用現(xiàn)代藝術(shù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維

朱建軍

摘要：隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，現(xiàn)代繪畫藝術(shù)成為高中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代藝術(shù)輔助欣賞美術(shù)作品，提高了審美眼界和教學(xué)質(zhì)量，糾正了學(xué)生對現(xiàn)代繪畫理解的偏差。教師們需要深入研究如何把握現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)的基本原則，這也對提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提出了新的思考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；高中美術(shù)現(xiàn)代藝術(shù)欣賞；教學(xué)初探

當(dāng)今美術(shù)領(lǐng)域的教材多元化，內(nèi)容也豐富，要把眾多的教材作為美術(shù)教學(xué)內(nèi)容每學(xué)期全部教完實(shí)際上是有困難的。因此，教師要在教學(xué)內(nèi)容中找到某些切合點(diǎn)，力求將美術(shù)鑒賞和現(xiàn)代藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從現(xiàn)代社會(huì)的需要、人才素質(zhì)的要求以及學(xué)生的興趣等方面考慮，在現(xiàn)代藝術(shù)繪畫中多挖掘有利于學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新潛質(zhì)。用現(xiàn)代繪畫內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1以現(xiàn)代繪畫培植學(xué)生的創(chuàng)新意識

現(xiàn)代繪畫洗練而抽象的繪畫、夸張稚拙的造型，富有童趣純真的情感流露，與兒童繪畫大有相通之處，體現(xiàn)出畫家對天地萬物獨(dú)特的主觀思考。馬蒂斯、米羅、畢加索、梵高等大師的作品深受學(xué)生的喜愛，自然非常有利于啟迪學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。例如，學(xué)生欣賞了畢加索的《哭泣的女人》之后能抓住眼睛、嘴巴的特征，續(xù)畫出女人的喜、怒、哀、樂其他表情作品。因?yàn)閷W(xué)生作者最不受生活真實(shí)的約束，所以無論造型還是畫面空間處理，都最富有想象力和獨(dú)創(chuàng)性，在用色也喜歡以自己的偏愛感受色彩來表現(xiàn)，常畫出現(xiàn)代大師般的繪畫作品。學(xué)生可以從現(xiàn)代繪畫中獲得強(qiáng)烈的創(chuàng)新語言，學(xué)生最能讀懂這些作品中所蘊(yùn)含的天真、浪漫、純樸的藝術(shù)語言?，F(xiàn)代繪畫的線條律動(dòng)之美，有力地增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2以現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力

教材設(shè)計(jì)單元的內(nèi)容注重創(chuàng)新，與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。設(shè)計(jì)是現(xiàn)代人必備的品質(zhì)，有了工藝美術(shù)意識的培養(yǎng)，工業(yè)產(chǎn)品才能在國際貿(mào)易中有競爭力。美術(shù)設(shè)計(jì)為學(xué)生以后進(jìn)入大學(xué)的選擇性學(xué)習(xí)，如工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)等打下了基礎(chǔ)，是個(gè)人發(fā)展所需，也是將來參與國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)競爭的必需。設(shè)計(jì)作業(yè)不一定具有較好的繪畫造型基礎(chǔ)，只要有創(chuàng)意的想象就能畫出超出學(xué)生本人預(yù)料的視覺效果。例如，一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)作業(yè)就可以讓他們在設(shè)計(jì)中獲得以少勝多的簡約圖形帶來的快樂，有利于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，使學(xué)生對美術(shù)嚴(yán)生濃厚的興趣。

3以電腦美術(shù)拓展學(xué)生的創(chuàng)新領(lǐng)域

作為現(xiàn)代藝術(shù)的電腦美術(shù)是一塊新開辟的芳草地，其藝術(shù)資源豐富，開掘潛力大，電腦繪畫已發(fā)展成為獨(dú)立門類，廣告、平面設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、建筑效果圖、動(dòng)畫制作等等都離不開電腦。學(xué)生非常喜歡電腦自由創(chuàng)作，根據(jù)原作品，在電腦中大膽、自由地利用軟件進(jìn)行創(chuàng)作，某些作品有超現(xiàn)實(shí)主義的幻想式效果，有的學(xué)生甚至一稿多畫，一稿多色調(diào)處理，表現(xiàn)出手繪難以體現(xiàn)的奇特而變幻的畫面。現(xiàn)在，全球藝術(shù)發(fā)展已出現(xiàn)了新的重大變格，電腦被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。國內(nèi)一些高校和美術(shù)院校已經(jīng)把電腦美術(shù)列入重點(diǎn)課程開設(shè)，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域里已經(jīng)出現(xiàn)“沒有電腦設(shè)計(jì)能力無法上崗”的情況。因此，在美術(shù)教學(xué)中，電腦藝術(shù)教學(xué)不能空缺。

電腦藝術(shù)教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)代藝術(shù)部分，能讓學(xué)生更多地了解藝術(shù)的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，開闊他們的審美視野，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？傊?，學(xué)校要把開展現(xiàn)代藝術(shù)審美教育作為一條主線來做，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對美術(shù)教育的要求。