素質(zhì)教育中的體育教師素質(zhì)

姜錄華

摘 要：為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，要善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，結(jié)合實際，把學(xué)校體育改革推向深入，以適應(yīng)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育教師

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-027-01

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，為實現(xiàn)基礎(chǔ)教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，學(xué)校體育教改工作正在不斷深入的開展，并對體育教師提出了新的更高的要求，以適應(yīng)全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為此，體育教師的素質(zhì)更是不容忽視，首先要有不斷改革、求新的精神。

教師是教學(xué)的的主導(dǎo)·沒有他們的主動積極性，就不可能有教學(xué)質(zhì)量的提高，而他們的教改意識則是教改的源泉，首先要有對當(dāng)前教學(xué)工作進(jìn)行改革的想法，然后才可能有教改行動的實踐。因而，進(jìn)行體育教改，必須強化體育教師的教改意識，讓他們不安于教學(xué)現(xiàn)狀，多思多想，并能自覺的將所想付諸于實踐，大膽地進(jìn)行教改嘗試和教改實驗，在教學(xué)方法上因不斷創(chuàng)新，采用靈活多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，如籃球教學(xué)為例，教師把各種運球方法傳授給學(xué)生后，就應(yīng)該讓學(xué)生在自我鍛煉中提高，這樣可使學(xué)生變被動為主動，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，積極熱情的投入到學(xué)習(xí)中，而不是教師說什么做什么，被動的接受，逐步喪失了個性和創(chuàng)造。當(dāng)然，教師對學(xué)生也不能完全我放任自流，而應(yīng)對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作及時加以指正，使學(xué)生正確、有效的掌握體育技能。另外，在教改的今天，身在教育教學(xué)崗位的體育教師，如果長時間不接受新知識，憑經(jīng)驗，吃老本，就會趕不上教育形式的發(fā)展和要求，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，必須經(jīng)常學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)的書籍，鉆研教材，積極參加和觀摩體育教改、教研活動，利用各種信息渠道，從中吸取體育的新知識，使自己的教育教學(xué)理論、知識和教學(xué)工作都能與形勢發(fā)展要求相適應(yīng)。

其次，體育教師要有良好的性格，并能把握一切有利時機及時地、有目的地、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行德育教育。

體育學(xué)科與其他學(xué)科不同之處是教師與學(xué)生面對面接觸的機會多，所以，體育教師的一言一行會潛移默化地影響著學(xué)生，良好的性格對學(xué)生個性的發(fā)展起到有益的影響。相反，如果體育教師在教學(xué)中缺乏責(zé)任心，態(tài)度粗暴，情感投入厚此薄彼，就會對學(xué)生造成負(fù)面影響，因此，必須加強自我修養(yǎng)，真正做到為人師表。首先，要有奉精神和敬業(yè)精神。其次以“和”為貴貫穿素質(zhì)教育的整個過程，在教育后進(jìn)學(xué)生的過程中，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處優(yōu)點，用溫和的態(tài)度來引導(dǎo)他們，形成他們健康的心理素質(zhì)。另外，體育教師要具有豐富的文化知識和良好的教學(xué)技能。

總之，體育教師只有自身具有良好的素質(zhì)，才掌握了教書育人的主動權(quán)，從學(xué)生體育活動的行為和習(xí)慣著手，培養(yǎng)他們意志品質(zhì)和性格特征，如在身體練習(xí)中互相幫助、保護(hù)的時候，教師提出具體的保護(hù)幫助要求，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。當(dāng)遇到天氣有刮風(fēng)、下雨等突然變化的時候，教師此時應(yīng)沉著、冷靜。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的“意志品質(zhì)”。

第三，體育教師要有健康的審美觀念和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美。

體育中含有大量美育因素，體育是實施美育的重要手段之一，在多姿多彩的學(xué)校體育中，教師各種教法手段的運用，各種隊列練習(xí)和技術(shù)練習(xí)，體育場地器材的布置，都可以使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶。例如：在中學(xué)生廣播體操教學(xué)中，教師首先要做好正確的示范動作，使學(xué)生明確動作規(guī)格和要求，然后培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，講明節(jié)奏和韻律是該套操的特征，做操時要使動作和音樂吻合，表現(xiàn)出運動的曲線美，并把節(jié)奏和韻律有機地巧妙結(jié)合在一起，構(gòu)成優(yōu)美的動作旋律，使姿態(tài)優(yōu)美、大方，要做到節(jié)有高低、拍有強弱、用力有大小，這樣動作優(yōu)美感就十分強，表現(xiàn)就具有藝術(shù)性，有利于對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)和教育。

第四，體育教師要有豐富的體育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育、保健能力。

全面性是素質(zhì)教育特征之一，即要求學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)，即要增進(jìn)學(xué)生的健康、增強學(xué)生的體質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識和能力，還要提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，所以，體育教師不僅要掌握熟練的動作技術(shù)、技能，還要具有豐富的體育理論知識，在教學(xué)過程中，把有關(guān)的理論知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生明確什么是體育科學(xué)，怎樣運用體育理論知識去指導(dǎo)自己的運動實踐，從而提高學(xué)生的體育意識，使學(xué)生的體育、保健能力在理論與實踐的結(jié)合中得到提高。例如：體育教師可把體育、保健基本理論知識分別安排在理論課講授和結(jié)合運動實踐進(jìn)行教學(xué)。室內(nèi)理論課的講授，采用講授法，實習(xí)作業(yè)法等等。室外的運動實踐課，一般可結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用小組討論法、課前預(yù)習(xí)、講中驗證、課后總結(jié)等多種方法，使學(xué)生獲得體育、保健基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的體育、保健能力，為終生體育奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，體育教師示范優(yōu)美、心理健康也是素質(zhì)教育中不可缺少的，總之，為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，要善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，結(jié)合實際，把學(xué)校體育改革推向深入，以適應(yīng)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要。