地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：現(xiàn)狀分析與路徑選擇
——以周口師范學(xué)院為例

宋仕平， 武　坦

(三峽大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 湖北 宜昌　443002)

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地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：現(xiàn)狀分析與路徑選擇
——以周口師范學(xué)院為例

宋仕平， 武坦

(三峽大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 湖北 宜昌443002)

摘要：作為一種新興的文化形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)文化正在深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的心理健康、人生態(tài)度與價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)文化在為大學(xué)生提供便捷化的信息通道與多樣化的知識(shí)資源的同時(shí)，也可能因低俗信息的過(guò)度泛濫而沖擊大學(xué)生的精神世界，進(jìn)而使得當(dāng)前的高校思想政治教育和校園文化建設(shè)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們有必要?jiǎng)?chuàng)新地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的治理對(duì)策，為當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)積極健康的校園文化環(huán)境。

關(guān)鍵詞：地方高校；網(wǎng)絡(luò)文化；文化環(huán)境；文化治理；文化建設(shè)

隨著人類的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們與外界進(jìn)行信息互換及思想交流的重要工具，也是當(dāng)代大學(xué)生拓寬知識(shí)視野、獲取信息資源的有益平臺(tái)。但是，網(wǎng)絡(luò)與生俱來(lái)的虛擬性、開(kāi)放性及復(fù)雜性等特點(diǎn)，必然會(huì)給當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)一些消極影響，也會(huì)沖擊高校思想教育的工作方式。因此，我們必須全面了解地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)新地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的治理對(duì)策，為當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造積極健康的校園文化環(huán)境。

一、地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的狀況

高校的信息化建設(shè)推動(dòng)了高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。在此，我們以周口師范學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展總體狀況為研究個(gè)案，了解地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的成績(jī)與不足。

周口師范學(xué)院非常重視校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在教學(xué)與科研活動(dòng)中的重要作用。校園網(wǎng)絡(luò)已覆蓋28個(gè)學(xué)院、行政部處、學(xué)生宿舍、教工宿舍，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)2.3萬(wàn)臺(tái)。目前，校園網(wǎng)絡(luò)每天發(fā)送Email 4～5萬(wàn)封，平均網(wǎng)絡(luò)日流量30～40 TB，校內(nèi)各部門服務(wù)器(網(wǎng)站)87個(gè)。周口師范學(xué)院建成了學(xué)校門戶網(wǎng)站和眾多二級(jí)網(wǎng)站。結(jié)構(gòu)完整、資源豐富的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為學(xué)校教育教學(xué)、科學(xué)研究、各類管理提供了信息技術(shù)支持，促進(jìn)了學(xué)校各方面的發(fā)展。

本文選取了200名在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，主要了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的行為方式、話語(yǔ)方式和道德準(zhǔn)則。調(diào)查結(jié)果如下：

(一)上網(wǎng)的時(shí)間與地點(diǎn)

通過(guò)對(duì)問(wèn)題“您一般都是在什么時(shí)間上網(wǎng)？”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，受訪對(duì)象的上網(wǎng)時(shí)間依次為課余時(shí)間、節(jié)假日、固定時(shí)間段，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例依次為49.5%、28.5%、13%；另有一部分大學(xué)生選擇了通宵上網(wǎng)，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的9%。由此可以看出參加調(diào)查的絕大部分大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間控制的較好，基本都是利用課余時(shí)間或休息日上網(wǎng)，但也有18名大學(xué)生有經(jīng)常通宵上網(wǎng)的不良習(xí)慣。如果考慮大學(xué)生在回答問(wèn)卷時(shí)的主客觀心理因素，通宵上網(wǎng)的大學(xué)生應(yīng)該不僅僅只有18名。因此，平時(shí)大學(xué)生要在上網(wǎng)時(shí)間方面多做引導(dǎo)，盡量減少通宵上網(wǎng)的人數(shù)與現(xiàn)象。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題“您經(jīng)常在何處上網(wǎng)？”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，有123名大學(xué)生選擇宿舍，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的61.5%；有38名大學(xué)生選擇常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的19%；有19名大學(xué)生常去學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)，在調(diào)查總?cè)藬?shù)中占14.5%的比例；余下的10名大學(xué)生常上網(wǎng)的地點(diǎn)為家里或是無(wú)固定上網(wǎng)場(chǎng)所，在調(diào)查總?cè)藬?shù)中占比5%。上述數(shù)據(jù)分析顯示，大多數(shù)周口師范學(xué)院在校生常用的上網(wǎng)地點(diǎn)是在宿舍，究其主要原因是學(xué)校機(jī)房的網(wǎng)速太慢，校園周邊的網(wǎng)吧環(huán)境太差并且隱藏著安全隱患，而宿舍是自己的電腦，一些常用的設(shè)置不會(huì)隨著地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而發(fā)生改變，相比學(xué)校機(jī)房網(wǎng)速較快，上網(wǎng)環(huán)境要比網(wǎng)吧舒適很多，加之宿舍上網(wǎng)比較自由，不會(huì)受到老師或家長(zhǎng)的監(jiān)督。

(二)上網(wǎng)的目的與內(nèi)容

由于大學(xué)生處于青年時(shí)期，這個(gè)群體的人大多處于渴求新知識(shí)的階段，然而處于青年時(shí)期的學(xué)生群體在復(fù)雜多變的社會(huì)大環(huán)境的影響下，又具有很多不可預(yù)測(cè)的特征，圖1為大學(xué)生上網(wǎng)目的與內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果。

圖1　大學(xué)生上網(wǎng)的目的及內(nèi)容的調(diào)查

從圖1的調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)大多是出于聊天、交友、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、游戲等目的，只有少部分的大學(xué)生是在利用網(wǎng)絡(luò)獲得相關(guān)專業(yè)知識(shí)，上網(wǎng)內(nèi)容很容易受到社會(huì)環(huán)境的變化與影響。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題“您查閱最多的是哪類信息？”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，體育、娛樂(lè)、休閑類信息是最受大學(xué)生關(guān)注的，已然成為學(xué)生關(guān)注首選，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50.1%；相關(guān)文化科研等相關(guān)信息的關(guān)注并不是學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)，僅占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31.5%；還有少部分同學(xué)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)等信息比較感興趣，具體分析結(jié)果如圖2所示。

圖2　大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查

由此表明，當(dāng)前周口師范學(xué)院在校大學(xué)生并非是出于學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)而上網(wǎng)的，在校大學(xué)生大多是出于休閑、娛樂(lè)、游戲等需要而主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)的。然而，受到復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境和豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息的影響，有相當(dāng)一部分大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，由此造成人格分離、行為怪異、與社會(huì)實(shí)際環(huán)境不相符等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，這也就是現(xiàn)階段最為流行的“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)綜合癥”的主要癥狀，所以，在校大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題應(yīng)該引起學(xué)校與家長(zhǎng)的重視。

(三)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度

通過(guò)對(duì)問(wèn)題“您怎樣評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)？”調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，占49.5%的同學(xué)表示網(wǎng)絡(luò)是自己生活中相當(dāng)重要的一部分，已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)這一好朋友了；有20%的同學(xué)認(rèn)為自從接觸網(wǎng)絡(luò)后，自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀發(fā)生了一定的改變；也有18.5%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是生活?yuàn)蕵?lè)中用于消遣的較小部分；還有12%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響并不大，日常生活有無(wú)網(wǎng)絡(luò)均可。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題“您怎樣評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)？”調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在媒體信息的傳播渠道里，網(wǎng)絡(luò)仍然排在第一位，所占比例高達(dá)60%；其次是報(bào)刊雜志排在第二位，所占比例為調(diào)查總?cè)藬?shù)的17%；電視排在了第三位，在調(diào)查總?cè)藬?shù)中所占比例不足10%。

對(duì)問(wèn)題“您平均每周上網(wǎng)時(shí)間？”調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析如圖3所示。

圖3　大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查

上述分析說(shuō)明，周口師范學(xué)院的在校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)還是具有一定的自控力，在每周上網(wǎng)時(shí)間的控制上還是比較合理，且大多是利用節(jié)假日和周未上網(wǎng)，然而，該校在校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴度還是偏高，加之對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的理解還停留在傳統(tǒng)觀念階段，未能充分理解到網(wǎng)絡(luò)的作用與優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)。

(四)網(wǎng)絡(luò)道德水平

從本文調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，200名周口師范學(xué)院參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中，能夠正確處理網(wǎng)絡(luò)道德與現(xiàn)實(shí)道德的關(guān)系這項(xiàng)主要指標(biāo)，認(rèn)為二者具有相同的本質(zhì)，區(qū)別在于網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)體的自律性要求更高的學(xué)生僅為64名，比例約32%；認(rèn)為二者基本上完全不相同，現(xiàn)實(shí)道德標(biāo)準(zhǔn)要高于網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生人數(shù)達(dá)到40名，占比約20%；而認(rèn)為可以在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)拘無(wú)束的，不受現(xiàn)實(shí)道德和網(wǎng)絡(luò)道德的制約的學(xué)生人數(shù)達(dá)到16人，比例約為8%。該校學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該低于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)。

在另一項(xiàng)主要指標(biāo)即訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中表現(xiàn)出文明禮貌程度的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中保持與現(xiàn)實(shí)生活中一樣的文明禮貌行為的同學(xué)不足三分之一，僅為65人，約32.5%；而表示無(wú)所謂，想講文明禮貌就講，不想講就不講的人數(shù)超過(guò)了5.5%，人數(shù)為11人。

從客觀指標(biāo)即網(wǎng)絡(luò)交往范圍和深度來(lái)看，提交調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生中有139人至少有一位網(wǎng)友，比例高達(dá)69.5%，在這139人中網(wǎng)友數(shù)量超過(guò)3人的學(xué)生達(dá)到65人，比例為48.17%。但在整個(gè)調(diào)查對(duì)象中有31位同學(xué)表示自己目前并沒(méi)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)并在網(wǎng)絡(luò)上保持聯(lián)系的朋友。從網(wǎng)絡(luò)交友的深度來(lái)看，提交調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生的交往深度依然有限，將近三分之二的學(xué)生與網(wǎng)友之間的聯(lián)系方式僅限于聊天或者電子郵件來(lái)往，相互仍然是一種匿名的數(shù)字化存在，并沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中取得聯(lián)系。通過(guò)電話聯(lián)系建立友誼并在現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)面聚會(huì)過(guò)的學(xué)生比例分別為25.45%和10.71%。

在另一項(xiàng)主要指標(biāo)即對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑客的態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，參與調(diào)查的學(xué)生普遍對(duì)黑客存在不正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)黑客的憧憬之情普遍存在，欣賞黑客、認(rèn)為黑客十分了不起、將其視作為網(wǎng)絡(luò)英雄式的人物大有人在，總?cè)藬?shù)達(dá)到了114人，比例超過(guò)了一半，達(dá)到57%，有如此高比例的同學(xué)欣賞黑客并想成為黑客，無(wú)論如何都是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。而認(rèn)識(shí)到黑客是一種不道德的網(wǎng)絡(luò)行為的同學(xué)不足25%，認(rèn)為黑客是一種犯罪行為的學(xué)生人數(shù)為27人，不足13.5%。

(五)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)狀況的態(tài)度

依據(jù)滿意程度從高到低排序，學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的信息服務(wù)的滿意度依次為“數(shù)據(jù)資源”、“網(wǎng)絡(luò)速度”、“網(wǎng)站建設(shè)”、“網(wǎng)絡(luò)管理”。

對(duì)“如果學(xué)校開(kāi)設(shè)思想政治教育專欄網(wǎng)站或是主頁(yè)，您怎么看？”的回答結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)參見(jiàn)圖4，有近半數(shù)的同學(xué)表示可能會(huì)瀏覽一下，但并不會(huì)認(rèn)真閱讀；認(rèn)為這類信息的存在多此一舉的同學(xué)不足9%。

圖4　大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查

周口師范學(xué)院已經(jīng)在校園網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)設(shè)了思想政治教師在線授課和輔導(dǎo)員在線交流兩大模塊，表示非常歡迎、樂(lè)于接受這種教育方式，增進(jìn)與教師和輔導(dǎo)員溝通交流的同學(xué)人數(shù)為113人，比例達(dá)到56.5%；對(duì)兩大模塊表示反對(duì)的同學(xué)超過(guò)了10%；約11.75%的同學(xué)反對(duì)“兩課教育信息”上網(wǎng)；約13.55%的同學(xué)表示“無(wú)所謂”。

由此表明，參與問(wèn)卷調(diào)查的大多數(shù)同學(xué)還是支持學(xué)校在校園網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)設(shè)關(guān)于思想政治教育方面的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，也認(rèn)同學(xué)校的這種教育方式所具有的現(xiàn)實(shí)性和必要性，這種思想政教育和溝通方式能夠?qū)π@網(wǎng)絡(luò)文化起到積極的引導(dǎo)作用，但這并不意味著此種方式具備長(zhǎng)期的教育和影響效果，至于實(shí)際效果有待于教育實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)。

在調(diào)查中，對(duì)于學(xué)校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的規(guī)章制度，僅僅只有18.4%的學(xué)生“比較了解”，“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”與“完全不知道”占比分別為47.2%、34.1%。在調(diào)查問(wèn)卷中，我們提供了網(wǎng)友自律、網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)自我管理等三種管理手段，大部分受訪者選擇了“網(wǎng)友自律”，這說(shuō)明一部分大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到運(yùn)用法律手段強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)文化管理的重要性。

二、地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的突出問(wèn)題

大學(xué)的開(kāi)放式發(fā)展密切了大學(xué)與社會(huì)之間的聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)成為了連接校園文化與社會(huì)文化的紐帶[1]。如果學(xué)校采取有效的管控措施，校園網(wǎng)絡(luò)文化有可能受到社會(huì)消極文化的浸染，大學(xué)生的思想文化認(rèn)識(shí)也會(huì)產(chǎn)生某種程度的消極影響。

第一，一部分學(xué)生有過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的傾向。本文問(wèn)卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，將近一半的在校大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)視之為自己生活不可或缺的組成部分，每周平均上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)10個(gè)小時(shí)的比例達(dá)到57.9%，其中10～20小時(shí)的學(xué)生占比為35%，超過(guò)20小時(shí)的比例為22.9%。全部參與問(wèn)卷調(diào)查的在校生每天上網(wǎng)時(shí)間介于2～7小時(shí)之間，平均上網(wǎng)時(shí)間達(dá)到2.3小時(shí)，9.3%的在校生有通宵上網(wǎng)的習(xí)慣。由上述數(shù)據(jù)可知，周口師范學(xué)院的在校生存在過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的傾向。

一旦網(wǎng)絡(luò)使用者訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)成癮，則會(huì)將大量的時(shí)間用于上網(wǎng)，幾乎無(wú)暇顧及學(xué)業(yè)，社會(huì)功能會(huì)受到明顯的損害，而網(wǎng)絡(luò)成癮者絕大多數(shù)是青少年，特別是脫離了家長(zhǎng)約束的大學(xué)生群體。因此，周口師范學(xué)院的老師和輔導(dǎo)員特別應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題給予高度重視，對(duì)有這類傾向的學(xué)生給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，對(duì)已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生應(yīng)該采取網(wǎng)絡(luò)戒斷措施，使其生活和學(xué)習(xí)恢復(fù)正常。

第二，一部分學(xué)生患有社交恐懼癥。大學(xué)生是信息化浪潮的弄潮兒，他們的生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物及網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成為大學(xué)生的一種生活常態(tài)[2]。

一部分大學(xué)生上網(wǎng)成癮，過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，必然導(dǎo)致其排斥生活中的現(xiàn)實(shí)交往，忽視群體意識(shí)與人際關(guān)系。更有甚者，在虛擬世界里侃侃而談，在現(xiàn)實(shí)生活中社交能力薄弱、社交圈子狹窄[3]。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴，造成人際交往的迷失與困難。一部分大學(xué)生甚至還患有社交恐懼癥，他們逃避現(xiàn)實(shí)生活，否定現(xiàn)實(shí)社會(huì)，成為社會(huì)發(fā)展的不穩(wěn)定因素。同時(shí)，那些長(zhǎng)時(shí)間沉寂于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，他們性格開(kāi)始變得有些孤僻，遇到挫折時(shí)不愿意向親人或朋友傾訴，長(zhǎng)此以往，其心理問(wèn)題有可能轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)抑郁癥或者安全焦慮癥，甚至人格障礙等等[4]。

第三，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園主流文化的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化是一種新式的文化形態(tài)，這種文化體系是零散的而非嚴(yán)整的，其文化理念是實(shí)用的而非科學(xué)的。顯然，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取者缺少足夠的判斷能力時(shí)，他們內(nèi)心僅存的信念與道德就會(huì)被顛覆[5]。在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，西方敵對(duì)勢(shì)力也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行思想文化滲透，向青年大學(xué)生兜售他們虛偽的人權(quán)觀、民主觀、自由觀。此外，網(wǎng)絡(luò)文化也夾雜一些封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情等不良信息。校園主流文化及大學(xué)生的思想教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)文化也深刻影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式與職業(yè)發(fā)展、思想品格與社會(huì)交往，深刻影響著大學(xué)生成長(zhǎng)成才的外部環(huán)境。因此，高校管理者在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過(guò)程中，必須發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)作用，使校園網(wǎng)絡(luò)文化能夠助力大學(xué)生成人成才。

第四，網(wǎng)絡(luò)文化思想教育功能的不足。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，思想教育依然是高等教育的主要目標(biāo)與重要任務(wù)。高校教育工作者應(yīng)研究思想教育面臨的新情況、新問(wèn)題，創(chuàng)新思想教育方式，消除網(wǎng)絡(luò)文化可能對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。

與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)文化具有更強(qiáng)的滲透力。因此，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向顯得更加重要，堅(jiān)持正面教育，以主流價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生拒腐防變，堅(jiān)定政治信念，樹(shù)立正確人生觀。同時(shí)，高校思想教育工作者也應(yīng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建教育者與受教育者之間的平等關(guān)系[6]。

占領(lǐng)思想輿論的制高點(diǎn)是守護(hù)大學(xué)生思想陣地的重要屏障[7]。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育的實(shí)效性，高校校園網(wǎng)有必要開(kāi)設(shè)思想教育工作的專欄，或者服務(wù)于公共政治課教學(xué)及思想政治工作的“紅色網(wǎng)站”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)時(shí)性、直觀性等優(yōu)勢(shì)，以理論宣傳及經(jīng)驗(yàn)交流推動(dòng)思想政治工作。

三、地方高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的路徑選擇

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，主要是通過(guò)規(guī)范的措施來(lái)管理校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，以校園主流文化為原則促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康理性、積極向上的上網(wǎng)習(xí)慣，為在校大學(xué)生創(chuàng)建良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為校園網(wǎng)絡(luò)文化健康有序的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第一，倡導(dǎo)社會(huì)主義的科學(xué)、文明、健康的網(wǎng)絡(luò)文化觀。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須堅(jiān)持馬克思主義思想的理論指導(dǎo)，建設(shè)有中國(guó)特色、符合社會(huì)主義發(fā)展、引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)主義思想價(jià)值觀形成的校園網(wǎng)絡(luò)文化。同時(shí)，還應(yīng)建立用于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)，有效監(jiān)督我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。

通過(guò)對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的完善，使先進(jìn)、正能量的文化成為網(wǎng)絡(luò)文化的主導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)、生活方式，甚至可以說(shuō)是不可或缺。大學(xué)生已經(jīng)不在局限于滿足獲取時(shí)事新聞、了解世界的需求，網(wǎng)絡(luò)文化的影響無(wú)處不在。教育管理部門和大學(xué)當(dāng)務(wù)之急就是積極主動(dòng)地快速占領(lǐng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的主陣地，充分利用互聯(lián)網(wǎng)不斷提升的文化魅力和越來(lái)越強(qiáng)的媒體功能，擴(kuò)大主流文化對(duì)高校師生學(xué)習(xí)生活的影響力度。網(wǎng)絡(luò)只是紅色思想教育的手段和工具，而其思想教育內(nèi)容才是核心要素。由于學(xué)校主頁(yè)和紅色網(wǎng)站的建設(shè)主要是網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用開(kāi)發(fā)和管理，建議校方加大對(duì)學(xué)校和思想教育類紅色網(wǎng)站的智力投入、管理投入，為這類網(wǎng)站的建設(shè)配齊、配強(qiáng)人手，突出內(nèi)容建設(shè)，以更加圖文并茂、有聲有色的形式展示思想教育內(nèi)容信息。同時(shí)加大力度開(kāi)展相關(guān)的宣傳工作，如在每年新生入學(xué)之后便以網(wǎng)絡(luò)黨校課程的方式，向他們提供入黨教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，并將這一教育形式作為常規(guī)入黨學(xué)習(xí)的重要輔助手段，不僅達(dá)到了入黨學(xué)習(xí)教育的目的，而且能擴(kuò)大這類網(wǎng)站在校園中的知名度和影響力，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和關(guān)注度。

第二，創(chuàng)新思想政治教育模式。說(shuō)教色彩濃厚一直以來(lái)是我國(guó)教育體系各個(gè)階段的一大突出特征。大學(xué)校園內(nèi)的思想政治教育工作也不例外，學(xué)生只是處于被動(dòng)接受思想灌輸?shù)牡匚?，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在這種教育方式之下，雖然學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，但單向封閉的弊病顯而易見(jiàn)，必然在教育效果上大打折扣，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。

反觀如今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕易獲取教育者可能都未掌握的信息，教育者的知識(shí)信息優(yōu)勢(shì)幾乎蕩然無(wú)存，難以與龐大強(qiáng)勁的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)信息資源相抗衡，傳統(tǒng)的思想教育模式難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展變化。為此，積極探索符合網(wǎng)絡(luò)文化特征的思想政治教育方式，是高校思想政治工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變，第一位的工作是提升高校思想政治教育工作者的信息技術(shù)水平，增強(qiáng)他們引導(dǎo)大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)使用的能力。其次是改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，摒棄單一的灌輸模式，將民主平等的思想引入教育過(guò)程中，迎合90后當(dāng)代大學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，增強(qiáng)教育的豐富生動(dòng)性，注重對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自我選擇、自我控制、自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高他們對(duì)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不同要求的適應(yīng)能力，以及自律能力[8]。

第三，豐富校園文化活動(dòng)。大學(xué)校園文化是具有自身特色的一種社會(huì)亞文化，學(xué)校管理者和廣大師生員工既是校園文化的創(chuàng)造者、建設(shè)者，也是校園文化的享有者、傳承者[9]。豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，其要義在于營(yíng)造文化氛圍、培育制度環(huán)境、塑造健全人格；其功能在于發(fā)揮群體文化對(duì)成員的涵化作用，形成團(tuán)體意識(shí)，維系群體的凝聚力和向心力。

豐富校園文化活動(dòng)，必須堅(jiān)持科學(xué)與人文精神并重的原則，建設(shè)弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的健康校園文化，以素質(zhì)教育為中心，以形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播與人文精神培育的統(tǒng)一[10]。

網(wǎng)絡(luò)文化既為高校發(fā)展帶來(lái)新鮮的文化氣象，也為高校校園文化的發(fā)展造成負(fù)面影響，可謂是一把雙刃劍。因此，高校管理者應(yīng)重視校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，采取切實(shí)有效的手段，減少網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治工作的負(fù)面效應(yīng)，促進(jìn)在校大學(xué)生健康成長(zhǎng)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的治理是高校思想教育工作者無(wú)法回避的責(zé)任，我們必須牢牢把握時(shí)代的命脈，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育有效地結(jié)合起來(lái)，才能在校園網(wǎng)絡(luò)文化的治理中化被動(dòng)為主動(dòng)，將不利因素變?yōu)橛欣蛩兀拍茉谟行е卫砭W(wǎng)絡(luò)文化的前提下，不斷地開(kāi)創(chuàng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的新局面。

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[責(zé)任編輯：趙秀麗]

中圖分類號(hào)：G 640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-6219(2016)03-0058-05

收稿日期：2016-03-10

作者簡(jiǎn)介：宋仕平，男，三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，法學(xué)博士。武坦，男，三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。