提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的教學(xué)嘗試

黃彩霞

摘 要：計算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，計算教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。如何加強(qiáng)計算教學(xué)，提高小學(xué)生的計算能力，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐嘗試了以下幾點(diǎn)方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；提高；方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-073-01

計算能力是小學(xué)生終身發(fā)展必備的知識技能之一，是小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是培養(yǎng)計算能力，要求學(xué)生算得正確、迅速……是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活及參與社會所必需的基本素質(zhì)之一?！币虼耍谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)和重視計算教學(xué)，有效提高學(xué)生的計算能力。我認(rèn)為提高小學(xué)生的計算能力可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、掌握算理和法則

計算法則是計算操作中的具體計算方法，是解決學(xué)生“怎么算”的問題。算理是算法的依據(jù)，是解決“為什么這樣算”的問題。在平時的教學(xué)過程中，算理和算法應(yīng)該有機(jī)結(jié)合，不能割裂開。計算教學(xué)既要讓學(xué)生在直觀中理解算理，又要讓學(xué)生掌握抽象的法則，更需要讓學(xué)生在計算的規(guī)程中充分體驗(yàn)由直觀算理到抽象算法的過程和演變過程，從而使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步提高，達(dá)到對算理的深刻理解和對算法的切實(shí)掌握。學(xué)生充分掌握算理和算法，在以后的計算中能達(dá)到舉一反三，融會貫通，事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生計算興趣

在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣。老師可以結(jié)合所教內(nèi)容，寓教于樂，通過游戲、競賽等方式強(qiáng)化訓(xùn)練計算能力。讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算，達(dá)到算的準(zhǔn)、算的快的目的。計算教學(xué)中我們可以在練習(xí)形式多樣性和趣味性方面下工夫，提高練習(xí)的操作性，寓學(xué)于做，教、學(xué)、做合一；增強(qiáng)練習(xí)的游戲性、挑戰(zhàn)性和趣味性，寓學(xué)于樂。讓多樣化的練習(xí)吸引學(xué)生的主動參與，變以前的“要我練”為現(xiàn)在的“我喜歡練”，把練習(xí)過程變成小競賽，挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)自己；把練習(xí)變成技巧的探索，我發(fā)現(xiàn)，我總結(jié)，我成功；把練習(xí)變成是小游戲，我游戲，我快樂，我喜歡；此外，學(xué)生的小組聽算檢查、比賽，自編計算題都是很好的練習(xí)形式。這樣通過充分發(fā)揮學(xué)生主體的自主性，來鞏固計算技能，學(xué)生的計算技能就在不知不覺中提高了。

三、培養(yǎng)學(xué)生計算習(xí)慣

培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣是計算能力成敗的關(guān)鍵，良好的計算習(xí)慣是提高學(xué)生計算能力的有力法寶。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的計算習(xí)慣，在計算時就會少出錯誤。什么才是良好的計算習(xí)慣呢？比如，上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，遇到難題先自己解決，不要輕易問別人或急于求得數(shù)，養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯必改的習(xí)慣，另外，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計算方法與步驟。再者，在計算時讓學(xué)生養(yǎng)成一看、二想、三算、四演的習(xí)慣。所謂一看、二想、三算、四演是指：第一先看清題目中的數(shù)字和符號；第二再想一想用什么方法或有無簡便方法以及計算時應(yīng)注意什么，先算什么。后算什么等；第三步進(jìn)行計算；第四步進(jìn)行演算，發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。

四、加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練

口算是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生計算能力的重要組成部分。學(xué)生的口算水平直接限制了學(xué)生的計算速度和正確率的提高，口算也是需要堅持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練，所以我們也應(yīng)重視學(xué)生口算能力的提高。如，計算”789×687”一題時，就要進(jìn)行9次乘法口算和14次加法計算，由此可以看出，如果口算出錯誤，筆算必然出錯誤。因此，不僅低中年級基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，在高年級也同樣應(yīng)該重視?？谒悴粌H有利于學(xué)生及時鞏固概念、法則，增大課堂教學(xué)的密度，提高計算能力，而且可以在口算訓(xùn)練中，通過引導(dǎo)學(xué)生積極思維，靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、注意力和記憶力。

五、重視簡便方法的運(yùn)用

所謂簡便計算，實(shí)際上就是按照算式、數(shù)據(jù)的不同等特點(diǎn)，結(jié)合計算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，保證整個計算過程變得更加簡便快捷的一種計算方法。要求必須使用簡便方法進(jìn)行計算的時候，大部分學(xué)生是可以利用簡便算法來進(jìn)行計算的，但是，未指出必須使用簡便方法進(jìn)行計算的時候，大部分學(xué)生就不能夠通過簡便算法來進(jìn)行計算了，導(dǎo)致在計算的過程中浪費(fèi)了大量的時間和精力?；诖?，教師一定要在平時的教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計算，從而更加科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，讓學(xué)生以更加靈活、敏銳的視角來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最終實(shí)現(xiàn)計算能力的大幅度提升，切實(shí)科學(xué)有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

六、加強(qiáng)學(xué)生的計算訓(xùn)練

為了促使學(xué)生熟練掌握計算的技巧，形成計算能力，加強(qiáng)練習(xí)是必不可少的。練習(xí)并不是要學(xué)生無休止的做一些重復(fù)、單調(diào)的題目。要想提高練習(xí)的效率，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性、有層次性、有一定的坡度。練習(xí)的形式要靈活多樣，有趣的數(shù)據(jù)、新奇的題型、巧妙的算法，都會使學(xué)生對枯燥的計算產(chǎn)生一種吸引力，激發(fā)學(xué)生做計算題的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。提高小學(xué)生的計算能力，就要做到經(jīng)?；?，有計劃、有步驟，在時間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎，只要我們不斷探索，持之以恒，學(xué)生的計算能力就一定能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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