探究新課程高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)及備考策略

陳聲瑤

摘 要：高考一直以來都是人們最為重視的考試，而化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在高考中占有一定的地位。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，因此，對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，是高考化學(xué)試題的重要部分。本文通過分析高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，闡釋了高考化學(xué)試題的備考策略，希望對(duì)學(xué)生與教師在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：高考；化學(xué)實(shí)驗(yàn)題；特點(diǎn)；備考策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）24-0220-75

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.123

學(xué)習(xí)化學(xué)就離不開實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵诨瘜W(xué)中，許多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，都是由實(shí)驗(yàn)得來的，所以說實(shí)驗(yàn)就像是化學(xué)的靈魂。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，化學(xué)教學(xué)更加離不開實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)不僅可以有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究。由于實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的重要性，所以實(shí)驗(yàn)題型才成為每年高考化學(xué)的必考內(nèi)容。

一、新課程高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)

（一）高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題突出基礎(chǔ)性

經(jīng)過新課程的改革，近幾年的化學(xué)試題，從課本知識(shí)的考察轉(zhuǎn)換為以學(xué)生能力為主的考察。綜合近幾年的高考化學(xué)試題來看，新課程高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是基礎(chǔ)性，重點(diǎn)考查學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)能力。這部分的考題，往往會(huì)緊扣考試的大綱，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解程度，在基礎(chǔ)知識(shí)的基點(diǎn)上尋求創(chuàng)新與變化。與此同時(shí)，在充分展現(xiàn)過試題的基礎(chǔ)后，適當(dāng)?shù)貙?duì)試題增加一定的難度，來體現(xiàn)對(duì)知識(shí)考查的全面。教師在此過程中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所考知識(shí)的全面掌握，在面對(duì)基礎(chǔ)性化學(xué)試題時(shí)，學(xué)生除了要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，還要對(duì)知識(shí)有一個(gè)更深層次的理解能力。結(jié)合應(yīng)用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，分析解決問題，充分體現(xiàn)新課程對(duì)化學(xué)課程的要求。

例如，設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的值。下列的正確敘述是（ ）

A.1mol甲醇中含有C-H鍵的數(shù)目為4NA

B.25℃，pH=13的NaOH溶液中含有OH-的數(shù)目為0.1NA

C.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2.24L已烷含有分子的數(shù)目為0.1NA

D.常溫常壓下，Na2O2與足量H2O反應(yīng)，共生成0.2molO2，轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為0.4NA

（二）高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題體現(xiàn)時(shí)代性

新課程的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題有很鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，重視在實(shí)際生活中的生產(chǎn)性與應(yīng)用性，緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上存在的環(huán)境、資源等問題。這樣的內(nèi)容在高考試題中越來越突出，使得化學(xué)高考試題變得具有人文內(nèi)涵。當(dāng)前是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求教育要培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的人才，因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟榻B當(dāng)前科技發(fā)展的最新成果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，應(yīng)用化學(xué)中的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。在現(xiàn)代社會(huì)中，化學(xué)的問題幾乎到處可見，所以在化學(xué)試題中往往會(huì)出現(xiàn)與科技、實(shí)際生活緊密相連的題目。

（三）高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題強(qiáng)調(diào)探究性

新課程中探究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，而在高考化學(xué)題型中，探究性試題是主打題型，高考命題的專家非常注重探究性題型。因?yàn)樘骄啃灶}型考察的內(nèi)容難易程度不同，而且題目各種各樣，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)之間相互交叉，給學(xué)生全新的解題觀念。探究性試題相較于傳統(tǒng)的試題，具有開放性、綜合性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。

二、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題備考策略

（一）立足基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)體系

在新課程改革背景下，每年的高考化學(xué)題型都會(huì)有變化，但是考查的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)有很大的變化，題型幾乎與教學(xué)的內(nèi)容還有考試的大綱一致。即使出現(xiàn)考查實(shí)驗(yàn)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的試題，學(xué)生只要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)就可以有效地解決?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，其實(shí)就是實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)、選擇試劑、反應(yīng)、操作程序等。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行操作，讓學(xué)生從不同的角度考慮實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，這樣就可以解決學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)遇到的一系列問題，同時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的操作，可以讓學(xué)生建立起自己的知識(shí)體系。

（二）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在新課程的影響下，教師要根據(jù)具體的問題改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。了解到實(shí)驗(yàn)的目的以及研究方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)的情境進(jìn)行改變，有利于提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。在課堂上演示實(shí)驗(yàn)，如果遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，并且實(shí)驗(yàn)操作困難，教師應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生討論分析實(shí)驗(yàn)中存在的不足，然后鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還可以激勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)新。

（三）嘗試探究性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)

在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性試驗(yàn)，這樣在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，既可以使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到提高，而且還可以突出學(xué)生的創(chuàng)新能力。探究性實(shí)驗(yàn)可以引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的研究為依據(jù)按照“提出問題—作出假設(shè)—推理—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，使學(xué)生不斷地探索，這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，而且促進(jìn)了學(xué)生的智力開發(fā)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。

綜上所述，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)該注重化學(xué)課的復(fù)習(xí)模式，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的正確操作。

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[責(zé)任編輯 金 東]