游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析

莫丹屏++楊百川

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)過程中，英語教學(xué)方式眾多，不同的老師采用的英語教學(xué)方式各不相同。近幾年，英語游戲教學(xué)的運(yùn)用大增，很多老師都對(duì)自己的學(xué)生采用英語游戲教學(xué)的形式，來全面提高學(xué)生英語水準(zhǔn)。此次研究主要對(duì)英語教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用英語游戲教學(xué)的策略進(jìn)行研究，了解英語游戲教學(xué)的特點(diǎn)所在。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語游戲教學(xué) 培養(yǎng)

一、緒論

小學(xué)時(shí)期是英語思維塑成的關(guān)鍵時(shí)期，如同身體和智力發(fā)育一樣，英語思維的鍛煉和塑成在這一階段也處于高峰期。日常的小學(xué)英語教學(xué)過程中，多重英語教學(xué)方式此起彼伏，不同的老師采用的英語教學(xué)方式各不相同。因此，小學(xué)時(shí)期應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的英語意識(shí)放在一個(gè)重要地位，積極指導(dǎo)和引導(dǎo)時(shí)期的學(xué)生養(yǎng)成合理的英語思維，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。近幾年，英語游戲教學(xué)的運(yùn)用大增，很多老師都對(duì)自己的學(xué)生采用英語游戲教學(xué)的形式，來全面提高學(xué)生英語水準(zhǔn)。

二、學(xué)生英語游戲教學(xué)現(xiàn)狀

日常英語小學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用小學(xué)英語游戲教學(xué)形式能夠適當(dāng)放松學(xué)生的緊張感，保證英語小學(xué)的最佳狀態(tài)。小學(xué)英語游戲教學(xué)形式在近幾年非常大熱，目的就是讓學(xué)生能夠輕松進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，從而全面提升自身的英語水準(zhǔn)。小學(xué)英語游戲教學(xué)形式主要以英語為主的拓展性游戲，例如游戲?qū)W單詞、造句接龍等，將日常的小游戲與英語學(xué)習(xí)相融合，從而達(dá)到小學(xué)英語教學(xué)與輕松游戲的雙重狀態(tài)。讓學(xué)生能夠放松心情，全身心的投入到小學(xué)英語游戲?qū)W習(xí)當(dāng)中。

從英語教學(xué)的發(fā)展需要來看，小學(xué)英語教育通過為學(xué)生營造了一個(gè)自我發(fā)展和自我完善的育人情境，不僅能夠有效地突出學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生的合理需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，而且還能提高學(xué)生對(duì)小學(xué)英語的認(rèn)知水平，改變?cè)械男W(xué)英語價(jià)值觀念，真正的懂英語、用英語，通過自覺參與英語學(xué)習(xí)來適應(yīng)全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展。

從英語發(fā)展需要來看，在國際高等教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流的背景下，中國英語需要廣泛開展素質(zhì)教育和教育。然而，這類教育很少是通過小學(xué)課程來實(shí)現(xiàn)的，更多的是營造一種高雅、時(shí)尚、積極健康的英語文化氛圍。小學(xué)英語教育是以小學(xué)英語文化建設(shè)為載體開展的小學(xué)英語文化教育，其本身所具有的教育元素對(duì)英語實(shí)施素質(zhì)教育、教育有著獨(dú)特的價(jià)值和意義。

最后，從社會(huì)發(fā)展的需要來看，小學(xué)英語教育實(shí)施與推廣有利于貫徹落實(shí)，切實(shí)從以人為本的角度出發(fā)，了解英語學(xué)生的心理需求所在，引用英語游戲教學(xué)的策略全面提升英語學(xué)生的英語水平，調(diào)整英語學(xué)生的小學(xué)心理，保持良好的小學(xué)狀態(tài)。

三、引用小學(xué)英語游戲教學(xué)形式的重要性

小學(xué)英語游戲教學(xué)形式不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體狀態(tài)，而且還能夠有效提升學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。小學(xué)英語游戲教學(xué)形式是小學(xué)學(xué)生心理狀態(tài)非常好的一種方式，通過游戲形式加強(qiáng)英語教學(xué)，確保學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)教學(xué)當(dāng)中能夠保持良好的心理狀態(tài)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣有利于學(xué)生在日常的英語教學(xué)狀態(tài)，都能夠保持良好的心理狀態(tài)，從而達(dá)到最佳教學(xué)水平。小學(xué)英語游戲教學(xué)形式能夠有效調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，幫助學(xué)生開展良好的心理教學(xué)。

學(xué)生的心理教學(xué)至關(guān)重要，因此在日常的英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)將心理教學(xué)著重提入日程。而英語游戲法就非常適用于日常英語學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)，可以說是一種兩者兼容的有效英語學(xué)習(xí)方式。對(duì)于英語學(xué)生而言，英語游戲法的引入可以全面放松英語學(xué)生的心理狀態(tài)，從而全身心的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。這對(duì)于英語學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)整也非常有幫助。英語游戲法可以逐步緩和英語學(xué)生的心理狀態(tài)，從而達(dá)到最佳效果，并且有效調(diào)整正確的、適度的心理，這對(duì)于后續(xù)的心理調(diào)整也具有實(shí)效。

四、小學(xué)英語游戲教學(xué)形式的應(yīng)用建議

小學(xué)英語游戲教學(xué)形式主要分為了幾種游戲狀態(tài)。例如，拼詞游戲的英語游戲。將學(xué)生進(jìn)行分組，每組三人，給定一個(gè)范疇，如“植物”等，三位同學(xué)在同一時(shí)間內(nèi)拼詞進(jìn)行游戲。這樣不僅能夠提升學(xué)生的單詞記憶能力，加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的記憶狀態(tài)，使之學(xué)生能夠形成一種單詞記憶習(xí)慣，而且還能夠有效加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生之間的默契配合度，從而強(qiáng)化學(xué)生之間的英語默契。這些在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中都至關(guān)重要。因此，小學(xué)英語游戲教學(xué)形式能夠有效提升英語學(xué)生自身的水準(zhǔn)與狀態(tài)，而且還能夠全面提升英語學(xué)生之間的默契配合度，從而強(qiáng)化英語學(xué)生的整體水平。英語學(xué)生可以在英語游戲小學(xué)中獲取多樣化的效果，這是傳統(tǒng)英語教學(xué)達(dá)不到的層面，因此英語游戲法的應(yīng)用當(dāng)中，學(xué)生可以以放松的狀態(tài)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。這對(duì)于初次接觸英語的小學(xué)生而言非常重要，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)英語學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語

對(duì)于英語學(xué)生而言，合適的英語小學(xué)方式最為關(guān)鍵。小學(xué)英語游戲教學(xué)形式的多樣化、全面化、系統(tǒng)化，無疑是非常合適的一種英語小學(xué)方式。小學(xué)英語游戲教學(xué)形式講求在輕松的氛圍下，完成繁重的英語小學(xué)任務(wù)，有效調(diào)節(jié)英語學(xué)生的小學(xué)情緒，從而幫助英語學(xué)生調(diào)節(jié)最佳的心理狀態(tài)，確保英語小學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。因此，小學(xué)英語游戲教學(xué)形式是一種既強(qiáng)化專業(yè)技能水平，又強(qiáng)化心理狀態(tài)能力，還能全面加強(qiáng)英語學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合默契的創(chuàng)新性、多樣性、全面性、系統(tǒng)性的英語小學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦敏.游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，02：109-112.

[2]冉荼.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的策略研究[D].西南大學(xué)，2008.endprint