實現(xiàn)高中政治課堂高效性的分析與研究

郭輝

摘 要： 新課程改革推行之后，高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這對我國的教育體制改革提出很大挑戰(zhàn)，要求教師在教學(xué)過程中通過高效的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和我國的課程改革的深入，新課改對高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量提出很高要求。如何提高高中政治教學(xué)的高效性，是高中政治教學(xué)亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞： 高中政治 高效性教學(xué) 主觀能動性

社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，推動教育的飛速進步。目前我國的許多省份地區(qū)，依舊缺乏嚴謹?shù)恼?guī)政治學(xué)習(xí)，學(xué)生的政治思想發(fā)展不完全，因此高中階段成了我國政治基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。在具體的高中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)在政治課堂上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的法律意識和道德修養(yǎng)，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)政治課堂教學(xué)的高效性。

一、高中政治高效性教學(xué)內(nèi)涵

課堂的高效性，是指在一定時間內(nèi)達到較高的課堂教學(xué)實踐，教師合理安排教學(xué)任務(wù)幫助學(xué)生取得良好的成績[1]。教師高效利用課本政治內(nèi)容與學(xué)生進行溝通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際操作能力，以此形成情感和價值觀上的表達。在這一過程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與學(xué)生在相互合作中提高課堂教學(xué)效率。

二、高中政治課堂教學(xué)存在問題

（一）錯誤解讀目標(biāo)

教師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，不能很好地按照新課標(biāo)的要求，上課沒有主次之分，學(xué)生不能及時掌握教學(xué)要點。最后學(xué)生的思想政治層面不但得不到提高，反而會混淆理論知識。這樣學(xué)生不能正確使用政治思想理論表達自己的意思，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。因此，教師在課程教學(xué)時要明確教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的語言運用能力。

（二）忽略學(xué)生的差異性

每個人都是不同的，因此教師在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)因材施教，尊重學(xué)生差異性[2]。由于長期的政治教學(xué)的習(xí)慣，教師喜歡以車輪戰(zhàn)的教學(xué)方式提問學(xué)生，雖然給予了學(xué)生表達意見的機會，但是不能反映最真實的水平和想法。同時，很多教師因為忽略學(xué)生之間的差異，只是盲目選擇講義上的死步驟實施教學(xué)。這種照本宣科、固定化的政治教學(xué)，一定收不到良好的課堂教學(xué)效果。

三、如何提高高中政治課堂的高效性

（一）教師更新觀念，順應(yīng)時代的發(fā)展要求。

教師要關(guān)注時政把握政治課程的特點，將政治課堂與社會實際相結(jié)合，同時要突出政治指向的問題。教師要針對課程的實際問題和實際情況，安排不同的教學(xué)任務(wù)，將高中政治訓(xùn)練不斷融入具體的教學(xué)過程中[3]。同時教師應(yīng)該利用政治的特點，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等高科技手段更新自己的教學(xué)理念。這種教學(xué)方法能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，避免采用滿堂灌的教學(xué)形式，而是將最新最快的教學(xué)內(nèi)容傳達給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成平日關(guān)注時政的習(xí)慣，將所學(xué)政治思維和觀念應(yīng)用在實際中，達到學(xué)以致用的效果。

（二）教師革新教學(xué)方式，改變單一的教學(xué)方式。

發(fā)揮政治課堂教學(xué)的作用，讓學(xué)生和教師之間產(chǎn)生互動，最終實現(xiàn)幫助學(xué)生提高成績的目標(biāo)。高中知識點繁瑣復(fù)雜，教師要在合作中與學(xué)生共同進步與發(fā)展。在教學(xué)中教師要將課本細化為每一個教學(xué)模塊，大膽創(chuàng)新。對于法律方面的知識，可以開展模擬法庭的教學(xué)模式幫助學(xué)生掌握法律知識；同時，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生播放最新新聞報道；針對時政可以采用班級討論形式，讓學(xué)生暢所欲言地充分表達自己的想法和意見。同時教師要在這一過程中發(fā)揮引導(dǎo)者作用，引導(dǎo)學(xué)生對課本上的知識點進行思考。教師和學(xué)生通過這種合作式學(xué)習(xí)方式，提高政治成績，實現(xiàn)政治課堂的高效[4]。

（三）科學(xué)評價學(xué)生。

對于學(xué)生在課堂上的提問和回答，高中政治教師應(yīng)該科學(xué)評價。對于學(xué)生的政治表達錯誤，教師不需要抓住不放過多指責(zé)，因為反復(fù)糾正學(xué)生的問題會挫傷學(xué)生的主觀能動性和積極性。針對學(xué)生的錯誤，教師可以用心記錄，并及時指出錯誤之處，幫助學(xué)生認識到錯誤并改正。對于不善言辭的學(xué)生，教師可以采用提問、建議的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生回答。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師不能夸大其詞反復(fù)表揚，否則會助長學(xué)生的傲嬌心理。評價應(yīng)客觀、真實，既不抬高又不貶低。

四、提高高中政治課堂高效性的意義

提高高中政治課堂的高效性，能夠幫助教師完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)指標(biāo)。一旦提高課堂效率，教師就能在輕松、愉悅的課堂氛圍中幫助學(xué)生感受政治學(xué)習(xí)的樂趣，明白不是所有的學(xué)習(xí)都是呆板的。

提高高中政治課的堂高效性，能讓教師明白學(xué)生是課堂的主體，教師要高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)和指標(biāo)，幫助學(xué)生更有效率地完成課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)政治的枯燥感和學(xué)習(xí)負擔(dān)[5]。學(xué)生在高效的課堂上掌握學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。教師要重視課堂教育質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獲取知識的能力。提高課堂高效性，是新課標(biāo)改革的重點要求，也是順應(yīng)時代發(fā)展的需求。

實現(xiàn)高中政治教學(xué)的高效性，需要教師和學(xué)生共同合作，在合作中感受政治學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異，制訂不同的教學(xué)方針將抽象的政治知識不斷轉(zhuǎn)化成簡單的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受政治思想的洗禮，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性。

構(gòu)建高效的政治課堂教學(xué)，教師需要合理安排教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)目的不斷更新教育理念，同時利用多媒體等教學(xué)手段和新穎的教學(xué)方式做到與時俱進地關(guān)注時事，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的品行，將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成社會主義接班人。

參考文獻：

[1]滕香賓.淺談如何提高高中政治課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2015，09：76-77.

[2]張秋蘭.如何提高高中政治課堂的教學(xué)實效[J].學(xué)周刊，2015，33：62.

[3]趙蓮花.如何實施高中政治課高效課堂教學(xué)[J].科技資訊，2013，09：202.

[4]邊亞楠.淺議如何提高高中政治課堂的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2014，02：160.

[5]馬瑞.淺析如何提高高中政治課堂的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2014，05：123.