活動教學(xué)法對提升高中英語聽力質(zhì)量的作用分析

向守定

【摘要】在學(xué)習(xí)英語的過程中，提高聽力能力作為獲取語言心得的重要途徑，被認(rèn)為是語言綜合能力提升的重要組成部分。英語聽力對說、讀、寫等其他語言有推進(jìn)和促進(jìn)效果。高中英語聽力能力的提高側(cè)重從聽的角度提高學(xué)生對英語的理解和運(yùn)用能力。本文就如何用活動教學(xué)法來提升高中英語聽力質(zhì)量展開具體分析。

【關(guān)鍵詞】活動教學(xué)法 英語聽力質(zhì)量 理論與實踐

伴隨著我國英語教學(xué)活動的普及和推廣，那些零散而枯燥的英語課堂活動已明顯不適應(yīng)活動教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。如： 在高中課堂英語活動教學(xué)中，老師給學(xué)生聽了兩遍課文后，就迫不及待地讓學(xué)生打開書本開始逐句講解課文，然后再讓學(xué)生聽課文。像這樣的教學(xué)方式，一定程度上忽視了對學(xué)生對英語聽力能力的培養(yǎng)。因此，采用高效的活動教學(xué)法對提升學(xué)生的英語聽力質(zhì)量尤為重要。不但可以挖掘高中學(xué)生英語聽力潛能，還能使他們激發(fā)學(xué)習(xí)英語聽力課程的動力。

第一，設(shè)計精美活動方案，做好聽前準(zhǔn)備

作為高中學(xué)校的英語教師，在給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練前，一定要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情緒，精心設(shè)計課堂活動教學(xué)方案，選擇正確的教材內(nèi)容，做好聽前準(zhǔn)備。通過巧設(shè)情境并及時總結(jié)教學(xué)方案。例如，教師可以利用在身上穿著的紅色的大衣和戴著藍(lán)色的帽子，拿著一根粉筆在黑板上寫字，用英語提問學(xué)生讓學(xué)生也用英語回答老師正在進(jìn)行什么動作。學(xué)生積極回答老師后，老師可以讓自己在裝扮下，給予學(xué)生一些不同顏色或物品進(jìn)行英語句型操練。這樣一來，很快就激起了學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的興趣?；顒咏虒W(xué)法通過組織讓學(xué)生參加英語活動，給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，附教育于活動中，一定程度上拉近了學(xué)生之間的距離，也增進(jìn)了師生之間的感情。充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的自信心。

因此，為了能在課堂上培養(yǎng)好學(xué)生英語聽力技能，必須通過課堂活動教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極參與，獨(dú)立思考，大膽實踐，盡可能少讓學(xué)生跟讀、靜聽和機(jī)械化的問答練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對英語聽力的興趣和愛好。比如聽力內(nèi)容可以選擇題材多樣的材料，像英美歷史文化、地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣等材料。

第二，糾正發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，改善課堂活動形式

在課堂上教師應(yīng)充分運(yùn)用活動教學(xué)模式，讓學(xué)生盡可能多的用英語進(jìn)行交際，提高口語水平的同時鍛煉聽力水平。要想有效提高聽力水平，學(xué)生首先要從學(xué)習(xí)發(fā)音做起，結(jié)合聽和說混合練習(xí)，聽說讀寫一起學(xué)。課堂上，教師要及時糾正學(xué)生錯誤字母、音標(biāo)以及單詞的發(fā)音。此外，教師可以讓學(xué)生模仿英文寫作?？梢砸髮W(xué)生在課堂上訓(xùn)練寫作的時候，選擇一篇比較通俗易懂的文章，先不要看英語原文，而是通過看著翻譯過來的漢語，來重新翻譯成英文。全部翻譯完畢后，再和英語原文對照，進(jìn)行比較找出自己的漏洞和不足，并加以改正。通過這種比較，學(xué)生就可以自然而然感受到，同樣的一個意思，翻譯出來的結(jié)果可以是多種多樣的，選擇怎樣的句型表達(dá)，往往與自己閱讀英語范文多少有關(guān)。只有經(jīng)過這樣的多加練習(xí)，豐富積累詞匯和句型，一定程度上可以讓學(xué)生在練習(xí)聽力時迎刃而解。

第三，提高教師口語能力，創(chuàng)造聽力學(xué)習(xí)氣氛

有種教佳的聽力材料，那就是教師的口語表達(dá)。這就要求教師在高中英語課堂上要盡量堅持用英語上課。起初有些學(xué)生是聽不大懂，但時間一長，他們慢慢就聽懂了。教師努力提高自己的口語能力，使用流利的口語表達(dá)來鍛煉和提高學(xué)生的英語聽力水平。教師可以在重讀、弱讀、變音、連讀、強(qiáng)調(diào)等音調(diào)來引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受英語教學(xué)的節(jié)奏。

所以教師平常在備課時，要結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的英語來解釋一些新的語言現(xiàn)象，時刻注意運(yùn)用課堂用語，便于學(xué)生接納和理解。同時，在英語聽力課堂上，教師要鼓勵學(xué)生多采用英語討論和交談，來用英語回答老師的問題，增加學(xué)生聽力鍛煉的機(jī)會。

第四，勤聽教學(xué)錄音帶，增強(qiáng)聽力語感

練習(xí)聽力時，我們要遵循先易后難的策略，選擇適合自己聽力水平的好材料，先從簡單的材料開始，再逐漸增加難度，這樣才能使自己的聽力水平逐步提高?，F(xiàn)實生活中，我們要有效利用教育專家們給英語教學(xué)精心準(zhǔn)備并篩選出來的有規(guī)范性的學(xué)習(xí)材料，比如我們現(xiàn)有的教學(xué)聽力錄音帶。高中學(xué)生在聽力練習(xí)課堂上應(yīng)有目的性地傾聽錄音帶材料中的單詞和句子。注意單詞出現(xiàn)重讀、輕讀、連續(xù)、同化等地方，還要注意句子的語氣、語調(diào)和重音部分。有必要時，還可以選聽自己感興趣，有實用價值的材料和故事等。

第五，活動形式多樣，針對性改善聽力質(zhì)量

高中英語聽力教學(xué)課堂上，運(yùn)用形式多樣的聽力活動不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的動機(jī)和興趣，還可以使學(xué)生仿佛接觸到現(xiàn)實生活中的聽力場景。美國卡通大片《白雪公主》是一部勵志的又適用于學(xué)生聽力練習(xí)的電影。教師可以在課堂上先讓學(xué)生不帶問題的觀看影片。接著將其中某個精彩片段作為精聽文段，讓學(xué)生跟著這一文段聽一句后再寫一句，反復(fù)訓(xùn)練。通過“誰聽出來的最多，誰的小禮品越豐富”等活動來激發(fā)學(xué)生聽英語的意愿。

綜上所述，提升高中英語聽力質(zhì)量的方法各式各樣，活動教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，是一種富有新穎性的創(chuàng)造性方法。為此，在平日英語聽力教學(xué)中，必須始終堅持理論與實踐相結(jié)合，注重理論的同時，要不斷強(qiáng)調(diào)實踐的重要性，相互促進(jìn)和共同發(fā)展，努力提升學(xué)生高中聽力質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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