探討農(nóng)村陽光體育運(yùn)動開展的現(xiàn)狀與發(fā)展策略

周多濤

摘要：陽光體育運(yùn)動是國家多個(gè)部委在全國范圍內(nèi)開展的旨在促進(jìn)億萬學(xué)生身心健康的活動，受到了廣大師生和社會各界的歡迎。陽光體育運(yùn)動對改善農(nóng)村體育教學(xué)、增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的體質(zhì)有著積極的作用，本文探討了當(dāng)前形勢下農(nóng)村陽光體育運(yùn)動開展的現(xiàn)狀，并提出了一些陽光體育運(yùn)動在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動 ?農(nóng)村體育教學(xué) ?現(xiàn)狀 ? ?發(fā)展策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.205

一、引言

廣大中小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)還應(yīng)該進(jìn)行體質(zhì)方面的鍛煉，以促進(jìn)身心健康。但是目前的農(nóng)村體育教學(xué)存在著一定的盲目性和隨意性。陽光體育運(yùn)動在農(nóng)村中小學(xué)生中的推廣和開展有助于提高農(nóng)村體育教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。積極有效地開展農(nóng)村地區(qū)的陽光體育運(yùn)動，對于提高農(nóng)村精神文明建設(shè)，促進(jìn)廣大農(nóng)村中小學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。

二、農(nóng)村陽光體育運(yùn)動開展的現(xiàn)狀

近年來，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)還存在著一些不足，雖然學(xué)生們的各項(xiàng)身體指標(biāo)都在提高，但身體綜合素質(zhì)卻在下降，如缺乏耐力和協(xié)調(diào)能力等。一些學(xué)生體質(zhì)不達(dá)標(biāo)，存在不同程度的營養(yǎng)不良，體重超標(biāo)或者視力下降等。由此可見，陽光體育運(yùn)動和體育教學(xué)沒有達(dá)到理想的效果。究其原因，和當(dāng)前陽光體育運(yùn)動開展的現(xiàn)狀有關(guān)。

（一）思想認(rèn)識不足，體育教學(xué)在次要地位

盡管陽光體育活動已經(jīng)開展有近十年，但是由于人們思想認(rèn)識的不足，沒有很好地開展陽光體育運(yùn)動。一些學(xué)校不重視學(xué)生課外活動的開展，體育教學(xué)有一定的隨意性和盲目性，傳統(tǒng)的教學(xué)理念也偏重于學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)而把體育活動放在次要的地位。有的學(xué)校學(xué)生的課外活動時(shí)間少的可憐甚至基本沒有，違背了素質(zhì)教育的精神。一些教師沒有意識到體育運(yùn)動對學(xué)生身心發(fā)展不可忽視的積極影響，隨意擠占體育課的上課時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生長期在沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境中，壓力得不到釋放，影響了他們的身心健康。

（二）對于陽光體育運(yùn)動的宣傳力度不夠

陽光體育運(yùn)動的開展離不開有效的宣傳，學(xué)校要把體育活動的宣傳提升到和文化課同樣的程度，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中能夠快樂的運(yùn)動，他們才能更好地學(xué)習(xí)，快樂地成長。目前由于農(nóng)村陽光體育運(yùn)動的宣傳不到位，沒有引起廣大師生的注意和重視，自然影響了陽光體育運(yùn)動在農(nóng)村中小學(xué)的開展和推進(jìn)。

（三）經(jīng)費(fèi)投入少，導(dǎo)致體育器材和場地的不足

完善的場地和器材設(shè)備是陽光體育運(yùn)動的承載，是開展陽光體育運(yùn)動不可缺少的物質(zhì)條件，也是評估、檢查、規(guī)范體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一。而現(xiàn)在有些學(xué)校把有限的教育經(jīng)費(fèi)中的大部分投入到文化課教學(xué)中，對于體育教學(xué)的投入很少。一些農(nóng)村中學(xué)體育器材室的體育用品殘缺不全，體育活動場地的建設(shè)也不完善。平時(shí)的體育教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求，課外活動的開展自然也不可能有效的組織。

（四）專業(yè)體育教師的缺乏

當(dāng)前，不少農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師。優(yōu)秀的體育教師可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，督促學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且可以對學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。使他們熱愛體育，熱愛運(yùn)動，甚至使運(yùn)動成為伴隨學(xué)生一生的良好習(xí)慣。

三、關(guān)于有效發(fā)展農(nóng)村陽光體育運(yùn)動的策略研究

（一）轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)宣傳

教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)生的體育活動的開展情況，重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，讓素質(zhì)教育不僅僅成為一句口號。學(xué)校對學(xué)生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)的重視程度不應(yīng)有所偏廢，身體素質(zhì)的好壞同樣影響著對文化課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村陽關(guān)體育的宣傳力度，讓陽光體育運(yùn)動在農(nóng)村地區(qū)深入人心，成為素質(zhì)教育的一部分。相關(guān)教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的體育課上課時(shí)間，班主任應(yīng)該在平時(shí)組織一些有益于學(xué)生身心健康成長的課外活動，讓陽光體育運(yùn)動為學(xué)生的健康成長發(fā)揮積極作用。

（二）加大體育投入，完善場館和器材設(shè)施

為了給陽光體育運(yùn)動提供可靠的物質(zhì)保障，學(xué)校和教育部門應(yīng)該為陽光體育運(yùn)動準(zhǔn)備專項(xiàng)資金，完善農(nóng)村體育器材設(shè)備和體育場地。農(nóng)村地區(qū)初中體育教學(xué)也應(yīng)該充分利用已有的資源，因地制宜，發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠自主快樂地享受體育運(yùn)動帶來的快樂。同時(shí)學(xué)校也可以發(fā)展一些簡易可行的運(yùn)動項(xiàng)目，如跳繩、踢毽子等項(xiàng)目。有了資金的扶持和師生自主創(chuàng)造性的發(fā)揮，陽光體育運(yùn)動的就開展有了物質(zhì)方面的保障。

（三）豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生對運(yùn)動的興趣

增加學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣是改變體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對此，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生課余時(shí)間中組織豐富的體育運(yùn)動，組建各種興趣小組來提升學(xué)生的鍛煉興趣。一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面可以發(fā)展學(xué)生的特長，增進(jìn)學(xué)生們的感情和互動。學(xué)校還可以充分利用運(yùn)動會和各種體育競賽，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情。相信通過有效的組織和引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生良好的體育意識的養(yǎng)成，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的開展。

（四）設(shè)定體育教學(xué)指標(biāo)，變“軟要求”為“硬指標(biāo)”

在目前的農(nóng)村體育教學(xué)中缺乏一些硬性的標(biāo)準(zhǔn)，對此教育部門應(yīng)該規(guī)范體育課的教學(xué)，針對學(xué)生體質(zhì)設(shè)定一定的指標(biāo)。中學(xué)體育教學(xué)要求學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)部門平時(shí)也應(yīng)該多對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行檢測，以檢測學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對體育教學(xué)監(jiān)督。對體育教學(xué)強(qiáng)化績效管理，可以促進(jìn)學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度，也為教師認(rèn)真教學(xué)提供了動力。

四、結(jié)語

重視農(nóng)村中小學(xué)生的體育教學(xué)，開展農(nóng)村陽光體育運(yùn)動，對于提高我國中小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)有著積極的意義。讓我們從實(shí)際出發(fā)，積極有效地推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的開展，為廣大農(nóng)村學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜彩云.論陽光體育運(yùn)動深入推進(jìn)的意義[J].考試周刊，2011（46）

[2]高杰，吉芳林，王鵬龍.普通中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀與分析[J].內(nèi)江科技，2011（8）.