機(jī)械制圖課程微課的功能分析

何恩義 王靜

摘要：本文結(jié)合微課的特點(diǎn)和機(jī)械制圖課程的課程特殊性，分析機(jī)械制圖課程中每一章的特點(diǎn)，針對(duì)性的分析微課所應(yīng)具備的功能，使得微課的制作更富有針對(duì)性和系統(tǒng)性，從而讓高校的機(jī)械制圖課程更加豐富多彩并且容易被同學(xué)理解和接受。本文的研究與分析是課程教學(xué)改革研究的一個(gè)縮影，它將使得微課在高校的課程建設(shè)中起到更加深遠(yuǎn)的作用。

關(guān)鍵詞：微課；機(jī)械制圖；課程建設(shè)；功能性分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）01（a）-0000-00

“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求 ，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。加快微課進(jìn)入高校課堂內(nèi)外是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而新的教學(xué)形式進(jìn)課堂并不能盲目，否則不僅達(dá)不到想要的效果，還會(huì)適得其反，讓學(xué)生厭學(xué)，老師教學(xué)的壓力變大。每門課程有其自身的特點(diǎn)，應(yīng)該根據(jù)這些特點(diǎn)制作微課，才能使得其發(fā)揮最大的功能。機(jī)械制圖是高校一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課程的學(xué)習(xí)好壞直接關(guān)系到之后的一系列機(jī)械專業(yè)課的學(xué)習(xí)。把微課和機(jī)械制圖結(jié)合起來就顯得尤為重要。

1機(jī)械制圖課程改革所面臨的問題

機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，一般是大一第一學(xué)年就開始開課。它是機(jī)械專業(yè)學(xué)生進(jìn)入高校面臨的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，所以它的教學(xué)效果會(huì)影響學(xué)生對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不同時(shí)代的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不同的時(shí)代同一門課程也有不同的教學(xué)任務(wù)。機(jī)械制圖也不例外，為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和社會(huì)的要求，機(jī)械制圖課程改革勢(shì)在必行，改應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，富有針對(duì)性。

1.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，新時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，接受新事物更快，同時(shí)具備比較好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，而且學(xué)校的硬件設(shè)備也比較好。所以我們的教學(xué)改革應(yīng)該與互聯(lián)網(wǎng)緊密的結(jié)合起來。針對(duì)于機(jī)械制圖來講，機(jī)械制圖是一門需要較強(qiáng)的空間想象力，同時(shí)邏輯性也比較強(qiáng)的科目。如何培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，讓我們的機(jī)械零件走進(jìn)學(xué)生的頭腦里是我們應(yīng)該解決的問題。

2.機(jī)械制圖分為畫法幾何，計(jì)算機(jī)繪圖和機(jī)械零件圖與裝配圖三個(gè)部分。每個(gè)部分都有其課程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)其課程的結(jié)構(gòu)分析直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，是課程體系改革和課程建設(shè)的依據(jù)。要想搞好機(jī)械制圖的課程建設(shè)，就應(yīng)該遵循離散的分析各個(gè)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，然后系統(tǒng)的總結(jié)歸納其在整個(gè)課程體系中的功能。

3.機(jī)械制圖最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何畫出規(guī)范的圖紙，讓同行業(yè)的從業(yè)人員能準(zhǔn)確無(wú)誤的讀懂工程師想表達(dá)的內(nèi)容。要達(dá)到這一目的，學(xué)生必須首先頭腦中有圖，同時(shí)能按照規(guī)范畫出來，重要的是學(xué)生要明白規(guī)范的重要性。如果要使得學(xué)生明白規(guī)范的重要性，還不能把機(jī)械制圖孤立起來，而是要讓這門課程和其他的課程有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生明白這不僅僅是一門課程幾個(gè)學(xué)分的事情，而是關(guān)系到整個(gè)課程體系的重要事情。

2微課能解決機(jī)械制圖課程的那些問題

微課是互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展的產(chǎn)物，它能夠解決傳統(tǒng)課堂解決不了的問題。如何讓微課服務(wù)與機(jī)械制圖是機(jī)械制圖課程改革必須要面對(duì)的一個(gè)問題。要想解決好這一問題，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行分析。微課歸納起來就是“微，精”。它的微體現(xiàn)就是一個(gè)視頻比較短，一個(gè)視頻只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它講解透徹，深入，應(yīng)該能走進(jìn)學(xué)生的腦海里。

1.把微課用于機(jī)械制圖，它要解決學(xué)生對(duì)于機(jī)械制圖的陌生感，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)這一門課程，同時(shí)認(rèn)識(shí)到它的重要性，最終引起學(xué)習(xí)的興趣。

2.對(duì)于機(jī)械制圖中的畫法幾何部分，微課要能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到點(diǎn)、線、面、體的學(xué)習(xí)是一個(gè)體系，并由易到難的培養(yǎng)其空間想象力。對(duì)于計(jì)算機(jī)畫圖部分，微課應(yīng)該分解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)制圖的操作。而在機(jī)械零件圖和裝配圖部分，微課則可以針對(duì)軸套類、盤蓋類、箱體類、和叉架類等幾大類零件進(jìn)行常用典型零件的制圖細(xì)節(jié)進(jìn)行充分的講解。

3.機(jī)械制圖最終體現(xiàn)的是零件圖和裝配圖，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該針對(duì)常用典型零件圖和裝配圖進(jìn)行互換性及制造工藝的講解。這樣能夠使得學(xué)生把機(jī)械制圖當(dāng)作機(jī)械課程體系中的重要一份子來理解，從而提高其對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3具體措施

微課是以視頻為主要的體現(xiàn)手段，所以微課可以方便快捷的進(jìn)入各種互聯(lián)網(wǎng)終端：手機(jī)、平板電腦，計(jì)算機(jī)等，從而方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。要想起到相應(yīng)的作用，在讓學(xué)生很方便的看見的同時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生很容易的看的進(jìn)去。所以微課的制作是需要進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究的，針對(duì)于機(jī)械制圖來說，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

1.微課的各個(gè)內(nèi)容應(yīng)該相互獨(dú)立并簡(jiǎn)單易懂，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和系統(tǒng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，就可以在課堂上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)把機(jī)械制圖當(dāng)中最簡(jiǎn)單易懂的部分加入進(jìn)來。比如說：課程導(dǎo)論，點(diǎn)線面體等的邏輯性等。讓學(xué)生在看每一個(gè)視頻的時(shí)候能看懂，同時(shí)及時(shí)這個(gè)視頻沒看也不影響其對(duì)下一個(gè)視頻的學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)計(jì)算機(jī)制圖方面的微課可以分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①軟件的基本介紹；②繪圖基本操作的詳細(xì)解讀；③繪圖前軟件的基本設(shè)置（圖層，字體樣式，標(biāo)注樣式）；④常用樣本文件的制作；⑤二維軟件和三維軟件的特點(diǎn)及其相互轉(zhuǎn)化。

3.針對(duì)機(jī)件常用表達(dá)方法方面，制作以下幾個(gè)微課：①各種表達(dá)方法的特點(diǎn)及其應(yīng)用情況；②針對(duì)各種表達(dá)方法分別制作幾個(gè)特殊工件對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的闡述從而加深同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容的認(rèn)知。

4.針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)件及常用件方面，制作以下幾個(gè)微課：①講解各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件及常用件的特點(diǎn)及使用場(chǎng)所；②分別介紹他們的標(biāo)準(zhǔn)畫法；③根據(jù)計(jì)算機(jī)制圖的知識(shí)，詳細(xì)講解標(biāo)準(zhǔn)件塊的制作。

5.針對(duì)零件圖和裝配圖，制作以下幾個(gè)微課：①分別講解零件圖和裝配圖的用途以及區(qū)別；②針對(duì)四大類零件，并以典型零件為例詳細(xì)講解各類零件圖在畫圖時(shí)的布局技巧；③以泵，減速器，閥等裝配體為例，講解裝配圖的畫圖技巧和注意事項(xiàng)。

6.針對(duì)零件的尺寸標(biāo)注，幾何公差的標(biāo)注，表面粗糙度的標(biāo)注的內(nèi)容，使其與互換性與技術(shù)測(cè)量聯(lián)系起來，講解尺寸標(biāo)注的重要性；針對(duì)各典型零件，根據(jù)其工藝結(jié)構(gòu)，講解其制造工藝；針對(duì)零件的使用要求，講解其設(shè)計(jì)的過程，使其自然的和機(jī)械工程材料，材料力學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)等一系列的課程聯(lián)系起來，形成體系。

4總結(jié)

機(jī)械制圖是機(jī)械類學(xué)生的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，課程的重要性無(wú)需贅述，其課程改革也是勢(shì)在必行。本文從微課的角度分析如何進(jìn)行課程建設(shè)使其滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。其實(shí)微課只是一個(gè)輔助的作用，它的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)補(bǔ)充，再者能讓學(xué)生更系統(tǒng)深入的進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生要想學(xué)好機(jī)械制圖這門課程，在學(xué)習(xí)微課的同時(shí)，更應(yīng)該注重課堂的學(xué)習(xí)，兩者相互補(bǔ)充，只有在課堂上隨著老師的講解而同步思考，才能對(duì)于機(jī)械結(jié)構(gòu)有充分的理解，同時(shí)也真正的培養(yǎng)空間想象力。本文的研究將給機(jī)械制圖這門課程的課程建設(shè)起到積極的建設(shè)性作用，豐富了課堂，讓學(xué)生更有興趣且更容易的掌握知識(shí)，同時(shí)也讓老師的講授不再枯燥且更有針對(duì)性。

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