因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

胡曉楠

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，多媒體輔助教學(xué)因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在世界范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，其展現(xiàn)出來(lái)的高效性引起了教育界的高度重視，并且已經(jīng)成為目前我國(guó)教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)。首先分析新媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，然后以此為依據(jù)給出新媒體應(yīng)用的合理化建議。希望給廣大教育工作者打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效率以有益的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；趣味性

一、多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)越性

（一）作為課堂教學(xué)輔助工具使用

1.多媒體教學(xué)能增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性

從視覺角度來(lái)看，原來(lái)精致的板書內(nèi)容可以在上課前做成動(dòng)態(tài)的Flash，能很好地吸引學(xué)生的注意力；從聽覺的角度來(lái)看，傳統(tǒng)課堂都是教師在講，難免讓人產(chǎn)生疲勞，多媒體課堂則可以適時(shí)插入一些音樂，讓緊張的課堂氣氛得到有效緩解；最后從互動(dòng)的角度來(lái)看，傳統(tǒng)課堂上教師的大部分時(shí)間會(huì)花在書寫板書上，從而減少了和學(xué)生的互動(dòng)，多媒體課堂因?yàn)槭鞘孪葴?zhǔn)備好的講課內(nèi)容，教師有足夠的精力觀察學(xué)生課上聽講的情況，然后輕松地完成和學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂氣氛。以上三個(gè)方面可以看出，多媒體輔助教學(xué)在增加課堂趣味性方面有著傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的優(yōu)越性。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂信息容量

多媒體教學(xué)因?yàn)榻處熓窃谡n下將需要的例題寫在課件中，課上再以投影的方式展示給學(xué)生閱讀，這就大大節(jié)省了寶貴的課堂時(shí)間。在多媒體課堂上，教師可以是兼職的“影片放映師”，同時(shí)也要做好“旁白”工作，由于制片等工作不必在課堂上完成，從而能夠?qū)⒏嗟膬?nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，并增加課堂的信息容量。

3.讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)變得直觀

很多人認(rèn)為，多媒體這個(gè)教學(xué)工具的作用主要體現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的立體幾何教學(xué)中。其實(shí)不然。顯而易見，利用計(jì)算機(jī)將抽象轉(zhuǎn)化為直觀，演示橫切圓、立體圖內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是其作用并不局限于此。多媒體的應(yīng)用可以讓抽象的數(shù)學(xué)變得直觀起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)、具體起來(lái)，更容易被學(xué)生所接受。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

多媒體教學(xué)不僅能夠輔助課堂教學(xué)，還能輔助學(xué)生的課下自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)授課，課上講的內(nèi)容會(huì)因?yàn)榘鍟徊亮硕粡?fù)存在，或者以個(gè)人筆記的形式留在學(xué)生的本子里，對(duì)學(xué)生的課下學(xué)習(xí)幫助十分有限。多媒體教學(xué)，因?yàn)槠淇纱姹P、能復(fù)制的性質(zhì)，學(xué)生可以在課下學(xué)習(xí)的時(shí)候很好地去重溫老師在課上所講的內(nèi)容，來(lái)輔助其自主學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)的應(yīng)用為學(xué)生自學(xué)創(chuàng)造了便利條件，有助于培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，這與新課改的教育精神是十分契合的。

二、多媒體應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）大膽嘗試，但不要只依賴于多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式的存續(xù)時(shí)間表明其并不是一無(wú)是處，必然有其可取之處。多媒體教學(xué)雖然被廣大師生所接受、認(rèn)可，并倍加推崇，其優(yōu)勢(shì)不言自明，但是，多媒體教學(xué)畢竟是輔助教學(xué)工具，大膽地嘗試，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效有一定的幫助。不過，要是對(duì)其過分依賴，甚至完全讓計(jì)算機(jī)取代了教學(xué)就過猶不及了。適當(dāng)?shù)赜冒鍟ヒ龑?dǎo)學(xué)生的思維，適當(dāng)?shù)剌o助學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，還是十分必要的，二者結(jié)合方能達(dá)到高效教學(xué)的目的。

（二）適當(dāng)控制課堂信息容量

利用多媒體輔助教學(xué)，使課堂能夠承載的教學(xué)內(nèi)容相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式多了很多，但是，并不是多就是好的，過大的信息量容易造成學(xué)生囫圇吞棗，對(duì)知識(shí)消化不良，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。在使用多媒體教學(xué)的過程中，教師要準(zhǔn)確把握課件內(nèi)容的相關(guān)性，切不能以“知識(shí)碎片”的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這會(huì)使學(xué)生很難把握講授內(nèi)容的核心和要點(diǎn)；另外，要盡量將課堂知識(shí)容量控制在學(xué)生能接受的范圍內(nèi)。

（三）把握好趣味性的程度

多媒體輔助教學(xué)因其自身的多功能性很容易增加高中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛，但要把握一個(gè)度。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要功能是教授知識(shí)，增加趣味性只是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效手段。如果過度地強(qiáng)調(diào)趣味性，課件做得絢麗多彩，過多地插入動(dòng)畫、音樂，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，使其學(xué)習(xí)效果不理想。趣味性對(duì)于學(xué)生認(rèn)真聽講，積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，活躍課堂氛圍有著十分重要的意義，但是，教師要把握課堂趣味性的程度，做到恰如其分地使用多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)。

應(yīng)新課改的教學(xué)要求，鑒于多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)越性，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)該被廣泛地應(yīng)用于我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，并充分發(fā)揮其作用。不可否認(rèn)，我國(guó)高中多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用還處在起步階段，并不是很成熟。但是其在國(guó)外已經(jīng)有了很多成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣大師生的共同努力，多媒體輔助教學(xué)一定能在我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

熊猛林.試論多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用發(fā)揮[J].學(xué)周刊，2015（06）.

編輯 薛直艷