教的特點(diǎn)決定我們不能回避這個(gè)問題，而且還要加倍重視這個(gè)問題。

一、職高會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

1.課程設(shè)置不合理

當(dāng)前，我國的職業(yè)高中在會(huì)計(jì)教學(xué)的課程設(shè)置上存在著許多的問題，與職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)不能夠很好地契合。職高會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是在中小企業(yè)從事收銀員、會(huì)計(jì)核算員等較為基礎(chǔ)的工作。然而，職業(yè)高中在會(huì)計(jì)教學(xué)的課程設(shè)置上，不能夠依據(jù)職高的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理的課程設(shè)置，反而將高職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的課程進(jìn)行簡單的移植，開設(shè)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等過多的理論性內(nèi)容，導(dǎo)致課程設(shè)置不能夠很好地適應(yīng)職高學(xué)生的特點(diǎn)，難以提高學(xué)生的專業(yè)技能。

2.教材內(nèi)容陳舊落后

隨著我國更加深入地融入國際市場(chǎng)上，對(duì)外經(jīng)濟(jì)的范圍和程度不斷加深，我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也越來越和國際會(huì)計(jì)的相關(guān)準(zhǔn)則相接軌，會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容也需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化而進(jìn)行更新。但是，當(dāng)前我國大部分職高會(huì)計(jì)教學(xué)中使用的教材都比較陳舊落后，不能夠反映會(huì)計(jì)的時(shí)代發(fā)展變化和最新的要求，導(dǎo)致職高學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能夠適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后的工作要求，從而影響了職高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

3.教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法存在問題

職高會(huì)計(jì)在教學(xué)的觀念上依然存在嚴(yán)重的理論教學(xué)傾向，沒有認(rèn)識(shí)到職高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要的是實(shí)際的操作能力，而實(shí)踐能力也正是職高學(xué)生能夠在激烈的社會(huì)競(jìng)爭中立足的根本。錯(cuò)誤的教學(xué)觀念導(dǎo)致教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，不能很好地培養(yǎng)職高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能。同時(shí)，職高學(xué)校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，主要還是采用傳統(tǒng)的教師單一講授的教學(xué)方法，不能靈活應(yīng)用多樣的教學(xué)方法，無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不好。

4.忽視實(shí)踐的重要性

職高學(xué)校缺乏對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，在會(huì)計(jì)的實(shí)際教學(xué)中過于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。盡管許多職高學(xué)校都開設(shè)了會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)課程，有會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，但是在實(shí)際的操作中卻往往流于形式，沒有達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)工作的了解，從而不能夠在畢業(yè)后很好地完成本職工作。

二、職高財(cái)會(huì)教學(xué)的改革舉措

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位日益重要，因此，社會(huì)對(duì)于財(cái)會(huì)方面的專業(yè)技能人才需求十分迫切，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，職業(yè)高中應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，準(zhǔn)確定位，意識(shí)到“以就業(yè)為導(dǎo)向”的重要意義，了解職高會(huì)計(jì)教育的大趨勢(shì)和大方向，改革職高會(huì)計(jì)教育工作迫在眉睫。

1.做好學(xué)生學(xué)習(xí)理論的充分準(zhǔn)備

在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)理論之前，盡可能先安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行觀摩，了解企業(yè)運(yùn)行的基本概況，熟悉企業(yè)的經(jīng)營模式，只有讓學(xué)生真正具有一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)具體的資金運(yùn)作有直觀形象的感受，才能使學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的過程中事半功倍、得心應(yīng)手，提升學(xué)習(xí)效率。

2.改革現(xiàn)有的會(huì)計(jì)試驗(yàn)操作模式

現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)試驗(yàn)主要是在會(huì)計(jì)理論的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的實(shí)習(xí)，一般職高只會(huì)為學(xué)生提供常規(guī)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)管理，而不會(huì)涉及復(fù)雜的企業(yè)資金運(yùn)作，導(dǎo)致學(xué)生在以后的工作過程中不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要。因此，應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)階段就進(jìn)行會(huì)計(jì)試驗(yàn)改革，目前我個(gè)人的初步想法是可以將企業(yè)生產(chǎn)過程分為業(yè)務(wù)部門、財(cái)務(wù)部門、車間等幾個(gè)部分，然后再將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，分別放入不同的部門，等學(xué)生了解部門狀況后，再與其他部門進(jìn)行交換，盡量使每個(gè)學(xué)生在每個(gè)部門都能得到體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。雖然這樣一來可能會(huì)導(dǎo)致老師的工作量增多，學(xué)校的教育成本投入加大，但是，這樣生動(dòng)活潑的會(huì)計(jì)試驗(yàn)?zāi)軌蛟诤艽蟪潭壬显黾訉W(xué)生對(duì)工作的了解程度，使學(xué)生在實(shí)踐中看到自身的進(jìn)步，提高其熱情與信心。

3.學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的會(huì)計(jì)人才

學(xué)以致用是個(gè)單一的命題，為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。從字面上理解，致：使達(dá)到；用：實(shí)際應(yīng)用。很簡單也很容易理解，但是做起來卻不容易，特別是在職教過程中，我們雖然一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)以致用，但是，真正要達(dá)到這個(gè)教學(xué)目的卻很難。因?yàn)檫@里面有個(gè)最基本的社會(huì)實(shí)踐問題，社會(huì)實(shí)踐涉及到方方面面，既有工作中的實(shí)踐，又有自己不斷積累和探索的社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)然這些都不在本文討論的范疇，我們研究的問題很明確，就是讓我們的學(xué)生如何根據(jù)自己專業(yè)的特點(diǎn)，利用在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)，迅速投身到社會(huì)實(shí)踐中去，這里就出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問題，那就是什么樣的學(xué)生，才能夠達(dá)到在社會(huì)實(shí)踐中立于不敗之地的要求。其實(shí)這也是檢驗(yàn)我們教學(xué)水平和教學(xué)模式的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

4.加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)

對(duì)于職業(yè)高中來講，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是落實(shí)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化的前提。教師是工作于教育一線的力量，他們的會(huì)計(jì)實(shí)踐水平對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力十分重要。在教學(xué)改革過程中，雙師隊(duì)伍建設(shè)的概念被提出。當(dāng)代學(xué)校，特別是職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)具有雙項(xiàng)資格，教育資格與行業(yè)資格。因此，學(xué)校要重視對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)課程教師的培養(yǎng)。首先，學(xué)校要定期組織教師參加會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)，了解會(huì)計(jì)行業(yè)的最新理論與觀點(diǎn)，豐富教師的專業(yè)知識(shí)。其次，學(xué)校要鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間參與行業(yè)實(shí)踐，或者利用校企結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓會(huì)計(jì)專業(yè)教師在企業(yè)中實(shí)習(xí)，感受會(huì)計(jì)工作人員的實(shí)際工作環(huán)境。在一線工作的過程中，教師可以反思自己的不足，了解企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的實(shí)際需求，明確教學(xué)的重難點(diǎn)。更能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些實(shí)用會(huì)計(jì)技巧，這些都可以成為會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中的教學(xué)資源。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需要逐漸加大，各職業(yè)高中也紛紛加大了對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)的關(guān)注力度。然而為了突顯出職高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，職業(yè)高中仍然需要改革和創(chuàng)新。會(huì)計(jì)實(shí)踐教育是當(dāng)前各職業(yè)高中為符合市場(chǎng)提出的需求而進(jìn)行的一項(xiàng)創(chuàng)新型教育教學(xué)改革舉措，切實(shí)提高了會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性和知識(shí)的系統(tǒng)性。