簡論加強(qiáng)高中物理學(xué)習(xí)的途徑及自學(xué)能力培養(yǎng)

石雨霏

【摘要】高中物理在高考中占有及其重要的地位，因此在日常學(xué)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，提高自身的物理基礎(chǔ)。另一方面，在開展學(xué)習(xí)中，應(yīng)結(jié)合自身的實際需要，本著一切從實際出發(fā)的原則，嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識與實驗學(xué)習(xí)，夯實物理的基礎(chǔ)知識、了解物理知識的由來，便于學(xué)生更好的理解與消化物理知識，運用物理知識去解決物理實際問題。同時，高中生應(yīng)在日常學(xué)習(xí)形成有效的學(xué)習(xí)方法，提高解題能力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和成績的全面提高。本文對加強(qiáng)高中物理學(xué)習(xí)的途徑以及加強(qiáng)高中物理自學(xué)能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行了論述分析。

【關(guān)鍵詞】高中物理;學(xué)習(xí);途徑;自學(xué)能力培養(yǎng);策略

一、加強(qiáng)高中物理學(xué)習(xí)的途徑

1、基礎(chǔ)知識掌握要扎實。只有扎實的掌握了基礎(chǔ)知識，才具備了學(xué)好物理課程的前提和基礎(chǔ)。高中物理的每一個章節(jié)都有概念，理解它的物理含義是物理學(xué)習(xí)的第一步。一些學(xué)生認(rèn)為只要會做題就可以了，不需要理解概念。其實不然，不僅要知道它的定義、單位等內(nèi)容，更要了解它的物理意義，真正掌握其內(nèi)涵和外延，這樣才能更好的理解物理題目，找到正確的解題思路。所以，要反復(fù)的思考分析物理概念的意義、內(nèi)涵和外延，特別是一些易理解偏差的概念。如，滑動摩擦力，其定義是“兩個有相對滑動的物體間在接觸面上產(chǎn)生的阻礙它們相對滑動的力?！睘楹芎玫慕鉀Q與滑動摩檫力相關(guān)的物理問題，學(xué)生要認(rèn)真的解讀這一概念，清楚的知道滑動摩擦力是一個物體在另一個物體表面滑動時產(chǎn)生的摩擦，了解滑動摩擦力的方向、運動速度與較大物體的運動方向相反，只有明確了這一外延知識，一些與滑動摩擦力相關(guān)的問題就可以迎刃而解。

2、重視物理實驗。作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，高中生在學(xué)習(xí)物理過程中應(yīng)加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系，多進(jìn)行物理實驗，在實驗中驗證物理知識，在實驗中體驗知識的形成過程，通過實驗理解與消化知識。在實驗過程中，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師可以幫助學(xué)生建立物理模型，分析物理的過程，可避免學(xué)生走錯路，出現(xiàn)理解偏差，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生在實驗中找不到頭緒，反而會消減實驗學(xué)習(xí)的有效性，所以需要教師的指導(dǎo)。實驗學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解物理知識與現(xiàn)實的聯(lián)系，了解物理知識的由來，使學(xué)生會更好的運用知識解決物理實際問題，養(yǎng)成物理思維。

3、體驗知識的形成過程。高中物理知識的邏輯性很強(qiáng)，僅靠死記硬背是學(xué)不好這門學(xué)科的。可是，一些高中生仍然沿用初中階段的物理學(xué)習(xí)方法，注重知識的記憶，忽視知識的形成過程，總是花費大量時間記憶概念、公式、定理和規(guī)律，到了做題的時候依然想不到應(yīng)用哪些知識點，如何解答問題。眾所周知，物理中的很多知識是通過實驗得來的，學(xué)生應(yīng)該自主進(jìn)行探究性的實驗，體驗知識的形成過程，并在教師指導(dǎo)下歸納總結(jié)規(guī)律、定理，加深對這些知識點的理解，學(xué)生才能真正消化這些知識，解題時才會得心應(yīng)手。

4、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生為提高物理成績，單純的考題海戰(zhàn)術(shù)來提高自身的解題能力，但是這種并不科學(xué)，增加了學(xué)習(xí)強(qiáng)度。必要的習(xí)題練習(xí)是鞏固與復(fù)習(xí)知識、鍛煉解題能力的一個很有效的途徑，但是不應(yīng)搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，形成一定的物理思維，這是學(xué)好物理的關(guān)鍵。達(dá)爾文曾經(jīng)說過，“最有價值的知識就是關(guān)于方法的知識”，掌握學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生而言是非常重要的。在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)從教師授課中汲取養(yǎng)分，借鑒教師的教學(xué)方法，并根據(jù)自身習(xí)慣形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

5、提高解題能力。如何提高解題能力一直是高中生在物理學(xué)習(xí)中的一個重要問題。所謂的解題能力，其實就是分析與解決問題的能力，這過程中要運用一些物理知識和物理思維，從而正確的完成解題過程。在解題時，先要認(rèn)真研讀題目，了解出題者的意圖，即要考察哪方面的知識，然后結(jié)合相關(guān)知識和解題經(jīng)驗確定采用哪一種解題方法，從而實現(xiàn)對題目的正確解答。此外，學(xué)生還要進(jìn)行必要的習(xí)題練習(xí)，并總結(jié)類型題，歸納這一類型題的解題方法，遇到同類型的題目采用相應(yīng)的方法就好。

二、加強(qiáng)高中物理自學(xué)能力培養(yǎng)的策略

1、強(qiáng)化記憶。在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準(zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。

2、加強(qiáng)積累。是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動，不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。

3、努力提高。有了前面知識的記憶和積累，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題--力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級，二級結(jié)論，才能順利求得結(jié)果?？梢韵胂螅绻锢砘靖拍畈幻鞔_，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結(jié)論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法;還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

結(jié)束語

在高中的學(xué)習(xí)中，物理是一門相對比較難學(xué)的學(xué)科。在初中物理教學(xué)中，定性的東西比較多，但是到了高中，定量的東西就比較多了。高中物理學(xué)習(xí)有一定的規(guī)律和技巧可循，只要在學(xué)習(xí)過程中找到一條合適的方法，再加上勤奮努力，就一定能夠在考試中取得好成績。

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