小學(xué)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)課堂的構(gòu)建策略探討

邊玥

【摘要】今天，英語(yǔ)逐漸應(yīng)用到人們生活的各個(gè)方面，比如有些人們打招呼會(huì)用“Hi”，在別人幫了自己以后，有些人會(huì)說(shuō)“Thank you”，還有些人的職業(yè)是導(dǎo)游，經(jīng)常用英語(yǔ)同外國(guó)人進(jìn)行交流?？梢?jiàn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的。小學(xué)處于學(xué)生學(xué)習(xí)的入門階段，同時(shí)，學(xué)生是很容易接受新鮮事物的，因此，教師必須要把握好小學(xué)這一階段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，怎么讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有效以及怎么讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)，一直是困擾英語(yǔ)學(xué)者多年的難題。本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)目前的實(shí)際情況進(jìn)行了分析，并給出了具體對(duì)策，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 樂(lè)學(xué)課堂 具體對(duì)策

我們都知道，對(duì)待一件事物剛開(kāi)始的態(tài)度是非常重要的，如果你是抱有非常喜歡的態(tài)度，自然會(huì)很賣力。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)正是如此，它作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的入門階段，因而教師要通過(guò)教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。樂(lè)學(xué)課堂，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是特別開(kāi)心的，這種情況下，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是非常舒服的，會(huì)很容易就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)。將“樂(lè)學(xué)課堂”應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)中，不僅會(huì)提高英語(yǔ)課堂質(zhì)量，同時(shí)還會(huì)上學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課堂。因此，教師要根據(jù)實(shí)際情況，采取多種教學(xué)手段，來(lái)更好的構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“樂(lè)學(xué)課堂”。

一、小學(xué)英語(yǔ)目前的實(shí)際情況

就目前的實(shí)際情況來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的共性問(wèn)題：有些教師沒(méi)有理解到“樂(lè)學(xué)課堂”的真正含義，只考慮到了學(xué)生貪玩的因素，認(rèn)為開(kāi)展“樂(lè)學(xué)課堂”，會(huì)大大增加學(xué)生開(kāi)小差以及閑聊情況的發(fā)生；還有些教師在“樂(lè)學(xué)課堂”中僅僅做了一個(gè)旁觀者，既沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流進(jìn)行引導(dǎo)，也沒(méi)有對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)作以評(píng)價(jià)；此外，還有一些教師缺乏對(duì)英語(yǔ)課堂的準(zhǔn)備工作，會(huì)顯得英語(yǔ)課堂的設(shè)計(jì)十分不合理，教師以及學(xué)生常常會(huì)在英語(yǔ)課堂中變得手忙腳亂，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂質(zhì)量十分低下。這些共性問(wèn)題在一定程度上影響了英語(yǔ)課堂的質(zhì)量，教師要根據(jù)這些問(wèn)題，來(lái)對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行改進(jìn)。

二、將“樂(lè)學(xué)課堂”應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)的具體對(duì)策

1.要從學(xué)生的興趣出發(fā)。我們都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，通常會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生影響。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，出于教學(xué)目標(biāo)，教師經(jīng)常是讓學(xué)生對(duì)總結(jié)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行記憶，這種情況下，學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是機(jī)械的記憶，學(xué)習(xí)興趣不會(huì)很高，自然會(huì)影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中，必須要從學(xué)生的興趣出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)投入更加的精力。首先教師要加強(qiáng)同學(xué)生之間的交流，要想一想學(xué)生喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式，比如小故事、小視頻；其次教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入工作時(shí)，必須要結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容，不能選取與本節(jié)課無(wú)關(guān)的內(nèi)容；最后教師對(duì)于新內(nèi)容要適當(dāng)?shù)囊耄@樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解變得很容易。

2.要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在調(diào)查了幾所小學(xué)的英語(yǔ)課堂以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教師的互動(dòng)情況常常會(huì)影響到其英語(yǔ)課堂質(zhì)量。如果教師同學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)較多，并且學(xué)生提問(wèn)以及回答問(wèn)題的熱情都很高，那么該英語(yǔ)課堂質(zhì)量會(huì)很高。因此，教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生感覺(jué)老師更像是一個(gè)朋友，會(huì)幫助學(xué)生解決生活以及學(xué)習(xí)上的難題。首先教師要定期同學(xué)生談心，詢問(wèn)學(xué)生自己的教學(xué)工作有什么問(wèn)題，以便教師能夠及時(shí)的改進(jìn)；其次，教師可以采用合作討論的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行討論，學(xué)生會(huì)在解決問(wèn)題的同時(shí)，還會(huì)收獲友誼；最后教師在對(duì)本節(jié)英語(yǔ)課進(jìn)行總結(jié)時(shí)，可以通過(guò)抽查提問(wèn)的方式，讓學(xué)生談一談自己在本節(jié)課上學(xué)到的東西，這樣會(huì)讓學(xué)生清楚的知道自己是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)。

3.要多聯(lián)系實(shí)踐生活。就目前的實(shí)際情況而言，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生不知道在生活中怎么運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教師在英語(yǔ)教學(xué)中，要結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容，盡可能的多聯(lián)系實(shí)踐生活，來(lái)達(dá)到能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的目的。首先教師在講解英語(yǔ)閱讀時(shí)，要讓學(xué)生想一想英語(yǔ)閱讀題目在生活中的事例，比如英語(yǔ)閱讀是有關(guān)友誼的，可以讓學(xué)生舉出一些關(guān)于友誼的種類、好處的例子，同時(shí)還可以在課下定期組織英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的英語(yǔ)能力；其次教師在講解英語(yǔ)內(nèi)容時(shí)，要適當(dāng)?shù)呐e一些例子，例子可以是書(shū)本上的，也可以的發(fā)生在學(xué)生日常生活中的；最后教師要根據(jù)課堂內(nèi)容來(lái)布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。比如，英語(yǔ)課堂講的是關(guān)于愛(ài)的價(jià)值，教師可以布置給學(xué)生一篇作文，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)談一談愛(ài)的價(jià)值。

4.要改變對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要改變對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，首先不能只對(duì)學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是要定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如看學(xué)生上課回答問(wèn)題是否積極、作業(yè)是否能夠及時(shí)完成；其次要對(duì)教師與學(xué)生的互動(dòng)交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如看教師在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)以及其和諧程度；最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)自己的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)反思自己，并且對(duì)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

綜上所述，教師只有不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，才能讓學(xué)生真正的喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先要從學(xué)生的興趣出發(fā)，其次教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，再次教學(xué)活動(dòng)要盡可能的聯(lián)系實(shí)際生活，最后教師要改變對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，要跟著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，只有這樣，才能不斷提高我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂的質(zhì)量。

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