運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高小學(xué)生計(jì)算能力

曹麗

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已深入到人們生產(chǎn)生活的方方面面。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中更是離不開(kāi)計(jì)算的應(yīng)用，因此，小學(xué)生計(jì)算能力已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，計(jì)算能力貫穿整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。因此，提高學(xué)生計(jì)算水平是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求，對(duì)此，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高計(jì)算能力。但是，目前普遍小學(xué)生計(jì)算能力較弱，計(jì)算正確率不高，這已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍問(wèn)題，因此，教師應(yīng)改善教學(xué)方法，在課程上抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，本文將提出如何應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高小學(xué)生的計(jì)算能力，更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)生；計(jì)算機(jī)能力

目前我國(guó)大多數(shù)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中都覺(jué)得比較困難，因此，造成小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力低，做題粗心大意，上課注意力不集中，課后作業(yè)完成不及時(shí)這些問(wèn)題都制約著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程，對(duì)此，教師必須及時(shí)找出正確教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改善，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情及計(jì)算能力。教師在課堂上應(yīng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們參與課堂的積極性。興趣是最好的老師，所以首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣對(duì)提高計(jì)算能力有極大的幫助。

一、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣

要想學(xué)好學(xué)精一門課程，首先必須要對(duì)其充滿濃厚的興趣，數(shù)學(xué)是一門理性思維較強(qiáng)的課程，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有熱情，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程必會(huì)事半功倍，反之，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程將會(huì)變得枯燥泛味，使得學(xué)習(xí)成為被迫行為，學(xué)生不能體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感以及恐懼感。因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是首要目的，教師要讓數(shù)學(xué)課堂變得多姿多彩，時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，小學(xué)生一般都是天性活潑的孩子，因此，不能對(duì)他們進(jìn)行一板一眼的機(jī)械教學(xué)，教師要懂得教學(xué)的靈活性，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)計(jì)算進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生參與課堂的積極性，教師運(yùn)行現(xiàn)代信息技術(shù)將要講的內(nèi)容給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加富有趣味性，能夠很好的抓住學(xué)生的注意力，這樣會(huì)取得一個(gè)良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成果。

教師可以采用游戲教學(xué)方法，利用現(xiàn)代信息的圖文聲響效果來(lái)向?qū)W生展示一些新鮮新奇的小游戲，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫人物，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。比如教師可是設(shè)計(jì)迷宮之類的游戲，在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生必須要通過(guò)一系列的計(jì)算才能正確闖出迷宮得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣在游戲的過(guò)程中也讓學(xué)生提高了計(jì)算能力，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高小學(xué)生的計(jì)算能力，是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的主要手段之一，通過(guò)這種教學(xué)方式，使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算方法

正確的教學(xué)方法是教學(xué)成功的核心，正如授之以魚不如授之以漁，教師教給學(xué)生正確的計(jì)算方法，這會(huì)讓他們受益終生。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，首先必須掌握精準(zhǔn)的計(jì)算能力，只有計(jì)算方法正確，這樣才能算的準(zhǔn)、算的快。關(guān)于計(jì)算方法，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)跟學(xué)生講解，但是有可能方法不適合學(xué)生所接受，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算上頻頻出錯(cuò)，不能真正掌握正確的計(jì)算方法，久而久之使他們對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算失去信心，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下滑。對(duì)此，教師應(yīng)及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，找出問(wèn)題所在的癥結(jié)，要對(duì)癥下藥，整理正確有效的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握熟練的計(jì)算能力，從整體上提高學(xué)生的計(jì)算能力。

在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)行現(xiàn)代信息技術(shù)，將復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)題寫在大屏幕上，讓全體同學(xué)分組討論，積極參與其中，獲勝的小組將會(huì)獲得小紅花，讓每組派出一名同學(xué)講計(jì)算過(guò)程寫在大屏幕上，這樣可以讓學(xué)生更加深數(shù)學(xué)計(jì)算的記憶，通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生每個(gè)人都參與到計(jì)算過(guò)程中，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的參與者，同時(shí)也是評(píng)判者。通過(guò)這樣小組計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)，同時(shí)也教會(huì)他們團(tuán)結(jié)解決問(wèn)題的意識(shí)。

三、組織多樣的數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使課堂更加靈活生動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算充滿興趣，教師在教學(xué)時(shí)可以組織多樣的計(jì)算活動(dòng)，通過(guò)計(jì)算活動(dòng)提高學(xué)生的計(jì)算水平與計(jì)算能力，讓學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)不再那么吃力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（一）提高學(xué)生口算能力

數(shù)學(xué)口算能力是筆算能力的基礎(chǔ)，首先應(yīng)提高學(xué)生的口算能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些計(jì)算口訣，鍛煉學(xué)生口算能力。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)可以使學(xué)生更好的進(jìn)行口算教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟記九九乘法表，在課堂上組織口算小測(cè)驗(yàn)，讓課堂更加新鮮富有趣味，這樣也能提高學(xué)生的參與熱情度，通過(guò)一系列口算測(cè)試，來(lái)提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確性，打好數(shù)學(xué)計(jì)算正確的良好基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生筆算能力

電子白板是現(xiàn)代信息技術(shù)的一種表現(xiàn)手段，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使用電子白板，通過(guò)電子白板讓教師與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，教師將問(wèn)題寫在白板上，然后請(qǐng)同學(xué)出來(lái)解答，讓學(xué)生將解題思路完整的寫出來(lái)，更加深印象，這樣能更好的讓學(xué)生將自己的計(jì)算方法以及步驟等進(jìn)行分享，避免學(xué)生獨(dú)自解答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)就是應(yīng)有最近基礎(chǔ)的口算以及筆算能力，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而目前可以很好的通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高計(jì)算能力水平，利用信息資源，來(lái)建立豐富的習(xí)題庫(kù)資料，這樣可以讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，利用計(jì)算機(jī)特有的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算判斷，出現(xiàn)問(wèn)題計(jì)算機(jī)會(huì)及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生進(jìn)行改正，同時(shí)計(jì)算機(jī)也將學(xué)生的截圖步驟清晰的記錄在計(jì)算機(jī)中，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)題庫(kù)來(lái)查看學(xué)生的做習(xí)題情況，從而找出學(xué)生的不同問(wèn)題，針對(duì)不同情況來(lái)制定其學(xué)習(xí)方案，真正做到因材施教。

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中已離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，這樣可以使數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，但是信息技術(shù)要運(yùn)用得當(dāng)，不然也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一定的干擾。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)行現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)電子媒體與課堂的結(jié)合，將教學(xué)效果發(fā)揮極致。除了現(xiàn)代信息技術(shù)外，教師還應(yīng)積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有趣的計(jì)算世界，在愉悅的課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，這樣能更好的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]林麗紅.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高小學(xué)生的計(jì)算能力[J].學(xué)周刊，2014，33：183.

[2]張永.淺議運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)生計(jì)算能力[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015，23：26.

[3]曹友雙.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效提高小學(xué)生書面表達(dá)能力[J].中小學(xué)電教（下），2013，02：54-55.